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Visita a la Catedral de Santa María en Murcia

Por: Comunicación ELU

Aunque llevamos varios años reuniéndonos en Murcia para charlar e intercambiar puntos de vista, nunca antes habíamos preparado una Actividad ELU como tal. Por ser la primera y, además, contar con invitados nuevos (familiares, amigos y Sofía- ELU de Alicante-), decidimos visitar la Catedral de Santa María.

Asimismo, cada uno de nosotros preparó un pequeño discurso sobre distintos elementos de los que merece la pena tener conocimiento: una breve historia de la ciudad de Murcia, una descripción de la Catedral desde un enfoque arquitectónico hasta uno más religioso e histórico…

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Tras nuestra explicación, tuvimos la oportunidad de visitar la Torre del Campanario mediante una visita guiada que resultó ser muy interesante. ¡No todos sabíamos que sus 93 metros de altura la convierten en la segunda torre de una catedral más alta de España!

Para nosotros, organizar esta primera Experiencia ELU en Murcia ha sido más que un motivo para reunirse, pues también nos ha regalado un día fantástico en el que pudimos combinar cultura y entretenimiento con mucha energía.

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Visita guiada por Alabaicín, Granada

Por: Comunicación ELU

Por el arco de Elvira
quiero verte pasar
Para saber tu nombre
y ponerme a llorar.
– Federico García Lorca

Rubén Almendros nos comparte cómo fue la actividad ELU que llevaron a cabo en Granada:

“El pasado sábado 12 de marzo organizamos, desde la delegación ELU Granada, una visita guiada por el Albaicín. Con la inestimable ayuda de la historiadora María del Mar, diseñamos entre todos un recorrido de dos horas y media en el que descubrimos las puertas de la antigua muralla zirí. El resultado fue inmejorable.

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Granada es una ciudad que esconde historia en cada rincón y que, desgraciadamente, no conocemos en profundidad. Nuestro objetivo, por tanto, era doble: por un lado, investigar las raíces del maravilloso lugar donde estudiamos nuestros respectivos Grados y, por otro lado, dar a conocer la larguísima tradición hispano-musulmán a todos aquellos que quisieran acompañarnos.

En la que ha sido nuestra primera ruta cultural decidimos alejarnos del foco turístico que supone la Alhambra, de origen nazarí, para adentrarnos en la impresionante Granada zirí, tan poco conocida por el gran público. La Puerta de Elvira, la Puerta Monaita, el Mirador de San Nicolás o la Puerta de las Pesas son solo algunos ejemplos de los espacios que explicamos. La visita trascurrió entre poesía, leyendas populares (unas de amor, otras bastante sangrientas), interesantes debates y, sobre todo, mucha historia.

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Nos queda todavía mucho por descubrir sobre Granada, cuna de Al-Ándalus y de otras tantas civilizaciones. Decíamos que esta había sido nuestra primera ruta cultural por Granada, pero os aseguramos que no será la última. Como ELUs una de nuestras misiones es ser depositarios de nuestra tradición y compartir con los demás la cultura de la que formamos parte. ¿Quizás la siguiente actividad sea una ruta poética por la Granada literaria de García Lorca, Washington Irving o Francisco Ayala? Probablemente. Lo que sí es seguro es que estáis todos invitados a descubrirla junto a nosotros.”

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ELUS POR EL MUNDO – JUAN Y ÁLVARO PRADOS

Por: Comunicación ELU

¡Hola a todos! Para los que no nos conozcan, somos Juan y Álvaro Prados, elus cordobeses de cuarto año, y ambos estudiamos Medicina. Por casualidades del destino, y rutina de nuestra vida ambos hermanos hemos acabado realizando este curso en la Akademia Medyczna We Wroclawiu (Wroclaw Medical University) en Wroclaw, Polonia… y contestando a la eterna pregunta, aunque aún no haya sucedido, sí, algún día nos separaremos, pero eso lo dejamos para otra newsletter 😉

Nuestra experiencia de Erasmus no ha podido resultar más satisfactoria y completa desde el primer momento, y Polonia, como veréis, el lugar perfecto para englobarla.

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No es una ciudad a priori muy conocida, pero sin embargo es la cuarta ciudad más grande de Polonia (tras Cracovia, Varsovia y Lodt), tiene unos 800.000 habitantes, y la tildan de ser la más “cálida” del país, algo que los “sureños” agradecemos bastante; aunque no deja de ser irónico hablar de calidez cuando te mueves en temperaturas negativas. Además, para bien, es una ciudad que gira en torno a la universidad; pues por aquí han pasado grandes personajes de la historia (muchos de ellos relacionados directamente con la Medicina) como Albert Neisser, Alzheimer, artistas como Silvius Leopold Weiss, y premios Nobel de distintos campos como son Paul Ehrlich, Erwin Schrödinger, Reinhard Selten, Friedrich Bergius, Max Born, Eduard Buchner, Philipp Lenard, Theodor Mommsen…, y este legado pesa mucho hoy en día. Además no solo cuenta con peso institucional, sino que la propia comunidad estudiantil universitaria es un componente grandísimo de la población, por ejemplo Wroclaw puede compararse en número de universitarios con Berlín, pero siendo una ciudad con 5 veces menos población, lo que te deja un ambiente juvenil, emprendedor, y entusiasmante de lo más contagioso.

Son muchas las facetas que hacen de esta experiencia que estamos viviendo algo valioso, entre ellas por ejemplo poder conocer de primera mano lo que para nosotros queda como países de Europa del este, entrar en lo más íntimo de su cultura y vivirlos más allá de la perspectiva turística; también destacaría poder practicar y mejorar el inglés (idioma en el que se desarrollan todas las clases y actividades, dicho sea de paso aprender polaco queda para la mayoría de los estudiantes internacionales descartado sabiendo su limitada proyección y que se trata de uno de los idiomas reconocidos como más difíciles del mundo), concretamente también nos importaba el inglés médico que en nuestra disciplina profesional resulta indispensable en la sociedad en la que vivimos y a la que tendemos.

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En cuanto al ámbito académico, tristemente con respecto al Erasmus solemos tener una concepción preformada de que no vaya precisamente a enriquecerte mucho, al menos no como lo haría el estar en España, y más en medicina que a veces se ve incluso como una pérdida de un tiempo valioso que luego habrás de recuperar de cara al MIR. Pero nada más lejos de la realidad, si bien la exigencia es menor que en España, eso no significa que el aprovechamiento también lo tenga que ser, al contrario, estando aquí hemos podido formarnos de una manera diferente, por ejemplo más práctica y autónoma, más enfocada en el paciente, y menos en los libros, dándonos un enfoque tan diferente como necesario, así como te permite conocer otros ámbitos universitarios, sistema educativo y sanitario; algo de por sí genial, a lo que también añadimos el hecho de convivir con gente de muy diversas procedencias (Europa, América, Asia, África) y estilos, aunque el ambiente más cercano a nosotros sea internacional de tintes mediterráneos, lo que hace fácil la adaptación y que te sientas casi como en casa.

Además, esta “menor exigencia del curso médico” (igual que pasará en otras carreras) te deja un hasta ahora desconocido tiempo libre, que como buen elu acabarás llenando hasta que te vuelva a faltar, y por ello que numerosas actividades de toda clase se cruzarán en tu camino y te permitirán desarrollarte en otros sentidos más allá del académico. Una de las posibilidades que este Erasmus ha traído y de las que más nos han gustado han sido los viajes, en lo que también tiene gran parte de culpa la ideal localización de nuestra ciudad, en pleno centro del viejo continente, que tan propio y conocido pensábamos y en el que al sumergirte te das cuenta de lo muchísimo que tienes por descubrir; entre ellos Polonia, Noruega, Lituania, Islandia, Hungría, Irlanda, Alemania, Rumanía, Grecia, Bulgaria, Israel, Turquía, Austria, Eslovaquia, República Checa…¡Y los que quedan!

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Por otro lado, en el terreno más del día a día, vivir en una residencia es algo que no puedo recomendar más, si bien el salir fuera de casa ya es totalmente transformador para aquellos que estudiábamos la carrera aún en el hogar familiar, encontrarte de repente inmerso en un gran bloque de dormitorios repletos de universitarios como tú y con tantas ganas de aprovechar la experiencia como tú, ¡el resultado no puede ser más positivo! También el nivel de vida en la ciudad es ideal para estudiantes, no es que por serlo tengamos especiales descuentos como ocurre en otras ciudades europeas, pero sí es cierto que los precios van a ser mucho menores que en cualquier economía europea occidental, (para que os hagáis una idea, las residencias de mi ciudad cuestan unos 80-130€ mensuales, evidentemente no serán las mejores, ¡pero con esos precios es imposible competir!) lo cual te desahoga enormemente y te da posibilidad de vivir de forma más dinámica, no decir que no a nada, y costearte también escapadas como las ya mencionadas.

Termino siguiendo los pasos de los anteriores elus entrevistados este año, aunque les repita pero porque tienen toda la razón al recomendaros encarecidamente a todos el viajar y disfrutar de una experiencia académica internacional, que a decir verdad es de lo más fácil siendo europeos comparado con mucha otra gente que no llega a tener nuestras oportunidades; lo que creces, lo que aprendes, lo que te maravilla, y lo que vives queda para siempre contigo y te enriquece mucho más de lo que te hubieras podido imaginar, ¡ojalá podáis disfrutar de una oportunidad así!

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¡Y faltaría más!, si alguien quiere saber algo más por favor que no dude en hablarnos que estaremos encantados de poder ayudar, ¡un abrazo a todos!

Juan José y Álvaro Prados Carmona.

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Ilusiones, de Miguel del Arco. Actividad ELU en Madrid

Por: Comunicación ELU

Pepelu y algunos de los alumnos que fueron al Teatro Kamikaze a ver Ilusiones, dirigida por Miguel del Arco, comparten sus impresiones a continuación:

La expectativa no era pequeña, pues el marco era atractivo: la adaptación de una obra peculiar de un joven representante de la nueva dramaturgia rusa, cuatro personas en escena sin nombre, una escenografía ecléctica y misteriosa y un proyecto teatral que rompe con las normas sin dejar de ser clásico. Además, las críticas no dejaban indiferente: “Miguel de Arco pulveriza las normas teatrales con Ilusiones”, “Ilusiones dinamita la frontera entre lo narrativo y lo dramático”, “Son ilusiones las que nos mantienen en la vida”. ¿La mejor obra de Miguel del Arco? ¿Una decepción la dirección del dramaturgo? ¿Una comedia existencialista?

Pudimos constatar que, ciertamente, se trata de una obra diferente, apasionada, existencial, tremendamente plástica, que juega con el monólogo de un modo sorprendente y que desgaja, gajo a gajo, el misterio del amor y de la muerte. 100 minutos que se convertían en 54 años, en que los actores se multiplicaban por cuatro y donde la escenografía adquiría un nuevo sentido. Una pausa. Aplausos. Y después, ¿qué?

Después vino un encuentro de otros 100 minutos con Miguel del Arco, sentado frente a nosotros, vacío ya el teatro y con los técnicos revisando el fallo de la horca. El diálogo versó sobre el contenido de la obra y el sentido de las adaptaciones teatrales, sobre el trabajo con los actores, sobre la escenografía, sobre el mundo del teatro, sobre Molière, Shakespeare y Pirandello, Nuria Espert, Carmen Machi e Israel Elejalde, sobre la vida, el amor y la muerte.

De todo ello darán buena cuenta los ELUs que allí estuvieron y dialogaron. Yo, como director académico, entre frases tan sugerentes como que toda obra de teatro es un acto colectivo, o que una sala alberga todas las historias y todas las artes, destaco tres ideas que justifican una actividad cultural como esta:

– la primera, el compromiso de Del Arco por ser siempre riguroso, tratando de no ofrecer nunca nada al público que no le parezca bueno, y eso es una invitación a todos nosotros a tender a la excelencia en lo que hagamos;
– la segunda, su perfil de actor, director, escritor, gestor, fundador, empresario (e ilusionista) nos habla de que, en ocasiones, debemos aspirar a salir de nuestro pequeño y cómodo rincón si queremos decir cosas y que sean escuchadas;
– la tercera, que la profesión teatral es un privilegio en tanto supone estar metiendo las manos profunda y continuamente en la condición humana, y eso es lo que creemos que debe ser la ELU, la posibilidad de no dejar nunca de plantearnos las cuestiones éticas, antropológicas y de sentido.

El teatro siempre brinda esa posibilidad y la cultura no entiende de ciencias o letras, sino de corazones inquietos que buscan la verdad de cuanto observan… aunque a veces se trate de ilusiones. A fin de cuentas, “debe existir algún tipo de permanencia en este inmenso y cambiante cosmos, ¿verdad, Alberto?”.

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Los alumnos dicen…

Fue una representación teatral que sin lugar a duda no dejó indiferente a nadie. A través de la historia vital de dos matrimonios cuyos cónyuges se encuentran al final de sus vidas, se plantean al espectador las preguntas más esenciales de la existencia humana.

De entre la cantidad de paradojas y dualidades presentadas, como la lealtad y la traición, la verdad y la ficción, la vida y la muerte, el amor y el desamor, personalmente me quedo con la referente a la permanencia o el ser efímero del ser humano. ¿Nuestra vida es simplemente un paso por este universo en constante cambio, o por el contrario hay algo de nosotros que perdura tras nuestra muerte? Buscamos nuestro lugar en el mundo, aquél que nos satisfaga realmente y dé sentido a nuestras vidas, pero ¿sirve realmente de algo, o debemos cesar la búsqueda y limitarnos a existir? ¿Es la vida una ilusión? Todo esto ronda la cabeza de uno mientras contempla la obra; reflexiones que todos nos llevamos con nosotros y durante los próximos días trataremos de digerir.
Ángela Ramos.

Después de un tiempo en la ELU pude el sábado ir al teatro Kamikaze con otros ELUs y poder experimentar la magia del teatro y ser absorbidos por un texto que hablaba sin tapujos de la muerte, el amor, las ilusiones. Una experiencia increíble que terminaba con un encuentro con el director Miguel del Arco que respondía a nuestras preguntas con cercanía y demostrándonos todo su amor por este arte que es su profesión.
Belén Martínez.

Nos abría las puertas de su teatro Miguel del Arco para permitirnos disfrutar de una fantástica obra basada en la historia del dramaturgo ruso Ivan Viripaev. Son muchas las sensaciones y las reflexiones que evoca una obra frenética con un decorado recargado pero low cost como su propio director reconoce. Abre la obra con un poderoso monólogo que rompe desde el inicio con la cuarta pared -revelando las influencias Shakesperianas y Pirandelianas que parecen apreciarse en la obra y que Miguel del Arco nos confirmó posteriormente- para después trasladarnos por un laberíntico recorrido por distintos fragmentos de la vida de los cuatro personajes que los actores en escena nos describen y- en cierto modo- construyen. Así, la propia puesta en escena traslada una de las ideas centrales de la obra que no es otra que una reflexión en torno a cómo uno se construye a sí mismo a partir del relato que son nuestras vidas.

La fuerza del comienzo quizás se difumina un poco con el transcurrir de los fragmentos generando una cierta sensación de caos que contrasta con el orden y la circularidad que introduce el desenlace de la obra. En cierto modo, la estructura parece ayudar a construir una dualidad presente a lo largo de toda la obra entre el amor y la muerte; el disfrute y el sufrimiento; el orden y el caos, que recuerda a la obra de Lorca en cierto sentido. Es por último muy interesante ver cómo intenta resolver del Arco la duda que plantea la obra respecto de la existencia de algo permanente en este mundo en el que vivimos.

Parece que es la propia vida la que está siempre presente, en la forma del relato del que hablábamos antes. De alguna manera, quizás podamos reflexionar sobre cómo esta incertidumbre es lo que realmente está presente en todo momento de nuestras vidas, es decir, el desconocimiento sobre cuál es el futuro, sobre qué va a pasar marca nuestras vidas porque en el fondo somos nosotros, nuestras decisiones, en definitiva, nuestro relato el que las construye.
Óscar Baracchini.

Está claro que cuando entras al Pavón, tu actitud previa determina en gran medida lo que vivirás las próximas horas. En ese sentido, solo puedo recomendar dar los primeros pasos con el sentido del asombro bien abierto. Al llegar, te recibe un escenario barroco, casi propio de algún maniaco con síndrome de Diógenes. Sin embargo, es el escenario ideal para Ilusiones, y cada elemento en escena tiene su sentido y su función, para crear una atmosfera única. La obra es una pura invitación al espectador a Vivir, con mayúsculas, a ser partícipe de un relato magistral.

La historia se va descomponiendo en fragmentos donde cabe todo: el humor, la crítica, el análisis de la sociedad, y sobre todo una visión existencial (que no existencialista) de la vida, tratando el tema del amor en su más pura esencia y debatiendo sobre la propia vida desde la muerte. Estos fragmentos, que si bien pueden parecer inconexos o independientes, conforman un todo mucho más grande que solo cobra sentido cuando sales del teatro, con el alma compungida, y comienzas a asimilar la experiencia que has vivido.

Todo está hilado por unos actores que realizan un trabajo magistral, manejando con una intensidad abrumante muchísimas emociones, y siendo capaces de mantener el contrapunto, el conflicto, que es en sí la esencia misma del teatro, durante toda la obra. Ilusiones es una invitación a vivir, a dejarse llevar de la mano de relatos de distintos fragmentos o, mejor dicho, de fragmentos de un mismo relato, donde encontrar un espejo de tu propia existencia.
Jaime Redondo.

La tarde del pasado sábado se extendió hasta la noche en un tiempo casi estático. Tuve la sensación de escuchar al mundo pararse. Mientras, nosotros, en el corazón de uno de los barrios más castizos de Madrid, Lavapiés, intentábamos encajar las imágenes de toda una vida cuando llega a su fin. Ilusiones es una historia que desde la muerte habla profundamente de la vida. Una vida llena de ilusiones bañadas en la percepción, o bien manifestándose como eco de una fuerza, un sueño que todo lo puede. Una vida de amor, de verdad, de mentira, de broma, de pausas. Desde una mirada contemporánea y a través de una excelente puesta en escena nos mueve a replantearnos conceptos, sensaciones y sentimientos que tambalean durante toda la experiencia teatral. ¿El amor verdadero es aquel que es correspondido? ¿Cuál es mi lugar en el mundo? ¿Existe algún tipo de permanencia?

Miguel del Arco nos regala arte tanto a través de la obra como durante el posterior coloquio. Nos ofrece sus impresiones e ilusiones. Nos invita a entender la permanencia como “si no cuentas, no cuentes”, donde algo permanece mientras sea contado. Nos ofrece su mirada particular del teatro, “no ir persiguiendo lo que surgió ayer”, “el público soy yo”, “todo lo hago con rigor”, “hoy el teatro es más necesario que nunca”. Nos regala una tarde de sábado, extendida hasta la noche, mientras escuchamos a un mundo blando congelarse en un tiempo estático.
Gloria Barquero.

Ante todo, agradecida por la oportunidad de disfrutar de una tarde de teatro en compañía que ya echaba de menos. Con respecto a la obra, todo un torbellino de sentimientos, atrapada de comienzo a fin. Admirable el trabajo tanto de los actores como de todo el equipo. Consiguieron transmitirnos toda la energía posible y transportarnos de lleno a la historia de los personajes. Al final lo bonito es eso, ser durante unas horas parte de otra historia. Nos hicieron reflexionar, plantearnos aspectos de nuestra vida e incluso nos sacaron alguna que otra sonrisa y lagrimilla. Muchas gracias de nuevo a Miguel del Arco por ese coloquio que nos hizo entender más de cerca todo lo que se cuece entre bastidores. Volveré al Pavón que como dijo Miguel ya es teatro amigo.
Rebeca Arranz.

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Nuestra mentora Ainhoa, en el Congreso Inakuwa

Por: Comunicación ELU

El pasado domingo 22 de abril, María Caso, alumna de la ELU, junto con otros amigos y compañeros suyos pusieron en marcha el primer congreso de su ONG, Inakuwa, en una de las salas de la Torre de Cristal (Madrid). Su objetivo era fomentar la conversación y la discusión sobre temas de educación, de cooperación y de las mujeres. Para ello contaron con ponentes que pudieran contar desde su experiencia cómo veían los diferentes temas tratados.

Una de las ponentes fue una de las mentoras de la ELU, Ainhoa Fernández, que describió cómo había sido su trabajo de cooperante durante los 16 años en los que se dedicó a ello. Quiso transmitir al auditorio todo lo que había aprendido en ese tiempo: “La cooperación nace con el fin de desaparecer, que llegue el momento en que ya no sea necesario”, fue una de las frases que compartió con ellos refiriéndose al fin último de ese trabajo.

Los organizadores aprovecharon la oportunidad para pedirle consejos sobre qué actitud debían tomar en el momento de llegar a un nuevo país a ayudar, a lo que respondió que lo principal era saber escuchar a las personas que vivían allí para poder detectar mejor las verdaderas necesidades que tienen, porque son ellos los que más las sufren y los que saben lo que precisan.

 

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ELUS POR EL MUNDO – INÉS SEBASTIÁN

Por: Comunicación ELU

Ser consciente del poco tiempo que me queda aquí y de lo feliz que estoy siendo hasta ahora quizá me haga parecer demasiado entusiasta y, por ello, menos objetiva. Espero que aun así os fiéis de mis palabras y que esto no afecte a mi principal intención al escribir este texto: animaros a iros de intercambio a todos aquellos que tengáis la oportunidad, y dar un pequeño empujón a los que aún os quede alguna duda.

Me llamo Inés Sebastián y estoy de Erasmus en Burdeos estudiando 4º de Medicina. Burdeos, además de ser considerada como la capital mundial del vino, y estar en un lugar estratégico, cerca del mar y la montaña, es una ciudad ideal para estudiantes. Desde Relaciones Internacionales de la Universidad, se esfuerzan muchísimo por acogernos y por facilitarnos el contacto con franceses que nos ayuden a descubrir la ciudad y su cultura. Incluso organizan actividades que nos ayudan a conocer a otros estudiantes extranjeros mientras descubrimos algunos de los sitios más famosos de la región. Y, como cualquier estudiante más, tenemos una oferta de deportes, clases de idiomas y actividades de todo tipo, que hacen que, en poco tiempo, te sientas como en casa. De hecho, con una oferta tan amplia y variada, es bastante fácil complicarse la vida.

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El sistema académico en Francia es diferente, principalmente porque pretende que el estudiante sea más autónomo. En mi caso, como estudiante de Medicina, la parte teórica se estudia de los libros de referencia que usan para preparar el MIR francés, lo que permite que las clases se aprovechen para plantear dudas y casos clínicos. Por otro lado, todos los días tenemos prácticas en el hospital, y aquí tienen muy en cuenta a los estudiantes: tenemos pacientes asignados, somos nosotros quienes hacemos algunas pruebas y comentamos la evolución con los residentes, y, casi todos los médicos, son conscientes de la importancia de nuestra formación, por lo que nos ayudan y nos explican lo máximo posible. Hay que trabajar duro, pero se aprende mucho. Por lo que sé del resto de grados, también tienen un sistema parecido, basado en la mayor autonomía y libertad del estudiante, y se les da más importancia a los trabajos prácticos que a los exámenes, lo que, desde mi punto de vista, es positivo.

Por supuesto, no todo es estudiar y tener prácticas. Siempre hay mil cosas que hacer: dar un paseo a orillas del Garona, ir al teatro o la ópera (a los estudiantes se les facilita mucho el acceso a la cultura), tomar algo en un bar o en una terraza, si (excepcionalmente) no llueve… Pero, como llevo varios años comprobando, lo mejor de un lugar es, sin duda, sus gentes. Los franceses son, por lo general, muy acogedores, atentos y educados, y cualquiera está dispuesto a echarte una mano, a charlar o a escuchar cualquier propuesta.

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Como en general, no todo es fácil, y, por supuesto, también hay cosas negativas y retos: la adaptación puede resultar difícil al principio; el francés de la calle y del hospital es distinto del que se aprende en clase; el papeleo para cualquier cosa es interminable; cuesta acostumbrarse a los horarios franceses y a que todo cierre muy pronto; llueve bastante, y, lo peor de todo, es muy duro resistirse a la pastelería francesa … Pero, de todo se aprende, y , un día, sin darte cuenta, ya no hay problema para comunicarte en francés (¡incluso entiendo algunas bromas!); te empieza a gustar la lluvia y aprendes a valorar más el sol y te organizas para ir de compras antes de que cierre todo… Al “problema” de la gastronomía francesa, aún no he encontrado solución (sigo trabajando en ello), y, en cuanto a la burocracia, creo que lo doy por perdido, pero, bueno, ¡no todo podía ser perfecto!

Como véis, el balance es más que positivo. Por todo ello, y porque vivir en otro lugar y conocer a gente distinta te abre la mente y el corazón, os animo a que, si tenéis la oportunidad de iros a estudiar fuera, no lo dudéis y la cojáis con ánimo y valentía, porque, sin duda, valdrá la pena. Y, si alguien pasa por Burdeos antes de mitad de junio, ¡que no dude en avisarme!

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¡Un fuerte abrazo a todos!

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Los ELUs de Valladolid redescubren la historia a través de la prensa satírica

Por: Comunicación ELU

El pasado miércoles 28 de marzo, escasas horas después de comenzar las vacaciones, los ELUs de Valladolid decidimos redescubrir nuestra historia de una manera un poco especial. El recorrido no se apoyaba ni en libros ni en documentales, sino que giraba en torno a la exposición: “LA SÁTIRA. ¡Esa prensa! La historia de España a través de la prensa satírica.”

Todos hemos disfrutado alguna vez hojeando revistas viejas y periódicos amarillentos, sobre todo al reconocer en sus ilustraciones a aquellos personajes emblemáticos que también acaparaban las páginas de nuestros libros de Historia de la E.S.O. Recordar aquellos caricaturescos personajes con sus ironías y rememorar así nuestros recuerdos escolares ayudó a que encontráramos la visita tan entrañable. Además, el otro día comprendimos que aprender historia a través de un libro de texto tiene un valor incalculable, pero descubrirla a través de la prensa satírica te permite impregnarte del pensamiento de la época, de lo que la sociedad pensaba en realidad.

Tras desempolvar nuestros recuerdos de aquellos profesores que nos contaban las hazañas de personajes como: Prim, Castelar, Cánovas, Sagasta, Isabel II o Azaña, nos encaminamos hacia un café de la zona para debatir acerca de un tema muy candente en la actualidad: la censura. ¿Debe el humor tener límites? Y en caso de ser así, ¿cómo, dónde los ponemos?

Con pocas respuestas pero con muchas ganas de seguir aprendiendo juntos, continuamos nuestro camino hasta la plaza Portugalete, última etapa de nuestro itinerario. Y allí, ya de noche cerrada, nos despedimos y pusimos punto final a la actividad, frente a la Iglesia de Santa María la Antigua (siglos XI-XIV) y la Catedral de Nuestra Señora de la Asunción (siglo XVI). Creemos que fue un escenario perfecto para terminar una tarde diferente, tanto por el simbolismo del choque histórico como por la belleza del lugar.

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La ELU agita la Universidad de Sevilla

Por: Comunicación ELU

Algunos de los ELUs de Sevilla organizaron la primera actividad por provincias en la que se fueron de visita al Museo de Bellas Artes de Sevilla e invitaron a varios amigos suyos, a los que explicaron algunas de las obras de arte de Murillo que recoge el museo. Han querido compartir con nosotros cómo fue y lo que han concluido tras la actividad.

“Probablemente la Universidad es para nosotros lo que nosotros somos para ella. No hay mejor época que ésta para regar un árbol, el universitario, que da frutos tan jugosos como el acercamiento sincero a la verdad, la disposición al cambio y a la acción o la amistad. Ni más ni menos que estos frutos, tan lejanos a la pragmática filosofía actual, son los menos sembrados y cosechados por los universitarios de hoy en día.

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Lejos de los que intentan derrumbar esta fuerte institución rompiendo los pilares del verdadero espíritu universitario, sigue habiendo multitud de estudiantes que no cesan en su empeño de construir un entorno mejor; un entorno inquieto y curioso basado en una formación completa. No es más que esto lo que nos llevó a realizar esta pequeña visita al museo de Bellas Artes de Sevilla.

Que fuese el arte la disciplina escogida, no hizo más que estimular esas preguntas a las que uno no sabe muy bien qué responder, como: ¿Y esto por qué lo hacéis? ¿Os ponen nota? ¿Para qué sirve ir a esto entonces? Más que no conocer la respuesta, creo que lo que más cuesta adivinar es cómo se puede preguntar eso. Salvando estas interrogaciones, la visita tuvo una gran acogida y no fueron pocos los que quedaron sorprendidos, intrigados e incluso animados a emprender nuevas acciones con esos chicos de la “ELU” (nos consta incluso que estamos aumentando el número de peticiones para formar parte de la escuela; seguiremos luchando por ello).

Si hemos de quedarnos con algo de la actividad, más allá de la excelente exposición de Murillo que presenciamos, la cual no dejó de sorprendernos, nos quedamos con la amistad. La Universidad son muchas cosas, pero una de las vibrantes experiencias que nos ofrece es la de la amistad, una amistad que se hila con las agujas del trabajo en equipo y con la seda de la inquietud.

No nos explayamos más; desde Sevilla, seguimos luchando por hacer de nuestra vocación universitaria un modo de vida que realmente merezca la pena vivir.”

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Reyes Hernández participa en el UNIV Congress en Roma

Por: Comunicación ELU

Nuestra alumna Reyes Hernández ha participado este año en el UNIV Congress en Roma y a continuación nos comparte su experiencia y cuáles han sido las ponencias:

“El 27 de marzo se celebró en Roma el congreso universitario “UNIV Congress”, este año bajo el tema “Rethinking the future”. Sirve para replantearse hacia dónde va el futuro, desde diversos puntos de vista: tecnología y medio ambiente; humanidades y arte; sociedad y educación; la mujer en la sociedad; y conflicto y crisis. Se puede participar en diversas modalidades, desde debate hasta ponencias. Además, es un momento de intercambio cultural, ya que participa gente de todo el mundo.

El evento culmina con dos lecciones magistrales, este año de Anna Halpine (“De la persona a la acción: Transformando la política y la cultura para la persona humana”) e Iñaki Gordejuela (“La comunicación de proyectos sociales”).

El año que viene el tema será “Getting down to bussiness. The transformative power of work“. Hay una fase local que se celebra en muchas provincias antes del congreso, y donde se seleccionan las ponencias que posteriormente se exponen en Roma.
¡Os animo a participar el próximo año!”.

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¡Qué bonito es el mundo!

Por: Comunicación ELU

Esther Lence nos comparte a continuación su experiencia en el Harvard World Model of United Nations 2018, en el que han estado otros cuatro ELUs:

“Estas son las cinco palabras que reaparecen en mi cabeza continuamente cuando recuerdo la experiencia que tuvimos hace tres semanas. Del 10 al 18 de marzo, Guillermo González, María Muñoz, Julio Gil, Jorge Bautista, otro amigo nuestro, David Sánchez-Aguilar y yo tuvimos la oportunidad de representar a la UFV en el Harvard World Model of United Nations 2018, que este año se celebraba en Panama City.

Para los que no os suene este evento, se trata de una simulación de Naciones Unidas a nivel mundial organizado por la universidad de Harvard. Tiene lugar todos los años, siempre en el mes de marzo y va cambiando de país huésped. Seúl, Roma, Montreal… y ¡Panamá! La propuesta nos llegó de mano de Jorge y, como es comprensible, resultó muy difícil decir que no. De modo que allí nos vimos el 10 de marzo, volando hacia Panama City.

El ambiente de acogida se notó desde nuestro aterrizaje: en el aeropuerto, voluntarios panameños nos recibieron bañados por un calor sofocante que daba pistas sobre los 35 grados que nos esperaban fuera. Y así transcurrió la semana: amistad y sorpresa pero mucho calor. Nosotros seis formamos una delegación que representaba un país en el modelo, que en nuestro caso fue Paraguay. Desde España, elegimos los comités en los que queríamos participar, nos dividimos en parejas y nos lanzamos a la aventura: Julio y David se quedaron en la Comisión de Desarme, Guillermo y Jorge en la Organización de los Estados Americanos y María y yo en el Consejo de Derechos Humanos.

El primer día tuvimos el acto de apertura, donde, además de asistir el presidente de la República de Panamá, Juan Carlos Varela, pudimos disfrutar de verdaderas muestras de la cultura panameña, la presentación del equipo de Harvard y de los huéspedes y de discursos maravillosos. Quiero destacar especialmente el de Olga de Obaldía, directora general de la Fundación para el Desarrollo de la Libertad Ciudadana en Panamá, quien hizo que nos sintiéramos como en casa con un discurso al más puro estilo ELU: “No dejéis que el sistema os trague. Cuando intentéis esto, os dirán ‘oh, no te preocupes, aprenderás, nosotros te vamos a enseñar’, entonces, tendréis que decir ‘no, os voy a enseñar yo a vosotros’”; un discurso sobre la vocación de servicio a la humanidad que llenó de sentido el resto de la semana.

Así nos vimos durante los siguientes cuatro días rodeados por jóvenes universitarios de todo el mundo, comprometidos con la sociedad, intentando mejorar el mundo, literalmente. En el Consejo de Derechos Humanos, tratamos la crisis de los rohingyas en Myanmar y, de corazón, ha sido una de las experiencias más bonitas de mi vida. Mientras tratábamos de aportar nuestro granito de arena volviéndonos las más fieles paraguayas, pudimos aprender muchísimo de todos nuestros compañeros, quienes eran profesionales de los modelos de Naciones Unidas. Así, entre discurso formal, por el que las posiciones se iban desvelando, y negociaciones fuera de la sala, llegamos a la aprobación de una resolución cuya única finalidad era colaborar en que la vida de los rohingyas fuera lo más justa, plena y bonita posible.

Sin embargo, he descubierto que World MUN no es solo esto. A pesar de lo maravilloso que era vernos en un diálogo por hacer del mundo un lugar mejor, aquello era un modelo, una simulación. La semana alcanzaba su sentido más pleno cuando descubríamos a los otros 1.994 jóvenes de todo el mundo durante el resto del día y nos dábamos cuenta de que realmente lo que simulaban era por lo que vivían, que querían hacer cosas y cosas buenas. Conocimos a personas de China, de Arabia Saudí, de Alemania, de Francia, de Venezuela, de Australia, de Estados Unidos, de Perú, de Bélgica, de Canadá… Cada uno con su realidad, con una historia diferente que le había llevado hasta allí y qué interesante era hablar con cualquiera de ellos sobre cualquier tema que surgiera. Universitarios que habían viajado por el mundo, que habían hablado en Naciones Unidas, que representaban la juventud de su país… Cada uno en su grado: historia, derecho, comunicación, ingeniería, biología, empresa… Era como una ELU a nivel mundial, básicamente: repito, ¡qué bueno sentirse como en casa!

Así, nos vimos durante una semana llenándonos de experiencias, de conocimientos, de lecciones, de vida. Cierto es que una ciudad como Panama City, con sus rascacielos, su Casco Viejo, sus ruinas, sus playas, su comida, su tiempo y, sobre todo, su gente, también ayudaba, pero fue una semana que nos llenó de energía, que nos recordó la responsabilidad social que tenemos.

¡Qué bonito es el mundo! He visto parte del futuro del mismo concentrado en 1200 jóvenes y he de deciros que, si sigue así, queridos ELUs, no estamos solos en la labor de mejorar las cosas y que el futuro va a ser espectacular”.

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Experiencia ELU en Málaga

Por: Comunicación ELU

Al decidir visitar el CAC, sabíamos desde el principio que se trataba de una actividad llena de dificultades. ¿Qué tienen dos estudiantes de ingeniería que decir sobre el arte contemporáneo? ¿Cómo podemos despertar el interés a otros universitarios que seguramente estén tan poco educados en apreciar estas obras como nosotros?

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Inspirados por el último Fin de Semana ELU, nos dimos cuenta de que antes de comenzar la visita era necesario entrenarnos un poco, sensibilizarnos para ser capaces de entablar el exigente diálogo que requiere contemplar arte. De esta forma elegimos dos obras en exposición (ambas sin título, una de Miguel Núñez y otra de Ángel Alén), con el nexo común de que representaban habitaciones o partes de la casa, poniendo como deberes a los participantes que fotografiaran los rincones favoritos y menos favoritos de la suya.

Llegado el día de la visita, antes de entrar al centro, procedimos a ver las diferencias entre lo que estamos acostumbrados a apreciar en un museo y el arte contemporáneo, además de mirar en el móvil obras conocidas pertinentes a nuestro nexo como El dormitorio en Arlés de Vincent van Gogh o Lavabo y espejo de Antonio López. Por último, revisionamos las fotos que cada uno había hecho, intentando reflexionar sobre lo que nos transmitía y por qué el autor podría haber elegido ese rincón. Después, procedimos a visitar el CAC en sí y a hacernos las mismas preguntas en esas dos obras seleccionadas.

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Para nosotros, organizar esta primera Experiencia ELU en Málaga no ha sido solo una oportunidad para aprender sobre el arte, sino también nos ha permitido crear cierto sentimiento de comunidad. Acercar la Escuela de Liderazgo a personas externas, ver cómo se enriquecen de la experiencia como nosotros lo llevamos haciendo un tiempo es realmente gratificante.

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Encuentro sobre la discapacidad en la UFV

Por: Comunicación ELU

María Hernández, alumna de la ELU, junto a sus compañeros de clase ha organizado un encuentro dedicado a la discapacidad. A continuación nos cuenta cómo se ha desarrollado la jornada:

“Podría haber sido solo una presentación en clase pero decidimos hacer partícipe a toda la universidad mediante un acto de modo que el impacto pudiera ser mayor.

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A lo largo de la sesión abordamos la temática desde diferentes prismas. En primer lugar, contamos con unos invitados muy especiales: responsables y usuarios de la Fundación Esfera (entidad privada dedicada a esta causa) que son los que mejor pueden trasladar esta vivencia. Sin embargo, también profundizamos en un testimonio familiar, con Julia López. Por otro lado, desde el punto de vista profesional, conocimos la participación de Laura Martín guionizando un corto y trabajando en la preparación de un calendario dedicados a este asunto y por último, charlamos sobre la función del voluntario con Fernando Ginel y Tania Elena Megogo.

Despedimos la reunión con una dinámica en la que involucramos a todos los asistentes. El público tuvo que ponerse en juego y experimentar qué sucede con pequeñas acciones cotidianas cuando somos privados de facultades como el movimiento de algunas extremidades o la vista (extendiendo crema de chocolate sobre pan de molde con una sola mano o llenando vasos de agua con los ojos tapados etc.)

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Hemos concluido reconociendo la necesidad cuestionar la ausencia de valores, el utilitarismo que impera o la falta de convicción sobre el hecho de que la vida es un bien absoluto e irrefutable. Debemos luchar por la vida frente al aborto, la eutanasia y otras formas de vulnerar la dignidad humana. Es preciso entender que “no somos libres para dejar de ser libres” (Nozick) y que lo positivo y bello del hombre supera con creces lo desfavorable que este pueda albergar”.

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CELIA GARCÍA PAREDES – ELUS POR EL MUNDO

Por: Comunicación ELU

París, una de las grandes ciudades de Europa, una de sus “capitales históricas” desde mi punto de vista, donde han visto la luz algunas de las bases más importantes del pensamiento europeo y uno de nuestros destinos principales durante el viaje de Becas Europa. Os confesaré que desde siempre había sido un sueño para mí vivir aquí, pero no pensé que iba a superar tanto mis expectativas.

París es una ciudad joven, es una ciudad cosmopolita, es una ciudad con aires ilustrados y con expresiones contemporáneas. Es un lugar para hacer una vida distinta, por mucho que pueda asemejarse a cualquier carácter de un país occidental. Desde siempre me han impresionado sus monumentos, su idiosincrasia y su historia, pero no hay nada mejor que vivir sumergida en ello.

¡Pero no me he presentado! Para quienes no me conozcáis, soy Celia García Paredes, alumna del 4º curso de la ELU (y por tanto cursando ya el proyecto final de la misma, que es muy gratificante e interesante) y estudiante del doble grado en Derecho + ADE en la Universidad Carlos III de Madrid.

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Actualmente me encuentro viviendo en París gracias a la beca Erasmus; estudio de intercambio en la Paris School of Business, cursando asignaturas tanto de Derecho como de Empresa. En base a lo que he vivido, os aseguro que toda la materia se imparte desde un punto de vista más práctico que teórico; aunque desde luego estoy aprendiendo muchísimo. El sistema legal francés y el español no difieren tanto en su forma y poco en su contenido, por lo que todo lo que aprendo se queda para mi bagaje personal. ¿Quién dijo que el Erasmus era solo fiesta?

Dado que estudio todas las asignaturas en francés, soy la única extranjera en mi clase, por lo que mi experiencia es una “inmersión total”. Sin embargo no ha sido un obstáculo, sino todo lo contrario: han demostrado ser personas muy amables y acogedoras, muy pendientes de integrarme en todo momento. Hay quien dice que los parisinos están aislados del mundo y son bastante serios… bueno, yo creo que eso es sólo en el metro, ¡fuera de él son encantadores!

Estoy aprovechando mi estancia aquí para exprimirla al máximo; cada semana hay un nuevo evento, una nueva exposición o un nuevo lugar por descubrir. Desde el primer día he mantenido unas increíbles ganas de verlo todo, de no perderme nada, de guardarlo todo en mi retina. París mantiene viva mi curiosidad, mi inquietud.

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Durante este invierno ha hecho muchísimo frío (de hecho, no nevaba como lo ha hecho este año desde hacía más de 30 años), por lo que siempre que sale un pequeño rayo de sol es una gran invitación para salir a pasear por sus calles.

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Como punt0 a favor, todos los museos son gratis para los menores de 26 años que residan en la UE, así que es una oportunidad única para nutrirse de toda la cultura que atesora esta ciudad. Aunque… es cierto que el nivel de vida es caro en comparación con el que tenemos en España. Eso sí, es todo cuestión de investigar, después de pocos meses aquí os puedo recomendar ciertos sitios que cumplirán vuestras expectativas a un precio más que razonable… ¡todo sea por vivir en la Ciudad de la Luz!

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Os invito a todos a que viváis, en la medida en que podáis, una experiencia internacional. Os abrirá los ojos más de lo que creáis que los tenéis ya abiertos, os hará querer más el mundo que nos rodea y quedará siempre para vosotros. Y si os decidís por venir a París, ¡ya sabéis dónde encontrarme para todo lo que podáis necesitar!

Decía Hemingway en su libro A Moveable Feast: “If you are lucky enough to have lived in Paris as a young man, then wherever you go for the rest of your life, it stays with you, for Paris is a moveable feast”. Yo me considero bastante afortunada en este sentido; de lo que no tengo ninguna duda es que París siempre quedará dentro de mí.

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Abrazos,
Celia

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ELUS POR EL MUNDO – VÍCTOR CHOCANO

Por: Comunicación ELU

¿Pero qué se te ha perdido a ti en Vietnam? ¿Se ha acabado ya la guerra?

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Esas eran las primeras preguntas que se hacían la mayoría de las personas a las que les comentaba que había solicitado movilidad no europea en este país del Sudeste Asiático. La verdad es que ellos no eran los únicos a los que este país les planteaba dudas, pero la posibilidad de poder introducirme en una cultura tan distinta y conocer Asia desde dentro podía con todas ellas. Así que un seis de septiembre con las maletas hechas y muchas ganas e impaciencia por lo que me esperaba puse rumbo a Ho Chi Minh City.

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Nada más salir del aeropuerto ya sientes que el ajetreo, la humedad y las motos van a ser tus compañeros inseparables durante los próximos meses. La ciudad de Ho Chi Minh, o antigua Saigón, a pesar de no ser la capital de Vietnam es la ciudad más grande de este país. Esto, unido a que ha crecido muy rápido durante los últimos años (y lo sigue haciendo), hace que existan unos contrastes enormes, y que con tan sólo andar veinte metros pases de estar en una pequeña calle con ancianos cocinando un rico plato vietnamita en unas brasas improvisadas en el suelo a tener delante de ti uno de los rascacielos más altos del Sudeste Asiático. Pero, a pesar del choque inicial que esto puede producir, una vez dentro te das cuenta de que ambas partes conviven en una curiosa armonía que se mantiene al menos por el momento.

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Una vez instalado era el momento de conocer mi universidad, la Universidad Internacional de Ho Chi Minh (HCMIU). En ella no tuve ningún problema desde el principio, todas las clases se impartían en inglés, por lo que el idioma no iba a ser un problema, y pude ajustar perfectamente los horarios. La metodología de trabajo allí no era muy distinta a la de mi universidad de origen: hay una evaluación continua constante, y todas las semanas tienes o bien entregas de trabajos o bien parciales, pero era un ritmo fácil de seguir y la exigencia no era tanta como podía parecer en un principio. Además nos asignaban un buddy que nos ayudaba en todo lo que necesitáramos y organizaban actividades para que nos conociéramos tanto entre los internacionales como con los locales.

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En cuanto a la vida en Vietnam era bastante distinta a como me imaginaba. El clima, al ser tropical, marca la diferencia, ya que el verano te acompaña durante todo el año, y la verdad es que ir en bermudas en pleno enero es una experiencia muy recomendable. También te das cuenta de que hay orden en el aparente caos que es el tráfico, y es que hasta que no coges una moto en Ho Chi Minh no vives de verdad la experiencia vietnamita. Pero si me tengo que quedar con una sola cosa de Vietnam es con la gente. Todo el mundo te intenta ayudarte en todo momento, incluso aunque ni siquiera sean capaces de comunicarse contigo, y siempre tienen una sonrisa para regalarte.

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Vivir en Vietnam también me ha permitido descubrir otros lugares del Sudeste Asiático, como Malasia, Tailandia, Camboya, Singapur o Filipinas. Cada país conserva su propia esencia, y esto se nota en la rica gastronomía de todos estos países, ya que, aunque de primeras pueda parecer igual, los sabores son completamente distintos dependiendo de donde te encuentres.

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En definitiva, después de haber vuelto de mi estancia puedo afirmar que es la mejor experiencia que he vivido y que no podría haber acertado más con el destino. Por ello os animo a todos a vivir la experiencia de estudiar en el extranjero, ya que te forma de una manera completamente distinta y te enriquece muchísimo como persona. Yo el año que viene repito y me voy a Polonia, donde hará un poco más de fresco, pero estoy seguro de que lo disfrutaré también al máximo. Y tú, ¿no te animas?

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EXPERIENCIA ELU EN LEÓN

Por: Comunicación ELU

El pasado sábado 10 de febrero los ELUs de León nos decidimos a invitar a algunos de nuestros amigos y adentrarnos en esta preciosa ciudad.

Empezamos el día visitando la Catedral de León, una auténtica joya del arte gótico. No sólo por su esplendor, sino también por su historia. Este templo religioso del siglo XIII resalta por sus coloridas vidrieras, pórticos, rosetones y demás. Su coro es uno de los más antiguos de España y en él podemos ver piezas de gran belleza. Lo que hoy conocemos como Catedral de León experimentó muchos cambios y reformas desde su primera construcción. A pesar de todo, su esencia se mantiene y podemos decir que merece la pena visitarla.

Nuestra siguiente parada fue la Basílica de San Isidoro. Aunque puede que no sea tan conocida como la Catedral, guarda muchos secretos en su interior. En su museo pudimos ver piezas y obras tan increíbles como el Cáliz de Doña Urraca del siglo XI; o sus frescos, que a pesar de no haber sido restaurados nunca se conservan en un magnífico estado, y han llegado a referirse a ellos como la Capilla Sixtina del Románico. Muchas de las piezas que se conservan en este museo fueron donaciones reales. La Iglesia también es un reflejo de la belleza de este estilo artístico. Terminamos la mañana recorriendo las principales zonas de la ciudad, como el claustro del Palacio de los Guzmanes, la Calle Ancha, la Plaza del Grano… Como dijo uno de nuestros amigos, “siempre es un placer poder compartir un cachito de nuestra ciudad”.

Y cómo no, pusimos broche a esta experiencia ELU comiendo todos juntos acompañados de las conocidas tapas de León. En palabras de uno de los ELUs asistentes, “la experiencia gastronómica no se queda corta junto a la Catedral, ambas te dejan con la boca abierta”.

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PRIMERA EXPERIENCIA ELU EN ASTURIAS

Por: Comunicación ELU

Iris, delegada de Asturias, nos cuenta cómo ha sido la primera experiencia ELU de esta provincia: “Nuestra Experiencia ELU empezó, como no podía ser de otro modo, bajo amenaza de lluvia al comienzo de una encapotada tarde de viernes. Terminadas las clases, nuestros horarios se coordinaron por primera vez desde que arrancara el nuevo curso. Sí, habéis leído bien: hasta ese mismo momento en el que los cuatro nos reunimos junto al peculiar jardín que bordea el Campo de San Francisco, ese que cada día muestra la fecha en la que nos encontramos, así como el nombre de la ciudad, algunos nunca nos habíamos visto en persona.

Esta circunstancia, aunque trágica, nos había facilitado en gran medida la organización de esta actividad. Así, desde el principio, todos tuvimos muy claro que el objetivo a perseguir con la primera Experiencia sería remediar que los dos veteranos a un paso de graduarse y los dos ELUs de nueva generación no pudieran poner cara a sus compañeros. La mar de sencillo, pero sin duda fundamental.

Después de intercambiar unas palabras y hacernos la foto de rigor que marcaba el inicio de nuestro paseo con el famoso jardín de fondo, no tardamos en dirigirnos a la primera parada: el Museo Arqueológico de Asturias, que no se encontraba muy lejos de nosotros. Por cierto, en el camino nos cruzamos con la dama más famosa de Vetusta y qué menos que inmortalizar el momento para la ELU.

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Durante algo más de una hora nos sumergimos en un pequeño viaje al pasado astur. No puedo dejar de mencionar que, además de atender a la información que acompañaba a las piezas, no tardaron en empezar a asomar anécdotas y curiosidades que completaban los paneles y las vitrinas de una exposición que iba cobrando vida para nosotros. Por supuesto, no todo giró en torno a la evolución de las herramientas prehistóricas o las técnicas para la datación arqueológica, sino que la conversación fue virando aquí y allá. Los más veteranos compartimos nuestras experiencias con los módulos, la universidad en general e incluso el proyecto de graduación; por su parte, los recién llegados nos pusieron al día de los últimos cambios por los que había pasado el primer módulo y contaron cómo lo habían vivido.

Unos minutos después de recorrer el último pasillo recogíamos los bártulos y trasladábamos la charla al Café Per Se. Aquí seguimos conociéndonos, contrastando datos de nuestras carreras y asignaturas, de cómo entendíamos nuestra formación tanto en la Universidad como en la Escuela de Liderazgo. Por otro lado, tal y como estaba previsto, también abrimos una lluvia de ideas para definir la segunda Experiencia. No queremos revelar todo en esta reseña, así que nos limitaremos a decir que el Jardín Botánico de Gijón y la primavera forman una pareja estupenda.

Ya no teníamos tiempo de visitar el Museo de Bellas Artes, pero todavía quedaba una parada. Así, cuando llegó la hora, los cuatro salimos a serpentear por las tortuosas callejuelas del casco histórico hasta el Bar Rocket, donde iba a tener lugar la tercera sesión de la nueva edición de “Con Ciencia, Té”, una actividad de divulgación científica organizada por la Asociación de Biotecnólogos de Asturias. Esa noche se sucedieron dos interesantes charlas: una sobre la microbiota humana y otra acerca de las recién descubiertas células madre cancerosas. Como es costumbre, las ponentes participaron en una sesión de preguntas al acabar sus respectivas charlas, momento en el que aprovechamos para plantear algunas dudas e intercambiar opiniones con ellas. Ya pasaban de las nueve cuando decidimos emprender el camino de vuelta a casa y dar por finalizada la Experiencia, pero la casualidad quiso que la lluvia que nos había amenazado durante toda la tarde empezara a caer con fuerza en ese preciso instante. Y por ello, qué remedio, nos vimos obligados a jugar una partida de dardos mientras amainaba la tormenta”.

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EXPERIENCIA ELU EN BARCELONA

Por: Comunicación ELU

El pasado martes 13 de febrero, los alumnos de la ELU de Barcelona organizaron “el bocadillo solidario”, una actividad en la que elaboraron packs de comida que contenían galletas, zumo, pan, embutido y queso para poder repartirlos en el centro de la ciudad a todos aquellos que los necesitasen, especialmente a las personas sin hogar.

Varios ELUs han querido compartir con nosotros cómo fue para ellos esa experiencia. Mireia Marquillas destaca que pudieron experiementar “un trato cercano con aquellas personas que viven en la calle, empatizando con ellas y reflexionando sobre la importancia de la solidaridad y el voluntariado”. Para ella fue una actividad “muy exitosa que nos transmitió mucha vitalidad, entusiasmo y ganas de seguir aportando nuestra huella en la sociedad“.

Por otro lado, Salvador Moyá nos cuenta que lo bonito de las experiencias no son solo el potencial resultado a conseguir, sino también el camino hacia éste. “Es increíble como un grupo de estudiantes de una ciudad tan grande como Barcelona, y sin apenas contacto físico, pudimos coordinarnos para agrupar a un gran número de personas (que no eran exclusivos de la ELU, había también amigos) motivados para intentar ayudar a la gente de la calle. Estas personas no eligieron estar ahí, nadie lo merece, es injusto, sin embargo siempre tienen buenas palabras o gestos de amable complicidad para poder agradecer que nosotros intentemos aportar nuestro granito de arena. Fue una gran oportunidad para juntarnos de nuevo los ELU de Barcelona e intentar ayudar a las personas que más los necesitan. Sin duda alguna fue una experiencia enriquecedora que nos hace valorar todo lo que tenemos y otros querrían tener”.

Por último, Carla Marcó concluye con una anécdota en la que se puede observar cómo la gente también tiene ganas de ayudar en cuanto ve que puede hacerlo. Para poder hacer los packs necesitaban bolsas, por lo que entraron en una tienda a comprarlas. El dueño del establecimiento al saber para qué era decidió regalarles 50 bolsas destacando que él también quería contribuir en algo a esta acción solidaria.

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ELUS POR EL MUNDO – BEATRIZ DE LEÓN

Por: Comunicación ELU

Mi experiencia de intercambio ha sido intensa, apasionante pero sobre todo, de crecimiento. El semestre pasado estuve en Washington DC cursando un semestre en la Catholic University of America, a 15 minutos en metro de la Casa Blanca y este semestre estoy en París, cursando el Erasmus en Dauphine y trabajando en el Consulado General de París. El semestre próximo iré también de intercambio a Buenos Aires. Echando la vista atrás me he dado cuenta del profundo cambio que ha supuesto mi estancia en DC y lo que está suponiendo en París.

Washington es una ciudad viva y vibrante, especialmente para una alumna de Derecho y Relaciones Internacionales como yo. A parte de las clases y la diferencia de sistema educativo (mucho más participativo y autónomo), he tenido la oportunidad de asistir a conferencias en Think Tanks como American Enterprise Institute o Wodrow Wilson Institute, además he hecho “lobby” en el Capitolio y hasta se podría decir también que he visitado 5 países, porque he estado en la embajada de Arabia Saudí, del Líbano, de Pakistán, de España, de Palestina y Paraguay. Esto es lo espectacular de Washington, las posibilidades de participar en la política americana e internacional, porque allí se toman decisiones que nos afectan a todos.

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Por otro lado, lo que más me apasiona de Washington es su vida cultural. Casi todos los museos son gratis (los Smithsonian) y todas las semanas hay festivales (indio, latino…) en cada uno de los barrios de DC. Washington es una ciudad de lo más diversa; mi universidad está llena de alumnos internacionales y todo ello me ha permitido conocer nuevas culturas y sobre todo, me ha desmentido los prejuicios que tenía. Viajé muchísimo a Miami, NY, Boston, Filadelfia, Indiana, Chicago, Nueva Orleans, Baltimore y, ¡hasta Toronto!

La tercera parte de mi experiencia internacional es la vida en campus que desde luego, tiene sus retos y sus ventajas. Vivir sola es el mayor reto, ¡cómo se valoraba casa y familia! El campus funciona como una ciudad; hay actividades prácticamente todos los días y muchísimas sociedades de alumnos, estuve en College Republicans, Arabic Club, Pasión de Sol, un club de baile latino y en la Asociación de Asuntos Internacionales, con los que estuve en un Modelo de Naciones Unidas en Filadelfia. Los americanos me acogieron como uno más y pude vivir todas las experiencias americanas, desde Halloween, hasta el día de los veteranos, pasando por Thanksgiving. Los amigos que he hecho soy consciente de que van a ser para toda la vida, y ahora en París, no paro de hablar con ellos, y les echo mucho de menos.

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Llegué hace menos de un mes a París, una ciudad mágica y por ahora, está siendo muy distinto a DC. Vivo en un estudio sola, relativamente céntrico y hago casi toda mi vida fuera de casa (y, muy a mi pesar, en transporte público). He empezado a trabajar en el Consulado de España en París, en el área del Registro Civil así que me paso todas las mañanas, trabajando allí y luego por las tardes, me voy a clase.

París es una ciudad increíble, la capital del arte. Estos días ha estado nevando, y está más mágica que nunca. He estado haciendo mucho turismo, y a parte de los grandes monumentos (Sacre Coeur, Torre Eiffel, Notre Dame…), lo mejor de París son sus cafés con toldos rojos, sus calles, su arte (sobre todo de los pequeños museos desconocidos), sus tiendas… Además, París es muy multicultural, pero de manera distinta a DC, es una ciudad muy francesa con mucha inmigración. También es una ciudad muy burocrática (mucho más que ninguna española).

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La experiencia en la universidad también es muy distinta. Somos 240 alumnos de intercambio (y todo París está lleno) y todas mis clases son con ellos y en inglés. En mi clase tengo a gente de literalmente todos los continentes, por lo que estudio en un ambiente muy diverso y enriquecedor. Lo difícil es relacionarse con parisinos, por ello, casi todos mis amigos son internacionales y hay muchísimos españoles/hispanos. Por eso, para practicar francés y conocer a más locales, me he metido a un club políglota, una academia de baile y a debate. Mi intención es conocer “La France” tan bien como conocí EEUU. En resumen, mi experiencia está siendo increíble, muy intensa y distinta a la americana.

La verdad es que tengo una suerte bárbara por poder viajar tanto y conocer mundo. Es cierto que hay dificultades (convalidaciones, estar lejos de casa…), pero el crecimiento personal, los amigos que haces, las culturas que conoces, la apertura de mente, y las oportunidades de aprender otras cosas desde otros puntos de vista, hacen del intercambio una experiencia única. Este es el momento para vivir en otro país sin más responsabilidades que las de aprovecharlo y aprender, por eso, lo recomiendo muchísimo, verdaderamente te cambia la vida.

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ELUS POR EL MUNDO – VICTOR NAVARRO

Por: Comunicación ELU

El 28 de agosto cogí un vuelo en Alicante que me dejaría en los Países Bajos para pasar los 10 meses siguientes. Aterricé en Amsterdam y de allí cogí un par de trenes hasta la ciudad más a la norte a la que se puede llegar dentro del país, Groningen, por encima de todo el territorio neerlandés como bien reza el lema de la ciudad: nothing tops Groningen.

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Groningen es una ciudad de unos 200.000 habitantes con dos grandes universidades: la Rijksuniversiteit Groningen (RUG) y la Hanzehogeschool (Hanze), lo que permite a la ciudad tener mucha población joven, estudiantes que hacen que la ciudad tenga una vida impresionante. Una de las características principales de esta ciudad de estudiantes es que un gran porcentaje de ellos son estudiantes internacionales, personas que han venido de fuera de los Países Bajos para estudiar en Groningen, en inglés, por supuesto, y es que en Groningen habla inglés todo el mundo, desde el dependiente en el supermercado más remoto de la ciudad hasta cualquier abuelita que te puedas encontrar paseando por un barrio un viernes por la mañana, todo el mundo. Tanto es así que en mi facultad -Faculty of Science and Engineering- de la RUG, sólo se cursan grados y másteres en inglés, no hay ni una sola asignatura a día de hoy que se pueda dar en neerlandés. Claro, esto facilita muchísimo la integración de las personas que venimos de fuera. Pero lo mejor de Groningen es que no pierde su identidad como ciudad profunda de los Países Bajos, aunque muchos somos de fuera, la mayoría de estudiantes son locales, tienen costumbres locales y hacen partícipes a los estudiantes del extranjero de dichas costumbres.

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Esto a mí personalmente me parece maravilloso: hay un montón de asociaciones de estudiantes que te permiten integrarte en la vida de un neerlandés, celebrar Sinterklaas la primera semana de diciembre, el King’s Day en abril o hacerte miembro activo de tantas otras actividades (go dutch!). Y es que ciertamente se habla mucho inglés pero no por ello los locales dejan de intentar que todo el mundo aprenda un básico de neerlandés: organizan muchas actividades, pubquizes, reuniones, excursiones… con el objetivo de que los estudiantes internacionales nos sumerjamos en la cultura local, lo que incluye aprender un mínimo básico de neerlandés, beter dan je best kun je niet doen!

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Mi inmersión en la vida local de Groningen está siendo una experiencia maravillosa, pero no sólo queda ahí el asunto, yo elegí Groningen porque la universidad -la RUG- es bastante buena en mi campo de conocimiento, tienen unas instalaciones envidiables, un método educativo distinto y efectivo… baste decir que un profesor de mi facultad, Ben Feringa, ganó el Premio Nobel de Química en 2016. Toda la imagen que yo tenía de la universidad en Groningen se quedó corta con lo que me encontré al llegar, tienen un campus increíble, con unas instalaciones asombrosas y tienen una oferta inmensa apara los estudiantes. Aquí va el dato para quien le pueda interesar: he estado haciendo algunas prácticas de física atómica en un laboratorio con moléculas a una temperatura de 0.1 milikelvin.

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Me cuesta mucho resumir toda mi experiencia en unas pocas líneas, y es que pienso hasta lo bonitos que son todos los paisajes, llanuras verdes infinitas, con ovejas, caballos… Aunque llueve un poco todos los días, también sale el sol todos los días haciendo que todo brille y haciendo que el arcoiris sea un vecino más de la ciudad. El trato que me da la gente en la facultad, en cualquier local, tienda… gente que no me conoce de nada, es maravilloso. No puedo estar más feliz. Sin lugar a dudas Groningen se está esforzando mucho en conquistarme.

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Las Acciones que van a llevar a cabo los ELUs de Sevilla

Por: Comunicación ELU

Los ELUs de Sevilla ya tienen definidas las dos acciones que van a llevar a cabo este curso. La primera es la Acción Social que consistirá en la puesta en marcha de un programa radiofónico en la Radio de la Universidad de Sevilla cuyo objetivo es que deje marca en la comunidad universitaria sevillana. Lo que pretenden es acercar la vida y experiencias de diversos colectivos universitarios, como alumnos, PDI y PAS, a través de entrevistas en las que contarán sus propias experiencias en la Universidad y consejos sobre cómo afrontar las carreras, másteres o doctorados que están cursando además de alguna anécdota destacada que quieran compartir. También están pensando en añadir un espacio en el que analizar diferentes “tips” para el estudio, es decir, análisis de distintas técnicas de estudio para hacer más fácil el estudio de diversas disciplinas en la etapa universitaria.

La Acción Cultural se desarrollará una visita al Museo de Bellas Artes de Sevilla, ya que creen que es un sitio que tienen desaprovechado. Para que todos participen, cada uno de los ELUs se preparará una obra o sala del museo, de manera que ponga en contexto al resto de compañeros. De esta manera, conocerán más a fondo el bagaje artístico de la ciudad y fortalecer la red de ELUs.

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ELUS POR EL MUNDO – RICARDO SOTOS

Por: Comunicación ELU

Hola a todos!!

Para los que no me conozcáis, me presento, mi nombre es Ricardo Sotos Carrillo, estudio Derecho y Economía en la Universidad Carlos III de Madrid y actualmente me encuentro haciendo mi cuarto año en la Universidad de California en San Diego.

Comenzaré hablando un poco de la que está siendo mi ciudad este año, para seguir tratando el tema académico y acabar por tratar un poco mi experiencia o visión hasta el momento.

Como europeo, español y más concretamente madrileño, todo lo que descubrí al llegar a San Diego, la ciudad con los mejores atardeceres del mundo, me impresionó a un nivel que no me habría imaginado, por varios motivos. En primer lugar vivir en una ciudad con playa (y que mejor playa que la californiana) estaréis de acuerdo conmigo que es un gran cambio, tanto por la cantidad de recursos y opciones que te brinda como por esa forma de ser tan auténtica que suelen tener aquellos que viven del mar. Por otro lado, el clima, mucho más suave y constante durante todo el año que en España, lo que hace que cualquier europeo esté impresionado de poder bañarse en la playa en diciembre o salir en bermudas en pleno enero. Las distancias son otro gran punto pues, para los que no hayáis tenido la oportunidad de visitar Estados Unidos, en este país las distancias entre puntos son abismales, y el transporte público no suele ser la mejor opción, no obstante, y pese a que el condado de San Diego es uno de los más grandes de Estados Unidos, su localización es óptima. A dos horas en coche de Los Ángeles, tres de Las Vegas y apenas veinte minutos de Tijuana, hace que desde aquí puedas moverte con relativa facilidad a lugares muy diversos, como playa, montaña, desierto, grandes o pequeñas ciudades y, por otro lado, implica una diversidad cultural espectacular.

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En lo referido a la Universidad, en uno aparecen sentimientos encontrados. En primer lugar, el nivel de las clases en comparación con España es más bajo, no obstante la intensidad de estas es superior. Partiendo de la base de que la Carlos III aplica las mismas metodologías que la Universidad de California en muchos cursos, la intensidad del día a día es mayor, constantemente tienes papers que leer, pequeños trabajos (ya sea individuales o en grupo) y tareas que hacen que, obligatoriamente, tengas que llevar las asignaturas al día.

Por otro lado, quizás mi aspecto favorito de la Universidad aquí es que, dado que la mayoría de la población se independiza y se muda a vivir a la universidad o sus alrededores, la etapa universitaria es plena: perfectamente puedes estar una semana sin salir de la universidad pues todo tu entorno (alojamiento, comida, clases, deporte…) gira entorno a ella. Este hecho hace que el estudio sea una actividad social, pues encontrar a grupos de amigos que quedan para estudiar a diario está a la orden del día. Esta característica me parece especialmente importante puesto que incentiva a los estudiantes a investigar, a ir más allá de lo tratado en clase y, por otro lado, favorece que conozcas a gente con inquietudes similares.

Por último, otro aspecto bastante llamativo es el tema de la elección de tus estudios. El sistema universitario norteamericano permite que aquellos estudiantes que no tengan claro qué quieren estudiar, puedan permanecer “undeclared” durante los dos primeros años y coger asignaturas de una gran variedad de grados para intentar descubrir a qué están llamados. Esta posibilidad es sin duda increíblemente valiosa pues resulta en que los estudiantes escojan sus estudios mucho más conscientemente así como que, previo a la especialización, adquieran una serie de conocimientos integrales.

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Por estos motivos, ciudad y universidad, a día de hoy puedo afirmar que tomé la decisión correcta al aplicar para este destino de movilidad no europea. En lo personal, salir de mi zona de confort, afrontar situaciones como una mudanza o amueblar la casa, conocer a gente de todas las partes del globo y hacer todo esto en un entorno como California es una experiencia que le recomendaría a cualquier persona.

Por ello, desde aquí lanzo una invitación para todos aquellos que no tengáis pensado estudiar fuera o que lo estéis pensando a que deis un paso adelante pues lleva implícito una serie de vivencias que te hacen crecer en innumerables aspectos de la vida.

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Una tarde de espíritu navideño en el Hogar San José Hermanitas de los Ancianos Desamparados

Por: Comunicación ELU

Inés Jover y Lorena Franco han querido compartir con nosotros la Actividad ELU que organizaron en Zaragoza junto a María Longás. A continuación nos cuentan cómo fue.

“Aprovechando estas fechas tan señaladas y siendo partícipes del espíritu de la Navidad, decidimos dedicar una tarde a sacar sonrisas en una residencia de la tercera edad de Zaragoza. No se nos ocurrió forma más apropiada para esta época que cantar villancicos con ellos.

La tarde del 28 de Diciembre, fuimos al Hogar San José Hermanitas de los Ancianos Desamparados con una guitarra y mucha ilusión. Pese al poco éxito de la difusión, habíamos conseguido reunir a algunas personas para que se unieran con nosotros a este gesto solidario. Allí reunidos en el salón de actos, y tras ensayar un poco, comenzó nuestra actuación. Al principio el público se encontraba un poco distante a la vez que sorprendido (poco después nos enteramos que las hermanas les habían gastado una inocentada diciendo que iba a haber un espectáculo de sevillanas), pero una vez roto el hielo, muchos se animaban a cantar y tocar las palmas al ritmo de las canciones.

La experiencia fue increíble, pues no pensábamos que fuera a gustar tanto. No somos artistas profesionales, y sin embargo, el público fue muy agradecido, incluso algunas mujeres se acercaron a felicitarnos y a invitarnos para cuantas veces quisiéramos volver. Y entonces, nos dimos cuenta de que fue algo único, uno de esos momentos que se quedan grabados para siempre en el corazón”.

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ELUS POR EL MUNDO – CAROLINA DOLADO

Por: Comunicación ELU

Siguiendo las memorias de Stefan Zweig, escogí Europa. Llegué en septiembre a Austria, en concreto, a Graz, ciudad centroeuropea con un brazo tendido hacia Europa occidental y otro hacia Europa oriental. Esta ciudad barroca es la segunda más poblada de Austria, con casi unos trescientos mil habitantes. Su pequeño tamaño y su ambiente universitario, hacen que una madrileña, acostumbrada a las largas distancias y al transporte público, pueda disfrutar sin prisa de los parques, del río, de las calles y de los escondidos patios austríacos.

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Como estudiante de Derecho y Economía de la Universidad Carlos III de Madrid, es una gran oportunidad sentarme en las aulas de la Karl-Franzens-Univesität Graz, heredera de la Escuela Austríaca de Economía. Pero Graz no es solo uno ciudad para economistas. Sus universidades, tanto la Karl- Franzens como la Technische Universität Graz, han acogido en sus aulas a personajes como Nikola Tesla, Ludwig Boltzmann, Joseph Schumpeter. Esta ciudad ha dado varios Premios Nobel, tanto en medicina y en física como en química.

Para que os hagáis una idea de la localización de Graz, os dejo esta breve pero bella descripción de la provincia de Austria donde está situada.

“Estiria se lanza hacia la lejanía en pos del Sur. Partiendo del dominio de las nieves perpetuas, hasta las colinas cubiertas de viñedos, varían los paisajes con la dominante del bosque y de los conocidos terrenos de caza que han valido a esta provincia el nombre de “marca verde”. Verdes también son los pastos de los valles, de las llanuras y de las alturas; y verdes son las aguas de arroyuelos, ríos y lagos.”
Herbert Mühlbauer, 1962, sobre Estiria.

Como ciudad fronteriza entre las dos Europas, vivir en Graz permite conocer ambas ya sea cogiendo un tren o un autobús. Desde que llegué ya he visitado ciudades como Zúrich, Praga, Viena, Liubliana, Trieste, Venecia y Salzburgo. Y durante el siguiente cuatrimestre hemos organizado un viaje para conocer los países ex yugoslavos: Serbia, Montenegro, Bosnia, Croacia… Graz es un gran punto de partida para descubrir qué significa ser europeo.

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En el aspecto académico, la universidad exige trabajo semanal, ya sean por trabajos en grupos, presentaciones o prácticas, además de posteriores exámenes parciales y finales. Un aspecto que diferencia las universidades de Austria con las de España es la cantidad de horas de clase a la semana por cada asignatura. Tan sólo hay entre hora y media y dos horas de clase, permitiendo más tiempo para estudiar y preparar los trabajos y exámenes.

Si os interesa aprender alemán, tanto las universidades como academias particulares ofrecen cursos durante todo el año, extensivos como intensivos, por un precio bastante más razonable que en España. Al ser estudiantes tenemos descuentos, en algunos casos, de más de la mitad del precio.

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¿Cómo compaginar la ELU con irse de Erasmus? Aunque acudir a las actividades presenciales tiene su dificultad económica, en el resto de los aspectos, gracias a las nuevas tecnologías, hay muchas facilidades para llevar a cabo, en mi caso, el proyecto final con mis compañeros. De seis miembros, tres estamos en el extranjero, dos en ciudades andaluzas y uno en Madrid. A pesar de la distancia, nos reunimos casi todos los lunes, vía Skype, para ponernos al día en los avances. Nuestro proyecto presenta como objetivo principal difundir la obra de Ignacio Valle Garagorri, del que ya habéis oído hablar por la exposición que varios alumnos de la escuela organizamos el pasado junio. Os invitamos a que vayáis a las exposiciones que se van a realizar sobre él y su obra tanto en enero como en febrero.


Exposición de enero: Del 11 al 30 de enero | Exposición: TEORÍA MOLECULAR CURVISTA de Ignacio Valle Garagorri | Sala Martín Chirino, San Sebastián de los Reyes. (Universidad Popular José Hierro).


Me despido invitándoos a que hagáis las maletas y os vayáis a donde más os llame el corazón. Si por algún casual, es Graz, no dudéis en escribirme.

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¡Feliz año!

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ELUS POR EL MUNDO – MARTA GONZÁLEZ-RUANO

Por: Comunicación ELU

Queridos ELUs:

Soy Marta González-Ruano Calles, estudiante de Derecho y ADE (E3) en la Universidad Pontificia Comillas (ICADE-Madrid). EsteIMG_6478 cuatrimestre pasado, el primero de 4º de carrera, he tenido la gran oportunidad de vivir en EEUU, concretamente en el campus universitario de Boston College. Desde el principio tenía la intuición de que esta institución iba a encajar perfectamente con mi estilo de vida, y sin duda así lo ha hecho, superando todas mis expectativas. Al llegar recuerdo el asombro por ver que el campus era, literalmente, ¡una ciudad!: con sus autobuses propios que te llevan incluso a varios km fuera de la universidad; con su propio cuerpo de policía al que puedes llamar simplemente si “tienes miedo”; su numerosa flota de furgonetas y camiones granates y con un águila (el color y logo de la universidad) para cubrir las necesidades de los 10.000 alumnos que ahí vivíamos… Además, la organización y la acogida las calificaría de excelentes. Tuvimos la suerte de que a cada alumno de intercambio nos asignaron un alumno americano, que se convirtió en una especie de “ángel de la guarda”, al que acudíamos para cualquier consulta. Además pusieron todo de su parte para integrarnos entre sus amigos, en sus fiestas, sus planes, sus clubs… Por tanto he podido vivir una experiencia 100% americana, incluso una de ellos me invitó a su casa en Thanksgiving y disfruté del día de Acción de Gracias rodeada de su familia.

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IMG_1825Uno de los aspectos que más me ha llamado la atención y me ha gustado es el sistema académico. En concreto yo tenía cinco asignaturas de ADE que, lejos de un contenido fundamentalmente teórico como al que estoy acostumbrada, han sido tremendamente prácticas y reflexivas. Son cursos con muchos trabajos que escribir y muchos debates en clase, e incluso hemos tenido actividades al aire libre. El papel del alumno es imprescindible en la clase, de él se espera que venga con las lecturas hechas y preparado para participar en la conversación del tema del día. Para los que no estamos acostumbrados a este sistema, al principio nos costó un poco adaptarnos. Yo por ejemplo las primeras veces no entendía bien qué se esperaba de mí, si tenía que dar mi opinión sobre los temas o querían un comentario más de tipo académico. Pero enseguida comprendí que sin tener miedo y saliendo de mi zona de confort debía aportar a la clase todo tipo de comentarios, especialmente porque agradecían mucho que fuese extranjera y pudiese dar una perspectiva distinta.

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IMG_2147He percibido, al menos en mi universidad y con la gente que he conocido, que el alumno americano es muy consciente del privilegio que es estudiar una carrera universitaria y se esfuerza al máximo para conseguir la mejor nota, por no hablar de la conciencia que tienen sobre el tema de la autenticidad y plagio de los trabajos académicos. Recuerdo que los primeros días me chocaba verles a todos en primera fila, muy atentos y realmente interesados en la clase. Aquí también creo que influye el factor de que son ellos mismos quienes eligen las asignaturas que quieren cursar, con ciertas limitaciones lógicamente. La carrera acaba siendo mucho más específica de lo que es en España (por ejemplo ellos estudian “Contabilidad”, o “Finanzas”, en vez de ADE como haríamos nosotros). Los estudiantes terminan con un conocimiento muy extenso sobre una materia concreta, habiendo tenido unas bases como es lógico, lo cual en mi opinión tiene ventajas e inconvenientes.

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La vida en el campus también es digna de ser mencionada. El plan de clases está pensado para que los estudiantes combinen las asignaturas con un trabajo remunerado (casi siempre dentro del campus, en cualquiera de las distintas secciones que lo componen) y otro no remunerado (por ejemplo en alguno de los más de 200 clubs y asociaciones que existen). En la práctica esto se traduce en un día a día muy ajetreado, con numerosas reuniones y compromisos, que obligan al estudiante a llevar una vida organizada y aprovechar mucho el tiempo. En general, para mí la mayor diferencia con lo que vivimos en España es que para ellos su vida es literalmente la universidad, ahí viven cuatro años de su vida y básicamente lo que hagan en ella es su carta de presentación para salir al mundo laboral.

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Ha sido un privilegio haber vivido cuatro meses inmersa en esta cultura, y haber conocido a mucha gente que viene a Boston desde cualquier punto del país o del mundo para tener en la universidad “la experiencia de sus vidas”. Por mi parte puedo decir que he aprendido mucho, me llevo lecciones muy valiosas y personas que nunca voy a olvidar. Además he tenido la suerte de haber viajado a distintos sitios del país (Nueva York, Washington, Chicago, Texas, Montreal en Canadá..) donde he comprendido mejor la esencia de este conglomerado de estados.

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Por último, quiero despedirme animándoos a todos a hacer un intercambio si tenéis la oportunidad. No es solo una oportunidad para conocer el mundo y otras culturas e idiomas, sino también para conocerse mejor a uno mismo, para aprender a desenvolverse en ambientes que salen de nuestra zona de confort y manejarse en situaciones poco comunes. En definitiva, para seguir creciendo y madurando y prepararse para dar algún día lo mejor de uno mismo a los demás.

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Actividad ELU en Granada

Por: Comunicación ELU

El pasado 3 de diciembre, los ELUs de Granada, acompañados por nuestra mentora, nos reunimos para compartir una mañana con los niños de la Parroquia de La Paz, situada en el polígono de Almanjáyar.

Antes de diseñar la acción social que íbamos a realizar, nos reunimos con Candela Merino, graduada en Educación Primaria que actualmente cursa un máster sobre educación e inclusión social. Ella nos explicó cuál es la situación actual del barrio para que, de este modo, pudiésemos programar actividades que se orientaran a paliar las verdaderas necesidades que existen.

Granada 3Almánjayar es un barrio que se sitúa al noroeste de Granada que surgió a mediados de 1970. En esta época la ciudad sufrió graves inundaciones que dejaron a muchas familias de clase humilde y trabajadora sin hogar. El Ayuntamiento, con el objetivo de erradicar el chabolismo y responder a la creciente de demanda de viviendas baratas, hizo construir casitas temporales para reacomodar a estas familias en Almanjáyar, que finalmente se han convertido en sus viviendas permanentes, debido a la carencia de recursos para poder trasladarse a lugares más dignos.

Por tanto, estamos ante un barrio marginal con graves problemas de salubridad y que, a menudo, sufre el desabastecimiento de los servicios básicos. Los efectos de la marginación son más visible en determinados sectores de población como es el caso de los jóvenes y de la población de etnia gitana. Esto origina la formación de submundos y guetos que desembocan en drogas, prostitución, delincuencia y mendicidad infantil.

Granada

Nuestra intervención en esta realidad social consistió en la organización de una jornada de juegos para los niños de la parroquia, a través de los cuales intentamos transmitirles los valores de amistad y trabajo en equipo. Durante unas horas, pudimos sentirnos verdaderos niños de nuevo, sin parar de correr de un sitio a otro y cantando con ellos. La participación fue muy alta y todos disfrutamos mucho.

Granada 4Tras finalizar los juegos, visitamos la “escuelita” que tiene en el corazón del barrio la Compañía de María, en la que se da apoyo escolar a estos niños por las tardes. En todo momento estuvimos acompañados de voluntarios que realizan un trabajo continuo con las familias de la parroquia y que nos acogieron con gran alegría.

Durante las tapas granadinas que compartimos tras esta ajetreada mañana, comentábamos lo enriquecedor que había sido acercarnos a una realidad tan distinta a la nuestra y que, a pesar de tenerla tan cerca, desconocíamos. Esta actividad ha servido para unirnos mucho más como grupo y para hacernos más conscientes de lo importante que es “salir a las periferias”.

Nos hemos quedado con ganas de seguir colaborando con esta parroquia y con la escuelita y coincidimos en que lo mejor de todo ha sido recibir tantas sonrisas y abrazos de estos niños, que son los que hacen que todo esfuerzo merezca siempre la pena.

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ELUS POR EL MUNDO – MARIA GRACIA ARANDA

Por: Comunicación ELU

¡Cómo vuela el tiempo! Años y años sabiendo que iba a irme… mil opciones sobre la mesa, destinos y universidades… y finalmente… ¡Lyon!

Después del papeleo, exámenes, etc., pasó el verano, y el 21 de Agosto llegó el momento de coger el avión y volar al que iba a ser mi nuevo hogar durante un año. No me iba muy lejos, al fin y al cabo, es el país de al lado, pero sabía que la experiencia iba a ser un viaje fuera de mi zona de confort; otro idioma, otros compañeros, otra ciudad, otra universidad, otra forma de trabajar, otra cultura…¡pero a eso había venido!

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Ahora llevo ya más de dos meses aquí, pero han sido dos meses muy intensos, ya que he intentado aprovechar todas las oportunidades que se me han brindado en todas las formas en las que han venido.

Durante la semana, debo ir a la universidad (École Nationale Supérieure d’Architecture de Lyon. ENSAL). Es una escuela pequeña, pero preciosa. Personalmente, estoy enamorada del edificio. Aquí la arquitectura se enfoca de un modo distinto a España. En Francia, existe la figura del arquitecto y del ingeniero, por lo que normalmente la carrera de arquitectura tiene pocas asignaturas técnicas, en comparación con España, y la parte técnica se adquiere, sobre todo, si estudias un título doble de Ingeniería + Arquitectura. Como yo he venido con Arquitectura, estoy teniendo clases con enfoques mucho más teóricos, pero eso me está ayudando a saber más sobre el mundo de la investigación, a contar mejor las ideas que debo plasmar, y sobre todo, a practicar mucho el francés escrito.

Universidad

Por otro lado, estoy aprendiendo mucho en materia de Proyectos. Es una asignatura importante y aquí me están dando muchas herramientas que creo que me serán muy útiles de cara a mis últimos cursos en España, y mi proyecto de fin de carrera. Además, algo que me ha gustado es que hemos podido elegir distintas cátedras de cada asignatura, lo que te permite profundizar más en los temas que te interesen según cada asignatura.

Universidad dentro

Los compañeros franceses nos han acogido muy bien. Desde el primer día nos han ayudado y explicado todo lo que debemos saber, y nos consideran uno más de la clase. El ambiente de compañerismo es realmente bueno. También los compañeros Erasmus con los que estoy son geniales, y vivir con ellos distintas experiencias me está ayudando a conocer distintas culturas y formas de trabajar. ¡Es muy enriquecedor compartir tu día a día con gente de todas partes!

Pero no todo es estudiar y trabajar. También hay tiempo para disfrutar. He tenido suerte y he conocido a gente estupenda aquí, por lo que siempre hay planes divertidos que hacer, con los que exprimir aún más la ciudad. Destacaría experiencias con Erasmus de Lyon de otras universidades en jornadas que se organizan para hablar con una cerveza, tardes con amigas francesas en bares de Lyon, comidas a orillas del río (hasta que el tiempo lo ha permitido), excursiones turísticas para saber más de la ciudad tan bonita en la que vivimos, fiestas, catas de vinos (¡Cómo no, estoy en Francia!)…

Maria en Londres

También, sin duda, uno de los objetivos de este año era viajar mucho… y lo estoy cumpliendo con creces. Lyon tiene una situación idónea que te permite visitar muchos sitios bonitos sin tener que tardar mucho, por lo que eso lo he aprovechado, aunque también he hecho viajes más lejos cuando he tenido más días o vacaciones. Por ahora he viajado a Ginebra, Annecy, Pérouges, y Marsella, todos cerca de Lyon, y luego he podido ir a Londres, y el último viaje ha sido una ruta por el norte de Francia, donde he visitado París, Rouen, Le Havre, y el Mont Saint Michel. Y ya en breves empezarán las escapadas de ski, ya que tenemos estaciones estupendas a menos de dos horas de aquí.

Monte

También quería contaros que Lyon es una ciudad desconocida, pero preciosa. Tiene el tamaño perfecto para que todo sea manejable, pero para nunca aburrirte. Siempre hay mil planes organizados por la ciudad y por distintas organizaciones, hay buena comida, buena fiesta y buen tiempo (hasta que llegue el invierno…) y está muy bien situada. Sobre todo, es una ciudad muy universitaria, por lo que el ambiente joven se siente por todas partes. A mi gusto, es una ciudad muy completa y muy buena para realizar un Erasmus.

Por ahora esto es lo que os puedo contar, pero cada día es diferente y trae un montón de cosas nuevas que vivir, así que estoy deseando seguir avanzando en este año para seguir aprovechando y aprendiendo como he venido haciendo hasta ahora.

Un abrazo a toda la comunidad ELU, en España y en el mundo.

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LOS ELUS SE VAN AL TEATRO

Por: Comunicación ELU

El pasado viernes 24 de noviembre, los delegados de la ELU de Madrid organizaron la segunda actividad del año. Pudieron disfrutar de la obra de teatro de Los Miserables y después tuvieron un encuentro con los actores en el Teatro Victoria. Algunos de los que asistieron han querido compartir su experiencia con nosotros, a continuación puedes leerlos:

Jaime Zabala:

“Gracias a esas casualidades de la vida, un día (en el que llevas mucho tiempo sin meterte en la web de la ELU y te entra cargo de conciencia), vas y te encuentras con una actividad en el Wall con la que dices: ¡a esa me apunto!
Ciertamente en lo que viene a ser el teatro soy más bien ignorante y, en cuanto a Víctor Hugo y su obra, todavía más si cabe. No obstante, aunque al principio me había ilusionado la idea de ver la representación, poco a poco me había dejado llevar por tal vez malas reflexiones en frío, dejando que el calor del primer momento se fuera apagando. Tan clásico debate como el de ¿qué es mejor, el libro o la película? Y ¿el musical? Puede llevarte con facilidad por mal camino. Efectivamente, las casi 2000 y tantas páginas que componen los Miserables, más profundas que extensas, que ya es decir, Liam Neeson o el musical, ya te alertan de que igual no sales del teatro a “grito pelado” entonando Do you hear the people sing.
Pero qué error más grande compararlos. Menos mal que como fruto de las casualidades, resulta que a veces viene alguien que te saca de esa cerrazón con la que entraste. Como si de repente Monseigneur Bienvenu se presentase a recomponerte la mirada. Siempre va a ser con alguien. Aunque en este caso fueron no uno, sino catorce actores. Después de presentarte a unos Miserables, tal vez más enfocados en resaltar la trama que mostrar su contenido, en el encuentro con los actores se fue creando un ambiente que nos dejó plantados en el asiento con cara pensativa.
Momentos como cuando el actor que interpretaba a Javert nos sorprendía con comentarios del estilo de “solamente necesito la palabra y no tanto la biografía en sí para crear al personaje”. O cuando alguien, con números como 15M o 155, nos planteó si en el momento histórico actual cabía la importancia que da el autor de los Miserables a la justicia (social o divina). Preguntas como ¿ha cambiado algo en vuestra vida el interpretar a estos personajes? Y respuesta como: y a ti como espectador ¿te va a hacer cambiar algo?, consiguieron hacer que la obra tuviera un sabor distinto en su final.”

Alba de Pedro:

“El pasado viernes 24 de noviembre tuve la oportunidad de ver en el Teatro Victoria la adaptación teatral de la obra Los Miserables de Víctor Hugo. Fue una experiencia genial, además de tener un precio más que económico. La actividad tuvo un gran poder de convocatoria, lo que hizo que solo con nuestro grupo, casi llenamos un teatro en el que nos trasladamos al París de mediados de siglo XIX. Es una obra larga, de dos horas con un descanso en medio de 5 minutos, pero a mí se me hizo hasta corta. Recomendaría esta obra a cualquiera que quiera pasar un buen rato, pasando de la risa al llanto en cuestión de minutos. Además, tuvimos la oportunidad de mantener un coloquio con los actores al finalizar la obra que creo que nos enriqueció un poco más a todos y que nos hizo admirar aún más esta profesión, que, en palabras de una de las actrices: “Ser actor es una mezcla entre cuerpo, voz y alma”.

Andrea Sánchez:

“El pasado fin de semana fuimos algunos de los ELUs de Madrid al teatro Victoria para ver una adaptación de Los Miserables. Antes de ir no tenía mucha idea de la obra, solo que había sido escrita por Víctor Hugo en el siglo XIX. Sin embargo, bastaron unas pocas escenas para ponerse en situación. La puesta en escena era sencilla, pero la intensidad con la que los actores interpretaron sus papeles y su capacidad para introducirse de lleno en el personaje consiguieron captar nuestra atención hasta el final de la obra. En especial me hizo reflexionar sobre cómo a pesar de haber pasado dos siglos desde entonces, las cosas no han cambiado tanto. Cómo el sufrimiento sigue estando presente y cómo la forma de afrontarlo nos hace tan humanos. Finalmente, el coloquio con los actores me inspiró por el esfuerzo que hay detrás del montaje de una obra, no solo material si no personal. Cómo una persona puede controlar sus habilidades hasta conseguir que de ella nazca un personaje que siente y se emociona, para luego emocionarnos a los demás”.

Teresa Mondría: 

“La compañía de teatro de Paloma Mejía nos ofreció el viernes pasado una experiencia maravillosa con su adaptación de la obra Los miserables de Víctor Hugo. A algunos nos sorprendió el hecho de que no fuera una versión musical, pero no por ello se quedó corta la actuación, ni mucho menos. Las casi dos horas que duró la obra volaron mientras la sala centraba su atención plena en las interpretaciones.
Los actores expresaron con gran fidelidad el carácter de los personajes de la obra original, jugaron con las voces cuales cantantes y se movieron como bailarines. La forma de expresar que mostraron tenía grandes similitudes con la música, y eso les permitió transmitir sentimiento no solo a través de los diálogos y las palabras, bien construidos, sino también a través del resto de elementos interpretativos. Acompañados de un magnífico juego de luces, y una escenificación minimalista que dejaba paso a nuestra imaginación, la obra nos mantuvo en vilo durante toda la actuación.
Al acabar, tuvimos la suerte de poder realizar un coloquio con la compañía, y preguntarles acerca de todo aquello que nos picaba la curiosidad, tanto de aspectos técnicos de la obra, como de los procesos de preparación de las actuaciones, hasta otras dudas más profundas sobre qué significaba para ellos ser actor, en qué se diferenciaba de ser cualquier persona, a lo que los artistas respondieron con gran sinceridad, abiertamente, de forma muy cercana. Para ellos, actuar es dar voz a historias, a personajes, es ser la transmisión de un mensaje en cuerpo, mente y alma para el público. Con ello, pudimos vislumbrar toda la pasión y empeño que ponen todos los integrantes del grupo en este proyecto y en el mundo de la actuación, con el que llevan ya 7 años y esperemos que les deparen muchos más por delante”.

Fernando Rivas:

“Me gustaría comenzar diciendo que nunca antes había visto ni leído nada relacionado con la obra de Los Miserables, exceptuando algún clip de vídeo o algún fragmento de texto. Por tanto, la representación a la que acudimos el pasado viernes es el primer contacto de verdad que he tenido hasta ahora con la obra. Habiendo dicho esto, mi opinión sobre la experiencia es bastante positiva. En términos técnicos, el nivel de los actores me pareció bueno, destacando sobre todo al actor de Javert y al de Jean Valjean. También me gustaría hacer mención a los actores infantiles, pues me sorprendió el nivel de su interpretación dada su corta edad. La puesta en escena fue bastante decente, teniendo en cuenta que se trata de una compañía más bien pequeña y por tanto el presupuesto no será muy elevado. Aun así, consiguieron crear buenos ambientes que fueron acompañados con el vestuario.

Con lo que me quedo de esta experiencia ELU (que era un poco peculiar ya que estaba organizada por elus, lo cual creo que es genial) a nivel personal es con el trabajo que las personas de la compañía Paloma Mejía Martí. Sin duda hay que ser valiente para afrontar una obra como los miserables con las limitaciones a las que se enfrentan. Sin embargo, estos profesionales consiguen una fiel adaptación de la obra (por lo que otros compañeros me comentan, ya que yo no lo había visto como he comentado antes). Además, para aquellos que disfrutamos de este drama por primera vez, resulta muy ameno e interesante, se puede seguir la trama perfectamente y, sin duda, me ha dejado con el gusanillo de leer la obra original.

Como conclusión me gustaría decir que muchas veces, cuando pensamos en cultura, se nos vienen a la cabeza los grandes teatros con grandes representaciones, o famosos museos con obras maestras, y se nos olvida completamente que podemos encontrar cultura y arte de menor renombre en muchos más sitios, como el pequeño teatro Victoria de la calle Pez, pero no por ello de menor calidad”.

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ELUS POR EL MUNDO – JAVIER JIMÉNEZ

Por: Comunicación ELU

Apenas hace tres meses que aterricé en un aeropuerto del norte de Italia, solo ante lo desconocido, Bérgamo era el primer destino, y dos mochilas y dos gigantescas maletas que tenían previsto acompañarme hasta el siguiente: Milán, la que sería mi casa durante este curso. Arquitectura en el país en el que siempre había querido estudiar, perfecto, ¿no?

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Pues no se puede decir que la ciudad nos diera una bienvenida muy calurosa, nada más llegar a la Estación Central conocí a mi compañero de piso y nos fuimos a comer antes de llegar a la residencia. La sorpresa fue salir del restaurante y descubrir que a mi compañero le había desaparecido la cartera, con el dinero del primer mes y absolutamente toda su documentación, así que, cargados, fuimos directos a poner una denuncia.

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El curso empezó una semana más tarde de que llegara, por lo que me dio tiempo a conocer la ciudad y hacer el papeleo básico. Como sabrá la gente que haya estado aquí, Milán no es necesariamente la ciudad con más cosas que ver, pero sí una de las que más cosas tiene para hacer. Es una ciudad muy viva, conciertos, óperas, mercados, concentraciones de coches antiguos o incluso flashmobs en la plaza del Duomo son parte de la agenda de la ciudad casi diariamente.

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El curso, a pesar de tenerlo prácticamente lleno de horas lectivas, no está siendo demasiado duro, comparándolo con la ETSAM que, todo sea dicho, cualquier cosa es menos estresante. Lo interesante es que el Politécnico de Milán financia algún viaje para alguna asignatura y da bastantes ayudas económicas a Asociaciones de Estudiantes y un gran apoyo también a la red deportiva. Tanto que en alguna asignatura como Restauración, tenemos la posibilidad de ir a Florencia a ver un yacimiento o, como ha sucedido apenas una semana, la posibilidad de tener una visita guiada por el director del Museo Egipcio de Turín (de obligada parada) por todas las instalaciones y para un grupo reducido de apenas 25 personas.

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No nos engañemos, Milán es caro, pero eso no quita que haciendo un pequeño esfuerzo puedas ahorrar lo suficiente como para hacer algún viaje. Siendo además aeropuerto centroeuropeo, se encuentran viajes de ida y vuelta a distintos países por apenas 20 euros y nada que decir de visitar el resto de Italia.

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Estas son algunas de las cosas que de momento he podido sacar de mi experiencia aquí. Quedan por delante todavía muchos meses, conocer a mucha más gente, visitar muchos lugares y vivir muchas experiencias, así que os iré informando. Mientras tanto, arrivederci a tutti.

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“Vivir siendo refugiado”

Por: Comunicación ELU

El pasado jueves 16 de diciembre, tuvo lugar la mesa redonda “Vivir siendo refugiado” en el aula magna de la Facultad de Ciencias Políticas de Granada, y que fue organizada por la Federación Internacional de Estudiantes Médicos (IFMSA). José Javier Durán, alumno de la ELU, fue uno de los organizadores y nos cuenta que “gracias a la difusión e importancia del tema a tratar, logramos llenar el aula con casi 250 personas”.

Los mediadores del acto fueron Rosa y Alejandro, miembros de Toastmasters, una organización internacional orientada a impulsar la comunicación y el liderazgo desde la participación activa. En la mesa redonda participaron: Ali Parandech, refugiado iraní que tras el cambio de gobierno en su país se vio obligado a irse, aunque antes perdió a sus padres ante sus propios ojos; Miguel Edu, refugiado de Guinea Ecuatorial que huyó de su país por el hostigamiento del gobierno y la sociedad por su condición sexual; Khaled, de nacionalidad siria que perdió una de sus piernas intentando sobrevivir para obtener refugio en España; Pascual Caballero, miembro de “Médicos sin fronteras” y pediatra malagueño que desde hace 11 años ha estado en misiones de ayuda humanitaria en numerosos países teniendo experiencia con refugiados saharauis, somalíes, sursudaneses y sirios; Eva Argudo, secretaria y socia fundadora de la asociación “SOS REFUGIADOS”; Carmen Corpas Vinuesa, presidenta de la asociación “Trenzando Voluntarios”, con sede en Granada, que se dedican, en colaboración con la ONG mencionada anteriormente, a solicitar ropa y alimentos para los más necesitados; y por último, Ana Hidalgo Carreño, coordinadora de proyectos de cooperación de la asociación “Sáhara Acción Granada”, de la que forman parte universitarios que toman conciencia del conflicto y el drama que vive el pueblo saharaui, que ha aunado fuerzas para sensibilizar y difundir esta tragedia a la comunidad educativa de Granada.

José Javier comenta que “el acto fue un gran impulso y una visión general de la situación actual de los refugiados, impulsando a todos aquellos asistentes a movilizarse y luchar por las injusticias, como quisimos transmitir con la historia que contamos”. La historia de la que nos habla la puedes leer a continuación.

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“Había una vez un escritor que tenía una casa a orillas del mar, en una enorme playa virgen, en la que pasaba temporadas escribiendo y buscando inspiración para sus libros. Era un hombre inteligente y culto y con sensibilidad para las cosas importantes de la vida. Una mañana, bien temprano, mientras paseaba a orillas del océano vio a lo lejos una figura que se movía de manera extraña, como si estuviera bailando. Al acercarse. vio que era un muchacho que se dedicaba a coger estrellas de mar de la orilla y lanzarlas otra vez al mar. El hombre le preguntó al joven qué estaba haciendo, y este le contestó:

-“Recojo las estrellas de mar que han quedado varadas y las devuelvo al mar; la marea ha bajado demasiado y en cuanto salga el sol y empiece a calentar, morirán todas”.

Dijo entonces el escritor:

-“Pero este que haces no tiene sentido; primero de todo que ese es su destino, morirán y serán alimento para otros animales; pero es que además, hay miles y miles de estrellas por toda la playa; nunca tendrás tiempo de salvarlas a todas”.

El joven miró fijamente al escritor, cogió una estrella de mar de la arena y la lanzó con fuerza por encima de las olas mientras exclamaba:

-“Para esta… sí tiene sentido”.

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Nekane Romero, finalista en Ideas MOTIVEM, nos cuenta en qué consiste

Por: Comunicación ELU

La competición Ideas MOTIVEM es una iniciativa de la Fundación Adeit, ligada a la Universidad de Valencia, que persigue el objetivo de salvar la distancia entre universidad y empresa. A través de un concurso de ideas de negocio, predominantemente de carácter social, MOTIVEM busca potenciar competencias transversales en el alumnado, como la creatividad, el emprendimiento y la comunicación. El programa pone en contacto a los participantes (equipos de 2 a 5 estudiantes) con profesores de la Universidad, expertos en su campo y con formación previa en el ámbito de la empresa. Juntos, alumnos y mentores buscan el mejor camino para dar viabilidad a las ideas y perfilar mejor el servicio que se pretende ofrecer a la sociedad.

A finales del curso pasado, mi equipo obtuvo uno de los 10 premios finalistas MOTIVEM por la idea GlucoSee. GlucoSee es un sistema no invasivo de medida del azúcar en sangre para pacientes diabéticos. Partiendo de las desventajas del método de control actual (pincharse los dedos unas 5 veces al día es engorroso, caro y perjudicial a la larga para el sentido del tacto), ideamos un producto que permite medir el azúcar a partir de una muestra de lágrima. Para que nos entendamos: una esponja diminuta que permite adaptar los sistemas existentes para funcionar con fluido lagrimal, en lugar de utilizar sangre.

Tras la presentación escrita y en formato audiovisual de la idea, los proyectos seleccionados se exponen delante de un jurado formado por cargos académicos y figuras políticas municipales. Más allá de la dotación económica del premio, MOTIVEM ofrece a los finalistas una formación continuada por medio de jornadas, talleres y mesas redondas con jóvenes talentos en el ámbito empresarial. ¡Experiencia 100% recomendable!

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ELUS POR EL MUNDO – María Revert

Por: Comunicación ELU

Ya hace aproximadamente un año salió la convocatoria Erasmus 2017/2018. Fueron unas semanas de reflexión, de pedir opinión a mucha gente distinta, de analizar los posibles destinos: país, ciudad, prestigio de las universidades, idioma, número de semestres, experiencia de exalumnos… Al final, me decidí por la Universidad de Viena. En febrero, tras casi cuatro meses de espera, salieron las listas de adjudicación del Erasmus y mi ilusión se confirmaba: Viena, ¡allá voy!.

Hace apenas un mes y medio que llegué, pero Austria no deja de sorprenderme. Viena es una ciudad maravillosa.

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Uno de los motivos por los que decidí Viena era su oferta cultural, aunque no esperaba que fuese tan amplia (¡y relativamente barata!): los conciertos de la Orquesta Filarmónica de Viena, las óperas, la enorme cantidad de museos sobre arte de distintas etapas, la belleza de sus iglesias, palacios y castillos (Karlskirche, Stephansdom, Schönbrunn, Belvedere, Hofburg…), etc. De momento, he visitado Wien Museum, Albertina, Belvedere, Schönbrunn Palace… y a final del mes tengo una cita con la Filarmónica de Viena dirigida esta vez por Daniel Barenboim y Riccardo Muti. (¡Ya os contaré!)

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 En cuanto a la vida académica, la Universidad de Viena, con sus 94.000 estudiantes, es una de las más grandes de Europa. Los profesores son bastante buenos y de reconocido prestigio. Las asignaturas, muy variadas e interesantes: Human Rights Regim, Case studies M&A (que se imparte con casos reales en un despacho de abogados), International Macroeconomics, European Union Law, Law and War, International Public Utility Management… Y además, la Universidad es preciosa:

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Tanto desde el Derecho como desde la Economía (que son mis grados), Viena me parece una ciudad muy interesante: aquí se elaboró la Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados, muy importante en el Derecho Internacional Público, y tiene una Oficina de las Naciones Unidas (la tercera sede de las Naciones Unidas, tras Nueva York y Ginebra). Viena es también cuna de una de las corrientes económicas más importantes: la escuela austriaca de economía.

Por otra parte, el ambiente tanto en las clases como en los eventos es muy internacional, lo cual me permite entender otras culturas y formas de pensar. Todas las semanas, incluso casi a diario, hay muchas actividades (viajes, fiestas, visitas culturales…) que nos permiten desde el principio tener amigos de todas partes. Además, en la residencia se vive también la internacionalidad de los estudiantes; por ejemplo, comparto cocina (y muy buenos momentos) con tres otras estudiantes que son de Francia, Siria y Hungría.

 con otra amiga

Debo reconocer que la semana antes de llegar a Viena, tenía muchas ganas pero también un poco de miedo: ¿qué tal será la gente, la ciudad, la residencia, la universidad? Pero a medida que pasan los días, me doy cuenta de que Viena ha sido buena elección. Y aun me quedan casi 8 meses para seguir disfrutando y aprendiendo en esta ciudad.

Y ya sabéis, si os animáis a venir, aunque sea por comer una buena Sachertorte, tenéis una ELU en Viena encantada de recibir visitas y enseñaros la ciudad.

Liebe grüße aus Wien!

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I Fin de Semana del curso 2017/18

Por: Comunicación ELU

Los días 27, 28 y 29 de octubre participamos en el I Fin de Semana de la ELU de este curso en el que tuvimos diferentes experiencias que ayudaron a nuestra reflexión sobre varios temas.

El viernes nos acompañaron los alumnos de la Fundación Botín con los que pudimos desarrollar una actividad que consistía en pensar un proyecto sobre uno de los ocho grandes temas que se les ofrecía: sistema educativo, acceso a la justicia, confianza en los políticos, desigualdad social, nacionalismos y populismos, terrorismo, ética profesional y refugiados. Con ello se buscaba ampliar nuestra red con personas de diferentes países con inquietudes muy similares a las nuestras.

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El sábado disfrutamos con la ponencia del periodista Fernando de Haro que nos ayudó a reflexionar sobre varias circunstancias en las que vivimos en el mundo de hoy y que desembocaban en la pregunta de cuál era la misión de la existencia del yo. Todos estos pensamientos dieron sus frutos en los grupos de trabajo. Por la tarde, pudimos descubrir una nueva mirada a la Novena Sinfonía de Beethoven gracias a don Alfonso López Quintás.

Como broche final, el domingo los ELUs multiplicaron sus talentos y gracias a su creatividad e imaginación donamos 1.057,76 euros a la Fundación APA San Federico. ¡Enhorabuena a todos!

Si quieres ver más fotografías entra en la zona privada de la web y en eventos.

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Los ELUs de Gymkhana por Madrid

Por: Comunicación ELU

El pasado sábado 21 de octubre los delegados de Madrid organizaron la primera actividad ELU que consistió en una gymkhana por el famoso barrio de las letras madrileño. Dos de los participantes, Borja García y Rebeca Arranz han querido compartir su experiencia con nosotros, y ambos coinciden en que se lo pasaron genial y que fue todo un éxito.

En primer lugar, Borja cuenta que cuando le dijeron que en el futuro habría algunas actividades de la ELU por ciudades pensó que era una muy buena idea ya que así se vería con otros ELUs y conocería a más de diferentes generaciones. Pero además, confiesa que le gustó mucho más la idea de que ellos mismos tenían que organizarlas.

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Al enterarse de dónde se iba a desarrollar la gymkhana se dio cuenta de que esta sería diferente a las otras en las que había participado. “Quedamos en la tienda Apple de Sol. Cuando estuvimos todos, Alberto y Gloria, que fueron los organizadores, nos llevaron al barrio de las letras, y allí nos repartieron a cada equipo una hoja con 12 pruebas, un huevo crudo y un chupachups de los que te regalan con las revistas. Las pruebas llamaban la atención por su variedad y porque eran poco comunes, como por ejemplo, dar un abrazo todo el equipo a una persona desconocida y hacernos una foto con ella; o conseguir un poema de ocho versos pero escritos por personas desconocidas…” En esta última prueba confiesa que tuvieron mucha suerte ya que se encontraron con un grupo de ocho andaluces que eran literatos, “y entre verso y sorbo de unos gin-tonics que se estaban tomando, nos dieron un poema de casi 15 versos”.

Aunque destaca que lo mejor de la gymkhana fue la prueba del huevo y la prueba del chupachups. Esta primera consistía en que recibieron un huevo y “teníamos que conseguir freírlo y enseñárselo a los otros equipos al final de la actividad”. La segunda, “consistía en que nos daban un chupachups, y teníamos que conseguir cambiarlo por un objeto de más valor económico. Luego teníamos que conseguir cambiar el objeto que habíamos conseguido por otro de más valor. Y así hasta las ocho, que era cuando acababa la gymkhana”. En un primer momento pensó que era imposible ,”pero luego te das cuenta de que es mucho más fácil y divertido de lo que uno se espera”.

IMG-20171025-WA0016“En resumen, – dice Borja – la actividad fue un éxito total. Mezclaba diversión con cultura y, sobre todo, ayudó a muchos a quitarse la vergüenza que se tiene ante estas situaciones”.

Rebeca también cuenta que vio esta actividad como una oportunidad de conocer gente nueva y “empezar a meterme en este mundillo de la ELU que tantas ganas tenía de conocer, y finalmente cumplió y superó las expectativas”. Dice que a la fuerza tuvieron que acabar con la vergüenza y lanzarse y se sorprendió porque “la respuesta de la gente fue todo un descubrimiento”.

Destaca que le ayudó mucho a conocer a los demás y crear más ambiente entre los más mayores y los que acaban de entrar, como ella. Al final, “aprovechamos a tomar algo todos juntos, que nos lo habíamos ganado, mientras salían anécdotas ELU-Becas Europa”. En especial quiere dar las gracias a Gloria y Alberto y a todos los que fueron partícipes de la actividad.

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Encuentro de ELU y CLAVIS en el CMUDE 2017

Por: Comunicación ELU

Edgar Arroyo ha participado este verano en el CMUDE (Campeonato Mundial Universitario de Debate en Español). En él ha podido coincidir con dos CLAVIS que también vivieron esta experiencia: Fernando Martín y Alberto Buscató. A continuación ha querido contarnos en una breve entrevista cómo fue el campeonato y el encuentro.

¿Cómo fue la experiencia de participar en el CMUDE?

Fue una experiencia verdaderamente enriquecedora, no sólo logré, junto con mi compañero, hacer un buen papel en el campeonato, sino que pude entablar amistad con debatientes de toda América e incluso de España, con los cuales sigo manteniéndome en contacto. Igualmente, pude entrar en contacto con la realidad de Latinoamérica.

Allí te encontraste con dos CLAVIS que también participaban, ¿qué tal fue tu encuentro?

¡La verdad que fue toda una sorpresa! Sabía que la UFV iba a participar, pero no que fueran a ir Fernando y Buscató.
A Fernando tuve la oportunidad de conocerlo mejor durante el campeonato, mientras que con Buscató tenía una relación más estrecha puesto que hicimos el viaje a Tierra Santa juntos.

Como no estabais en el mismo equipo, ¿qué tal la competición contra ellos?

Pues fue muy gracioso, porque si bien no íbamos en el mismo equipo, tampoco llegamos a coincidir en ningún debate. Prácticamente debatí contra todos los equipos españoles menos con el de Fernando.

¿Qué fue lo que más disfrutaste de la experiencia?

Lo que más disfruté fueron los minutos previos a los debates, donde se sentía el estrés y se respiraba humedad. Eran momentos tensos pero llenos de optimismo e ilusión. Y si a esto le añadimos un primer o segundo puesto en los debates entonces…la alegría era máxima.

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ELUs por El Mundo – Jorge Bautista

Por: Comunicación ELU

Verdaderamente, este año de intercambio he podido vivirlo con una gran intensidad y me llevo después de todo; momentos, lugares y personas que siempre tendré presente en mí durante toda mi vida. El primer cuatrimestre lo cursé en los Estados Unidos, concretamente en la ciudad de Atlanta, y posteriormente, el segundo cuatrimestre en Corea del Sur, en una ciudad cercana a Seúl llamada Chuncheon.

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Dos vivencias únicas, muy diferente la una a la otra, pero ambas tienen en común que me han permitido desarrollar una visión mucho más amplia sobre las personas y sobre el mundo.

Aterricé en el JFK en Agosto, con muchas ilusiones y expectación sobre lo que iba a vivir allí durante el cuatrimestre. Tuve una breve estancia en Nueva York, ciudad que pasaría a convertirse en mi ciudad favorita, y no tanto por las luces y los edificios, sino por los neoyorkinos. Ciudadanos con backgrounds muy diversos que llegan a esa ciudad con la tarea  común de lograr el objetivo vital que inicialmente les movió allí, “concrete jungle where dreams are made of”, como dice Alicia Keys.

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Posteriormente me traslade a Atlanta para comenzar el curso. Honestamente, es una ciudad que no tiene demasiado misterio más allá del Coca-Cola world, los headquarters de CNN o el Stone Mountain. Sin embargo, todos los estudiantes desarrollábamos nuestro día a día en torno al campus universitario de Emory, que pude aprovechar bastante a muchos niveles; académico, deporte, ocio…  Básicamente la vida allí consistía en esas tres cosas:

Ir a las clases y a alguna sociedad de alumnos que te pudiera interesar, en mi caso me apunté a la de Relaciones Internacionales, club con el que tuve la oportunidad de participar en un modelo de naciones unidas a nivel nacional.  El segundo aspecto era hacer deporte, ya que el campus tenía unas instalaciones magníficas para todos los deportes. De hecho, formamos un equipo de fútbol para una “liguilla” de la uni entre unos cuantos estudiantes hispanoamericanos, que me hizo darme cuenta de los lazos culturales que tenemos como comunidad y el importante papel que ocupamos en el mundo. Finalmente, también hubo tiempo para salir y pasarlo bien.

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La parte 2.0 de este curso ocurrió cuando llegue a Corea del Sur, para acomodarme en la ciudad de Chuncheon, pequeña ciudad cercana a la capital, de la que sin duda recomiendo el plato típico de allí, el “Dakgalby”. La verdad es que al principio me sentía como el niño de Karate Kid, pues el inglés en las ciudades pequeñas de allí es reducido, por no hablar de mi coreano.

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Como dato de interés, y salmantino que soy, me llamo especialmente la atención como Castilla y León y Corea del Sur comparten una extensión de territorio prácticamente igual. La diferencia es que en Castilla y León somos dos millones y medio de paisanos mientras allí son cincuenta millones de surcoreanos.

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Vivía en una residencia con un gran porcentaje de estudiantes internacionales, en su mayoría procedentes de China, del este de Rusia, Filipinas…  Convivir con personas de distintos países asiáticos me ha permitido ver y comprender otras formas de entender la vida y de priorizar las cosas, más allá de los patrones occidentales, que a menudo tendemos a reivindicar como mundiales.

En definitiva, un gran año…

Jorge Bautista Pérez.

Cultura curva y cuadrado

EXPO-JORNADAS: “IGNACIO VALLE: LA CURVA Y EL CUADRADO”

Por: Comunicación ELU

Os invitamos a la primera exposición que aúna el conjunto de relatos creados por Ignacio Valle, una personalidad compleja y fascinante que, como esa naturaleza que pretendía explicar, solamente puede entenderse a través de la simplicidad creadora del cuadrado y la curva. Un grupo de alumnos de nuestra Escuela ha tenido la oportunidad de organizar las Expo-Jornadas: ‘Ignacio Valle: La curva y el cuadradoexposición del artista Ignacio Valle Garagorri (1948-2014) que se celebrará en Espacio Ronda (c/ Ronda de Segovia 50, Madrid) del 2 al 17 de junio.

Esta exposición tiene como objetivo celebrar el arte en sus distintas esferas a través de la figura de un artista multidisciplinar que trabajó la pintura, la escultura y la poesía desde una mirada humanista.

Ignacio Valle es curva y es cuadrado: a través de ellos vio y explicó el mundo. Incansable artista, Ignacio Valle Garagorri emprendió una búsqueda en vida que no cesó jamás. Ni siquiera el culmen de su obra, el curvismo, lo sació en su ansia de comprensión. Quiso dar respuesta a su enigmática existencia y sus pasos le llevaron a recorrer África y encontrar al amor de su vida, a aprender de los maestros de la pintura, a ver la realidad a través de los ojos de El Bosco a Mondrian (pasando por Lorraine, Cézanne, Braque) a maravillarse con pensamientos lejanos al suyo. A pesar de su intenso miedo al fracaso, Ignacio Valle vivió apasionadamente, descubrió sagazmente y comprendió hasta el último de sus días.

Las actividades programadas durante la exposición se desarrollarán los días 2, 8 y 16:

Viernes 2 de junio de 2017: APROXIMACIONES A IGNACIO VALLE

19:30 h – 19:45 h

Bienvenida –a cargo de Diana Michelow

19:45 h – 20:00 h

¿Por qué Ignacio Valle? ¿Por qué la Escuela de Liderazgo Universitario? –a cargo de José Luis Parada y Laura Llamas.

20:00 h – 20:45 h

Viajando al mundo de Ignacio Valle Garagorri –a cargo de María Barral y Rubén J. Almendros.

20:45 h – 21:30 h

Cóctel de bienvenida y concierto de jazz –a cargo del grupo Sona’tin.

Jueves 8 de junio de 2017: EL PROCESO CREATIVO: LA UNIÓN ENTRE TEORÍA Y OBRA

19:30 h – 20:00 h

Adentrándose en la teoría curvista –a cargo de Juan Granero.

20:00 h – 21h00

Conversaciones sobre el curvismo –a cargo de Carolina Dolado y Fernando Ron. Con la participación de los artistas Rafa Macarrón y Manolo Oyonarte.

Viernes 16 de junio de 2017: EXPERIENCIAS DE UN COMISARIADO

19:30 h – 20:00 h

Ignacio Valle: aprendizajes de un comisariado –a cargo de Javier Jiménez y Diego Cerrillo.

20:00 h – 20:30 h

Clausura –a cargo de Diana Michelow y acompañantes.

20:30 h – 21:00 h

Lectura de poemas y escritos de Ignacio Valle –a cargo de los alumnos de la ELU.

La exposición se podrá visitar de 10-14 horas y de 17-21 horas del 2 al 17 de junio.

Es importante confirmación de la asistencia a través de este formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe4TcHa6lT1L0sagK64aFGBRL6ImcMQre_bcAs8n6bzVjebUw/viewform?usp=sf_link

 

 

 

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ELUs por El Mundo – Brais Armiño

Por: Comunicación ELU

Mi aventura en Polonia – cómo entender una cultura, cómo vivir Europa

¡Dzień dobry!!

Hace ya un par de meses que he vuelto de mi estancia Erasmus en Gliwice, una pequeña ciudad polaca cercana a Cracovia y creo que la inevitable perspectiva que me da este tiempo me permitirá hablar de una forma más precisa acerca de Polonia, un país recomendable para cualquier estudiante pero que se nos hace necesario conocer a fondo. Los motivos de escoger Polonia como destino son muy claros, precios por los suelos, opciones de viajar por todo Europa… Vamos, lo soñado para un chico de 21 años, las posibilidades son enormes y se puede hacer prácticamente lo que se desee.

Pero al mismo tiempo, nos encontraremos con un país gris, cerrado y con mucha gente atemorizada ante los cambios y, sobre todo, ante la gente diferente. El hecho de vivir en una ciudad menos multicultural a lo que puede ser Cracovia o Varsovia me ha permitido ver la Polonia profunda y el entender como el sufrimiento de este país a lo largo de los últimos siglos ha quedado reflejado en la personalidad de su gente, incluso los más jóvenes dicen eso de Polonia para los polacos, cuando por otra parte y, curiosamente, dicen por lo bajo que desean vivir en otros países. Os invito a echar un vistazo a la historia de Polonia y creo que comprenderéis a lo que me refiero, ya que éste es un país que ha llegado a DESAPARECER por más de 100 años. Creo que toda cultura se volvería un poco más recelosa de sus vecinos si fuese atacada constantemente por ellos.

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¡Parece que os quiero meter miedo con esto y para nada! Este país ofrece lugares maravillosos, como por ejemplo Gdansk, Cracovia y mi favorito, Zakopane, un espacio que bien podríamos ver en el fondo de escritorio de Windows.

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Además, las conexiones con el resto de Europa son inmejorables, Budapest, Praga, Bruselas, Ámsterdam, Milán, Copenhague, y todo el territorio polaco. Éstos son algunos de los sitios que he podido visitar en tan solo 5 meses! Y sin gastar más de 500 euros al mes haciendo un balance total, vamos, un regalo. Me gustaría contaros mucho más sobre este país. ¡Si alguien tiene alguna pregunta aquí estoy!

Brais Armiño

Sin categoría trump

Conversaciones Intergeneracionales – Foro de Foros

Por: Comunicación ELU

Hasta el momento he tenido el gusto de acudir a dos conversaciones intergeneracionales de foro de foros:

La primera tuvo lugar el miércoles 22 de febrero, y su temática era: “Lo que nos espera con Trump y el Brexit”. Participó como moderador Joaquín Almunia y como debatientes estuvieron presentes Carlos Miranda, Carlos Alonso Zaldívar e Ignacio Molina. Cada uno tuvo un tiempo para exponer su posición ante el tema seguido de un tiempo para preguntas del moderador, los debatientes y los asistentes.

Carlos Miranda se mostró optimista ante la situación que está por venir con Trump y el Brexit. Expuso esta época como una oportunidad para la creación de una Unión Europea más fuerte y más unidad ante la presencia de un ambiente más hostil. Auguró también una mejora en la comunicación entre Alemania y los países mediterráneos y una mayor participación y peso de estos en el futuro de la Unión.

Por otra parte, Carlos Alonso describió estos dos fenómenos (la subida de Trump y el Bexit) no como problemas del sistema sino como síntomas de que el sistema llevaba tiempo sin funcionar. Ante estas claras señales, el sistema reaccionará y evolucionará. Para Alonso este cambio provocará la división del planeta en diferentes áreas de influencia y un fin del dominio total de Estados Unidos.

Para Europa en particular, predecía tres escenarios diferentes, sin llegar a entrar en probabilidades. El primero y quizá más pesimista, prevé la desaparición de la Unión Europea, y la creación de una zona de influencia que tuviera como referente a Alemania. El segundo escenario muestra una situación similar, pero en este caso, la Unión Europea permanece y Alemania impone de forma estricta el ordoliberalismo a todos sus miembros. Por último, Alonso mostraba un escenario diferente a los otros dos en el que la U.E. permanece, pero Alemania abandona el ordoliberalismo más estricto y los países del sur de Europa toman más protagonismo. Este último caso se corresponde con una victoria de Martin Schulz en Alemania y la derrota de la ultraderecha en Europa.

En último lugar, Ignacio Molina exponía que, en su opinión, estos dos fenómenos eran previsibles. Mirando la historia de las elecciones americanas, la victoria de Trump se podía esperar, pues durante toda la historia de América  republicanos y demócratas se han alternado cada dos legislaturas (una en algunas ocasiones).

El Brexit también era de esperar pues, mirando los registros de las encuestas en Reino Unido con la pregunta: “¿Es Reino Unido parte de Europa?”, se observa que siempre ha ganado el no. Es cierto que los últimos años el sí había conseguido ganar mucho terreno, pero el no siempre salía victorioso.

Molina argumenta que ahora es el momento para que España ocupe el lugar de Reino Unido en Europa y obtenga más peso dentro de la Unión. En este sentido Molina también ve este fenómeno como una oportunidad.

La conclusión que saco de esta conversación intergeneracional es que este momento de incertidumbre que vivimos debe ser un momento de oportunidad, para la Unión Europea, pero sobre todo para España. Es el momento idóneo para cobrar peso en Europa, y para poder tener más voz dentro de las decisiones importantes de la unión. Además, si Europa logra librarse de la amenaza de la ultraderecha, podemos volver a la situación de estabilidad y diálogo previa a la crisis, lo que sería un gran paso para la estabilidad global y daría a Europa de nuevo una importancia capital en el panorama internacional.

Segunda conversación intergeneracional.

Esta segunda conversación intergeneracional tuvo lugar el 29 de marzo. En ella participaron Andrés Ortega como conversador y José Ignacio Conde-Ruiz como moderador. El tema a tratar fue: “Tecnología y empleo: esta vez es diferente”.  Andrés Ortega contó con un tiempo para exponer su opinión y predicciones sobre el tema, y Conde-Ruiz pudo realizar posteriormente una réplica. Finalmente se realizó un turno de preguntas y debate entre los asistentes y los ponentes.

Tanto Ortega como Conde-Ruiz seguían la misma idea: la incertidumbre de esta nueva revolución industrial, de la revolución tecnológica. Se trata pues de una época de cambio, y como todo cambio plantea problemas y preguntas que han de ser solucionados. Y es que estamos entrando en una época donde aparecen muchas realidades nuevas, inexistentes hasta ahora, que nos suscitan dudas sobre cómo manejarlas.

Por poner ejemplos concretos, ambos se refirieron al hecho de que la revolución tecnológica está provocando pérdidas de empleos, y de que se prevé que siga haciéndolo, pero es imposible saber cuántos empleos generará, pues no se sabe cuáles serán los nuevos servicios ofrecidos ni cuántos trabajadores se necesitarán.

Por otra parte, se discutió mucho en este encuentro, que contó con más tiempo de debate que el anterior, sobre el problema que la introducción de máquinas y autómatas genera en nuestra economía. La conversación en este punto giró en torno a una gráfica que mostraba como la productividad y el salario iban de la mano hasta el año 1973. Una vez ahí, la productividad mantuvo su ritmo constante de crecimiento, pero lo salarios se mantuvieron más o menos al mismo nivel. Estaba claro, el capital tenía la culpa. Surgía por tanto una problemática para la financiación del estado: ¿cómo aumentar los impuestos al capital sin que este se marchase del país? El estado no podrá seguir financiándose únicamente de los impuestos a personas. ¿Cuál deberá ser entonces el tratamiento jurídico de los sintéticos? Todas estas preguntas se planteaban, y fueron motivo de largos debates, pero no se consiguió llegar a una respuesta clara.

Otro tema que también suscitó grandes preguntas fue que reformas tenían que producirse en el sistema educativo para poder satisfacer la demanda de este nuevo mercado tecnológico. Sin duda se debe de hacer más énfasis desde fases tempranas de la educación en competencias como la solución de problemas, la creatividad, el manejo y comprensión de la tecnología, así como de internet y de la programación.

En esta conversación intergeneracional me vi especialmente involucrado como futuro ingeniero electrónico y automático. Pues ahora soy consciente de que aquello a lo que quiero dedicar mi vida, el progreso tecnológico, cambia la sociedad de una manera tan rápida que esta a veces es incapaz de reaccionar. Por ello este problema no es solo cosa de economistas, sociólogos y juristas , los tecnólogos, quizá por primera vez en la historia, tengamos algo que decir en el campo de las ciencias sociales y el derecho.

Fernando Rivas

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ELUs por El Mundo – Julia Salafranca

Por: Comunicación ELU

Hace ya siete meses que vivo en esta curiosa ciudad de Escocia llamada Glasgow. Digo curiosa, porque tienen costumbres tan extrañas como poner un cono de tráfico en una de sus estatuas más famosas o freír barras de Mars. Si ya pensábamos que los ingleses hacían las cosas al revés, los escoceses más aún. Sin embargo, no podría haber escogido un sitio mejor para pasar los cuatro próximos años de mi vida.

Cuando llegué al aeropuerto de Edimburgo (desgraciadamente no hay vuelos directos MadridGlasgow), tuve un choque con la realidad, iba a vivir sola y no tenía ni la más mínima idea de cuál iba a ser el resultado.

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El primer día fue un desastre, el taxista, escocés, tenía un acento ininteligible, que me hizo replantearme mis conocimientos de inglés. Además, no vi a nadie en la residencia ya que me había pasado todo el día explorando Glasgow con mis padres. A pesar de todo, me levanté al día siguiente decidida a conocer a gente, y para la hora de la cena (que allí es a las 5), ya tenía un grupo de amigos con los que salir aquella noche a los eventos que realizan las sociedades de estudiantes durante una semana para que la gente se conozca. Creo que esa semana, llamada “Freshers’ week”, fue una de las mejores de mi vida.

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Aunque Glasgow tiene varias universidades, yo estudio en “University of Glasgow”, también conocida como “Hogwarts” por sus alumnos, ya que parece sacada de Harry Potter. Y es uno de los sitios que definitivamente hay que visitar. Además, muy cerca podremos encontrar mi lugar favorito, una alegre callecita llamada “Ashton lane”, llena de bares, lugares para comer y un cine antiguo con sillones.

Paseos por las calles principales, los jardines botánicos y parques, ir a los diferentes museos o ver la catedral y la necrópolis, caminar al lado del río al anochecer… son muchas las cosas que puedes hacer en Glasgow, caracterizado por un fuerte espíritu universitario.

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También, merece la pena visitar Edimburgo, y el paisaje natural de Escocia, las “Highlands”.

Personalmente, vivir en Glasgow está siendo una experiencia muy enriquecedora, donde cada día sigo conociendo a gente increíble, de diferentes países y culturas, en una ciudad y ambiente universitario donde te hacen sentir parte de la comunidad. Para mí, Glasgow se ha convertido ya en mi segundo hogar. Y es que, si algo es cierto, la fama de simpáticos y acogedores de los escoceses, se la han ganado a pulso.

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Glasgow es una ciudad que no os podéis ni debéis perder, así que podéis contar con una guía durante los próximos tres años, o tal vez más, nunca se sabe.

Julia Salafranca

 

 

 

Cultura amanecer

Madrid – Irene Cedenilla

Por: Comunicación ELU

Tal vez recorra mil rutas y senderos
y puede, además que bautice autopistas;
navegaré por mares y riachuelos;
subiré montañas, bajaré colinas.
Recorreré ciudades con sus calles y avenidas
y me empaparé de culturas que no son la mía.
El mundo entero será entonces mi casa,
una noche tras otra, día tras día.
El tiempo pasará rápido,
haciendo que el recuerdo se desvanezca
de lo que un día fuera mi casa,
de lo que un día feliz me hiciera.
Más cuando pida mi cuerpo volver al hogar
y la noche fría me empuje a morir
el corazón y el alma rogarme querrán
siempre ver amanecer en Madrid.

Irene Cedenilla

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ELUs por El Mundo – Óscar Barrachini

Por: Comunicación ELU

Bajarse del avión. Ver carteles en arameo, o peor, en danés. Gigantes “rubixs y pálidxs” a tu alrededor, vikingos. Metro automático, frío invernal, viento infernal, ambiente gris edificios antiguos, industriales. Oh, demonios.

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Estos podrían ser los primeros minutos de un joven de Erasmus en Copenhague, un espejismo, sin duda. Esta ciudad es sencillamente maravillosa, apenas llevo 3 meses aquí pero la huella que me deja es grande y duradera. Se trata de una ciudad pequeñita sin grandes edificios ni rascacielos presuntuosos, pues no quieren destrozar el precioso ‘skyline’ que los bajos edificios a orillas de lagos, ríos y canales generan. Una ciudad en la que esos edificios industriales, que te chocan según llegas, conviven con grandes construcciones tradicionales y otras modernas e impresionantes en donde los grandes ventanales y cristaleras demuestran la apreciación que se hace del sol en esta ciudad.

Y es que el tiempo es horrible. Lluvia, nieve, frío, viento han sido la tónica habitual en el invierno más duro de mi vida pero ha merecido la pena porque me ha permitido conocer y disfrutar el Hygge, elemento muy famoso de la cultura danesa que consiste en generar espacios de confort y coziness que surgen espontáneamente de la calidez, extrema educación y simpatía de los daneses que he logrado conocer. Tarea complicada pues es difícil acceder a ellos pero una vez ahí, tienen muchísimo que ofrecer.

Alguna de las cosas que se pueden hacer en Copenhague (y alrededores) como Tívoli, Bakken o Legoland están aún cerradas; otras como el castillo de Kronborg (¡Hamlet!); Museos de arte e historia; en incluso Malmö están, a penas, a 30 minutos de tren. Sin embargo, no hay nada como pedalear por los inmensos carriles bici habilitados y llegar hasta Nyhavn (donde las casas de colorines, típica postal); pasear por la orilla del río hasta el Castillo de la Familia Real, la Ópera y la Catedral, tumbarse a tomar el sol en alguno de los miles de parques que hay por toda la ciudad; comer algo en Papirøen y ver el atardecer en Christiania abandonando, momentáneamente, la UE.

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Otro lugar impresionante es el Museo de Carlsberg, oda a la cerveza (bebida nacional permitida desde los 16 años y sencillamente deliciosa) que alberga la mayor colección de cervezas del mundo y ofrece una cata de cervezas artesanales más que interesante. En este sentido, es una ciudad muy dinámica en dónde el aparente silencio que se percibe esconde un sinfín de actividades culturales, musicales y artísticas así como fiestas y eventos sociales.

En un tono más académico, he de decir que es un sistema educativo diferente en donde te fuerzan a pensar, trabajar e investigar por tu cuenta y donde la evaluación- en mi caso- consiste en desarrollar proyectos individuales o en grupo. Desde mi perspectiva, mucho mejor forma de aprender que memorizar!

En definitiva, esta ciudad es una maravillosa reliquia, recomendable para todo el mundo.

Óscar Barrachini

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Congreso de Medicina – USC: “Minds that change the world”

Por: Comunicación ELU

Todo el mundo se imagina a los estudiantes de Medicina como universitarios constantemente rodeados de libros y apuntes, siempre de camino a la biblioteca o al hospital, invirtiendo su poco tiempo libre a descubrir su vocación… y no se equivocan del todo. Pero es curioso cómo, de forma muy especial, se planta la semilla en algunos de ellos y nace el espíritu de la creatividad, la ambición y las ganas de “cambiar el mundo”.

Así fue como nació USCience. Trece estudiantes de cuarto y quinto de Medicina, reunidos alrededor de una mesa, se embarcan en un proyecto que pretende aportar a sus compañeros de profesión la oportunidad de relacionarse con algunas de las mentes más influyentes en sus campos.

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(Reunión del comité organizativo, septiembre 2016. De izq.-der: Cristiana, Marina, Carmen, Rubén, Valentín, Cristina, Xavier, Tatiana, Luis)

Siete meses después, el mismo grupo, ahora un equipo, nos sentamos en la misma mesa para contaros cómo tanto tiempo de esfuerzo y trabajo se han visto recompensados:

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Un Congreso Internacional Médico-Quirúrgico celebrado los días 13, 14 y 15 de marzo en Santiago de Compostela y enfocado a estudiantes de Medicina y ciencias de la salud de todo el mundo. Tras la exitosa primera edición, “CIMQ16: Nuevos avances en la Medicina”, celebrado en marzo del pasado año, cobra vida esta segunda edición persiguiendo nuevos objetivos como son:

– Informar de los nuevos hallazgos y técnicas en el campo de la Salud.

– Promover el diálogo e el intercambio académico y recreativo de ideas entre estudiantes y profesionales de salud.

– Fomentar la investigación y la curiosidad en las distintas áreas de la salud.

– Ofrecer entendimiento de primera mano y conocimiento sobre la medicina actual.

– Hacer la diferencia en la comunidad estudiantil, mejorando la formación práctica del

Estudiante.

– Promover el saber multidisciplinar en las distintas áreas de las ciencias de la salud.

– Informar sobre la Medicina en distintas partes del mundo y de las principales oportunidades en el extranjero.

– Proyectar internacionalmente a nuestra facultad de Medicina, nuestra Universidad y al proyecto USCIENCE.

– Posibilitar la presentación de trabajos de investigación de estudiantes ante a un público interesado e informado.

La internacionalidad fue uno de los principios que más destacaron de este evento. Estudiantes de diversas ciudades españolas como Santiago de Compostela, Córdoba, Zaragoza, Castellón o Madrid e internacionales como Varsovia, Nápoles, Sao Paulo o Estocolmo ejercieron el papel de embajadores del congreso, conectándonos en forma de red de estudiantes con el resto de universidades y haciendo posible la difusión del proyecto a todas ellas. Entre estos embajadores se encuentran Lorena Franco, Álvaro Prados y Juan Prados, alumnos de la Escuela de Liderazgo.

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(Acto de clausura: Juan, Lorena, Álvaro, Marina)

Juan Prados: “Recuerdo los intensos días del CIMQ y no puedo más que resaltar aspectos positivos: sus charlas formativas, los talleres interactivos, y cómo no, las aventuras imprevistas por las calles de Santiago; todo endulzado con su rica gastronomía local, y el broche de una insuperable compañía (elus y estudiantes de medicina con ganas de implicarse y aprender, ¿qué más se puede pedir?) Sin duda una experiencia para recomendarla, y por qué no, repetirla..”

Álvaro Prados: “El CIMQ ha sido una auténtica experiencia universitaria me ha enriquecido en todos los sentidos: académico, porque nos ha acercado los últimos avances en medicina; profesional, porque nos ha puesto en contacto con clínicos e investigadores de primer nivel nacional e internacional; y por supuesto personal, al permitirme conocer la maravillosa ciudad de Santiago y su Universidad de manos de gente increíble.”

Lorena: “Experiencias como el CIMQ17 nos recuerdan que la universidad se vive más allá de las aulas. Conversando con médicos de distintas áreas sobre los temas más punteros en investigación y tomando contacto con la realidad clínica en los diversos talleres he tenido la oportunidad de redescubrir, entre otras cosas, por qué elegí esta carrera. Indudablemente, unos días intensos en un ambiente inmejorable que han dejado huella.”

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(Comité Organizativo y autoridades en la recepción en el ayuntamiento de Santiago de Compostela)

Otros de los pilares estrella que nos impulsaron a organizar el CIMQ17 fue proyectar la necesidad de un sistema sanitario y atención al paciente de carácter multidisciplinar y formativo. Así pues, las diferentes ponencias estuvieron estructuradas en forma de mesas redondas, donde no sólo contamos con la intervención de doctores expertos en sus áreas, sino con biólogos, ingenieros e investigadores que aportaron su punto de vista a modo de debate.

Sin embargo, si tuviéramos que destacar un aspecto que nos motivó a organizar el CIMQ17, sería la voluntad de crear un evento actual y moderno donde el estudiante pudiese sentirse protagonista y miembro activo del mismo.

Esto se consiguió integrando talleres prácticos las tres jornadas y dedicando el tercer día plenamente al estudiante con el Premio científico y a las tecnologías aplicadas a la salud:

– 12 talleres interactivos, en los que participaron diferentes entidades colaboradoras: Manejo del paciente agitado en psiquiatría (SEDUP Sociedad española de urgencias psiquiátricas), Casos clínicos con simulador sofware (Body interact), suturas y habilidades quirúrgicas, RCP, Comunicación de malas noticias, Auscultación cardiaca y pulmonar (IS4Health), simulación de ECOE, Design Thinking…

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(Taller de simulación de casos clínicos)

– Presentación de trabajos de las disciplinas médica y disciplina quirúrgica y entrega del Premio científico CIMQ17 a los ganadores.

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(Ricardo Guilherme de Porto presentando su trabajo “CORRELATION BETWEEN ADC VALUES IN DIFFUSION MRI AND PROGNOSTIC FACTORS OF BREAST INVASIVE DUCTAL CARCINOMA” ganador del premio de disciplina médica)

En total, 300 estudiantes, más de 25 embajadores y más de 50 ponentes participaron en el CIMQ17 y pudieron disfrutar del programa; dividido en un primer día de disciplinas quirúrgicas, segundo día de disciplinas médicas, y tercer día dedicado al estudiante y la tecnología. Las tres jornadas fueron animadas con el plan social diseñado para disfrutar de la ciudad y su gastronomía, con actividades como una cata de vinos DO Rías Baixas, una visita nocturna guiada por el casco antiguo, una cena de gala o una degustación de pinchos y música galleta en directo tras el acto de clausura.

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(Cata de vinos: Albariño DO Rías Baixas) Grandes nombres de la Medicina llenaron de prestigio internacional un evento organizado por estudiantes, como el Dr. Gentil Martins, cirujano plástico y pediatra portugues, líder en la separación de siameses; Dr. Fernando de la Portilla, coloproctólogo sevillano, dedicado a la creación de tejidos; Dr. Stephane Lehericy, director del CENIR de París, Dr. Serafín Málaga, presidente de la asociación española de pediatría AEP; Tal Golesworthy, ingeniero conocido por diseñar su propio dispositivo aórtico para tratar su síndrome de Marfan… podríamos mencionarles a todos y cada uno de ellos.

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(Comité Organizativo con Tal Golesworthy)

Pero aquí estamos, como os decía, haciendo balance de nuestro trabajo, después de cientos de reuniones, llamadas telefónicas y correos electrónicos y miles de horas de dedicación.

Las felicitaciones por parte de la comunidad universitaria, las valoraciones de nuestros asistentes y la enhorabuena de nuestros ponentes han sido el fruto que hoy recogemos. Solo nos queda agradecer el apoyo a la red de contactos creada que ha caminado con nosotros desde septiembre hasta la celebración del congreso en marzo. Esperamos haber plantado esa semilla de cambio en todos los estudiantes que han asistidos e inspirarles a ser futuras mentes que cambien el mundo.

Marina Da Silva Torres

Vida ELU WISE SUMMIT – Madrid

WISE SUMMIT – Madrid

Por: Comunicación ELU

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El pasado 28 de febrero, asistí a la WISE Summit, en la Ciudad Financiera del Banco Santander. Tuve la suerte de ir a este evento de lo que considero que es una de los foros más importantes sobre educación a nivel mundial, proyecto apoyado por Qatar Foundation.

WISE (World Innovation Summit for Education), es una plataforma internacional que tiene  como objetivo  debatir y emprender acciones reales para buscar soluciones a los problemas de la educación a nivel global.

WISE tiene varios eventos y programas al año a parte de un departamento de research abierto a todos desde su página web. Entre estos eventos se encuentra el programa Learner’s Voice, para jóvenes entre 18 y 25 años. Hace dos años  y el año pasado apliqué a este programa, llegué a las fases finales del proceso pero no me cogieron (no me rindo y seguiré aplicando). Aun así, pude mantener el contacto con algunos del programa que conocimos en una jornada de la ELU hace dos años, y sigo en su base de datos de WISE por lo que me llegó una invitación a asistir a esta Summit, y no lo dudé dos veces.

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En el evento nos recibió Ana Botín, Stavros Yiannouka (CEO de Wise) y Sheikha Hind bint Hamad Al Thani, (CEO de Qatar Foundation). En la presentación con el título de Imaging the future of education, se explicó una de las ideas fundamentales de WISE, que es que en este mundo globalizado y tecnológico se necesita repensar constantemente los sistemas educativos y acabar con la desigualdad educativa.

Las ponencias fueron variadas pero todas giraban en torno al valor de la educación, como mejor motor de cambio para generar valor, a través de la investigación y la innovación para poder afrontar así los retos del mundo, desde la pobreza hasta la sostenibilidad.

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Tuvimos conferencias y testimonios de profesionales del mundo de la enseñanza que habían conseguido esa innovación educativa en sus aulas, unos con ningún recurso como en la Fundación Escuela Nueva de Colombia y otros con los recursos más exóticos (entre ellos perros) como en la Universidad Americana de Atenas. Representando la innovación educativa en España tuvimos a la presidenta de los colegios SEK en España. Estas ponencias consiguieron romper uno de los prejuicios que tenemos todos con respecto a la innovación educativa, porque cuando me hablan de este tipo de innovación pienso en tecnología o en técnicas poco convencionales que tienen que ver con sentarse en el suelo.

Por la tarde, hablamos de la universidad y del papel que tiene en nuestra sociedad, no sólo para crear técnicos expertos sino buenos profesionales. A parte, se hizo mucho hincapié en la necesidad de que la universidad estuviera conectada con la sociedad y no en una torre de marfil y que para ello, la innovación educativa que fomente una investigación de calidad es clave. De estas conferencias me quedo con una idea: “si un cirujano de hace 100 años va a un quirófano de un hospital hoy, no se entera de nada, si un profesor universitario de hace 100 años entra en una clase, seguramente se enteraría de casi todo lo que ocurre.” En un mundo tan cambiante y global es necesario un sistema educativo universitario que sea capaz de adaptarse y estar a la vanguardia de lo que ocurre para poder ser verdaderamente agentes de cambio reales. A este respecto, y con esto se cerró el día, tuvimos una mesa redonda acerca de la importancia del emprendimiento y de cómo incentivar éste desde la universidad y desde las empresas.

A parte de lo que fue en sí una jornada de conferencias intensa pero enriquecedora, había entre conferencia y conferencia unos networking breaks que me permitieron conocer a profesionales de la educación, emprendedores, y empresarios de todas partes del mundo, desde Canadá hasta Nepal (literalmente).

En resumen, fue un día inolvidable en el que tuve la posibilidad de aprender de ponentes inspiradores, encontrarme con profesionales comprometidos con la sociedad y compartir esta experiencia con ellos. La educación es el motor de cambio del mundo, y días como este me hace recordar la importancia de la educación en mi vida valorar la suerte que tenemos de poder ser universitarios y de estar en la ELU.

Beatriz de León Cobo

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ELUs por El Mundo – Jaime Planells

Por: Comunicación ELU

El pasado septiembre llegué a la mayor ciudad “europea” (sí, por ahora, sí), para quedarme. Es diferente llegar a una ciudad turística con esa mentalidad. No es fácil ver una habitación de una residencia como un hogar, pero uno aprende. Al final, eso es lo que me trajo aquí.

El 17 de septiembre llego a mi cuarto, mi pequeño refugio durante mi estancia en Londres. Estaba completamente desierto. Yo era el que tenía que ir rellenando el cuarto, a la vez que a mí mismo.

La primera noche dormí sin almohada, sin manta,… Nada más levantarme, fui a hacer mi primera compra, ya que tenía que conseguir desde lo más básico hasta los alimentos necesarios para ponerme a cocinar por primera vez, todas las comidas durante todos los días de la semana. Por suerte mi madre ya había pensado en eso, y, aparte de haber preparado antes juntos la lista de la compra, tuve un curso intensivo con ella de cocina: tortilla, guisos,… Aunque los postres me los traigo de España en la maleta. ¡Es imposible equipararlos!

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En la Universidad tengo un horario partido. Algunos días, clases por la mañana, otros, por la tarde, a la hora de comer, etc. Esto me hace organizarme de distinta manera cada día y así poder tener tiempo para estudiar, hacer deporte y, sobretodo, formar parte de distintos clubes como por ejemplo Ingenieros sin Fronteras. En el que paso más tiempo es en Formula Student, un proyecto en el que estamos más de 40 alumnos con el objetivo de conseguir sacar adelante el primer coche que compita de nuestra Universidad. Si buscara una palabra que definiera mi Universidad sería “diversidad”, de clubes, de proyectos,… pero especialmente, de culturas. Es alucinante ver cómo somos de diferentes, pero al final tenemos las mismas prioridades y objetivos. En cuanto a españoles, a pesar de no ser muchos, estamos todos muy unidos.

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Ya se sabe, Londres es caro. Solo un billete de metro son, mínimo, 2.40 libras (aquí las comas son puntos y los puntos comas, ¡cómo no!). Pero… hay un truco: salir a correr. Desde mi experiencia, creo que es el mejor modo de explorar Londres. Es importante decidir la ruta antes de salir, sino seguro que te pierdes, he llegado a estar en la orilla del Támesis sin querer, a pesar de que esta es la mejor manera de ir descubriendo. Veo cómo funciona, cómo “respira” la ciudad de verdad, aparte de aire contaminado por coches que van por el lado contrario de la calzada, veo su ritmo, las interacciones entre personas, además de los miles de turistas de todas las partes del mundo, que, todos juntos, hacen Londres. De esta manera, comienzo a entender la metrópoli y a su gente, de la que ahora ya formo parte. Es también, y quizás más interesante, la manera de ver la ciudad desde una perspectiva diferente, estando solo en una ciudad con tanta gente, en la que en ese momento estás tú con ella, a solas.

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En cuanto a sitios para visitar recomendaría los típicos, que por algo lo son, pero también perderse por zonas como Shoreditch, cruzar puentes como el Golden Jubilee o ir a colinas, como Primrose. De sitios para comer, no puedo recomendar demasiados, siendo intolerante al gluten y a la lactosa está complicado, pero un desayuno en The Breakfast Club, un pastel de Square Pie y fish and chips de Poppie’s, creo que darán energía para luego ir a correr.

También, si hay tiempo, Inglaterra tiene muchas ciudades y pueblos pequeñitos, como Brighton, así como naturaleza, muy recomendables para ir a visitar y pasar el día.

Por suerte, ahora viajar a Londres es muy rápido y bastante asequible, lo que facilita que vaya a España (incluso sólo para el fin de semana de la ELU). Para mí, la llegada a España es uno de los mejores momentos: el abrazo de la vuelta, la comida española,… ¡estoy en casa! Otro momento genial es que me vengan a ver, mi familia o amigos (aunque duerma en el suelo con un colchón prestado).

Por último, sin atreverme a recomendar, pues hay que pensárselo bien, sí querría animar a todo ELU a planteárselo. Es, sin duda alguna, una “experiencia frontera”, que te saca de tu zona de confort y de la que aprendes de personas que se convierten en muy buenos amigos en muy poco tiempo, de culturas distintas y, mientras tanto, te vas conociendo un poquito más.

Jaime Planells

Cultura johnny cash

Johnny Cash: poeta de los oprimidos

Por: Comunicación ELU

Entre las fuerzas de la naturaleza, mi preferida es Johnny Cash. No me cabe duda de que el magnetismo que ejerce sobre nosotros resulta, en buena parte, de su credibilidad. Una credibilidad que brota de la honestidad del mensaje que comunica, de su música simple, directa y diáfana, sostenida por una voz que parece provenir del centro de la tierra.

Su música y voz fueron desde temprano vividas desde una conciencia atípica y genuinamente artística: ponerse al servicio de la realidad en fuga, cuando ésta se abre en un destello capaz de transportarnos a su origen profundo. De ahí que Johnny interpretara desde sus comienzos letras escritas por otras manos que la suya, ritmos, estilos y formas siempre frescas, eludiendo sin cesar la etiqueta. Si se topaba con una buena canción, fuera de quien fuera, él le rendiría culto y la serviría aportando lo mejor de sí mismo.

El mensaje fue otra de las cosas a la que prestó pleitesía. Poeta de los oprimidos, cantó aquello que amaba, inundando el mundo con la nostalgia de América, sus paisajes, su historia y los valores irrenunciables del Sur. La más persistente de sus certezas fue el considerar que el deseo humano no se equivoca cuando pide a gritos más, y más, y más. Esta certeza empapó de sentido religioso su obra e hizo de la redención una clave fundamental de su música.

Antes de pasar a considerar el tema de la redención en la música de Johnny Cash, digamos algo sobre su vida.

Del campo de algodón a los estudios de Sam Phillips

Nacido durante la Gran Depresión americana, en una humilde familia de granjeros, Johnny conoció pronto la austeridad y el esfuerzo que nace del afán de vivir. Su padre Ray fue un modelo de diligencia y responsabilidad, aceptando cualquier oportunidad que supusiese un plato de comida para su familia (a veces literalmente, siendo un poco de comida el medio de pago en aquella época de indigencia). Johnny vería otras veces a su padre saltar al tren para ir detrás de algún posible trabajo temporal. La imagen mítica del ferrocarril quedaría en el imaginario de Johnny, y saldría a luz en su primer álbum conceptual Ride this train (1960).

Cuando la familia Cash por fin alcance cierto grado de estabilidad –afincándose en Dyess, una colonia agrícola promovida por el New Deal de Roosevelt– un desbordamiento del río Mississippi  los enfrenta al desafío de tener que recomenzar desde cero. También de aquella dura experiencia Johnny sacaría un álbum  (y una canción): Five feet high and rising (1974). Toda la familia contribuyó para superar aquél golpe. Son los años en los que Johnny dedica las tardes después de clase a colaborar en la cosecha de algodón. El soul, como no podía ser menos, regala a Johnny la oportunidad de conocer desde muy pronto el carácter telúrico de la música. Allí en el campo, su hermana mayor le enseñará –casi proféticamente– algunos clásicos como Amazing Grace o Will the circle be unbroken?, cantando juntos contra la monotonía y el cansancio. La música sin embargo era mucho más que un antídoto contra la pesada carga del trabajo. Carrie Rivers, la madre de Johnny, provenía de una familia que hacía de la música una forma de vida, incluyéndola en el día a día, impregnando de sentido la rutina diaria. Escucharla cantar canciones populares en casa, y participar regularmente de los himnos en la Iglesia local, sólo podía predisponer más y mejor a sus hijos hacia ese lenguaje que Beethoven llamó alguna vez divino. Como le ocurrió a otros grandes y decisivos músicos contemporáneos (Elvis Priestly o Jerry Lee Lewis, por ejemplo), la música llegó a Johnny vinculada a la fe cristiana y vivida desde una fuerte conciencia comunitaria.

La inesperada y dramática muerte de su hermano Jack (mientras trabajaba cortando madera una sierra le perforó un costado) le enseñó el rostro amargo del dolor, y sin duda le mostró la hondura a la que debe enfrentarse la fe si es que no quiere convertirse en quimera.

El medio por el cual Johnny salió de la estrechez de Dyess fue uno muy común en su época para los jóvenes de escasos medios económicos: el ejército. Se especializó como operador de radio y fue enviado a Alemania. De estos años salió Johnny con una esposa (su primera mujer y madre de cuatro hijas, Vivian Liberto) y con el extraño honor de ser el primer americano en enterarse de la muerte de Joseph Stalin. Una vez abandonado el ejército, Johnny conseguiría su primer trabajo como vendedor ambulante de equipos electrónicos. Si bien en el futuro sería una imagen de marca, disputada en el mundo del marketing, su primera incursión comercial fue poco gloriosa: no servía como vendedor. Pero ya se acercaba el momento decisivo en que todo cambiaría, a partir del día en que Johnny, acompañado de Luther Perkins y Marshall Grant, cantara ante Sam Phillips, el visionario director de Sun Records.

Ascenso al podio, descenso a los infiernos

Sun Records era por entonces una discográfica lo suficientemente grande para hacerse oír en todo el país y lo suficientemente pequeña para correr riesgos y apostar fuerte. Aunque Johnny y su grupo se presentaron con un repertorio de góspel (un género de limitado público), Sam Phillips reconoció en la particular voz y appeal de Cash una apuesta segura. El impulsor de Elvis y llamado por algunos “inventor del rock`n´roll” será el primer mentor musical de Johnny, con quien producirá varios de sus temas más reconocidos. De la mano de Sun Records llegará el éxito y la fama. Entre 1954 y 1956 “Johnny Cash and The Tennessee Two” aprenderán el oficio del músico tocando sin parar en bares, cafeterías, teatros y radios locales, sirviendo a veces de teloneros de artistas más reconocidos. Hacia finales del 55´Folsom Prision Blues, pegadiza en la melodía y novedosa en la manera de contar la historia de un preso, será bien recibida por el público y preparará el terreno al prometedor artista. El siguiente hit, con mayor resonancia, no se dejará esperar y supondrá un antes y un después en la carrera de Johnny. I Walk The Line resulta un éxito inmediato y repercutirá a nivel nacional. A partir de este momento, Johnny Cash jugará en las grandes ligas sin descender jamás. Una imagen que capta bien este momento en la vida de Johnny, es  la del “Million Dollar Quartet”, cuando una tarde de finales del 56´, cuatro grandes de la nueva música coincidieron espontáneamente en los estudios de Sam Phillips.

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Al lanzamiento de temas y álbumes, acompaña la vida en carretera, recorriendo EEUU en una trepidante carrera de éxito. En el 58` sale su primer álbum con Columbia The fabulous Johnny Chash, al que seguirán en muy poco tiempo otros, como Hymns By Johnny Cash o Songs of Our Soil. Es por esta época de giras y promoción continua cuando comienza el romance con las anfetaminas. Al comienzo Johnny veía en las pastillas un aliado contra el agotamiento de las giras, una forma de conservar el buen espíritu ante su ávido auditorio. Tal vez por esta razón ni él ni quienes le rodeaban mostraron preocupación; al fin y al cabo era una medicamento que Johnny obtenía por prescripción del médico. El asunto de las pastillas, sin embargo no tardaría en salirse de control. Su carácter empezó a verse afectado, ausentándose a veces de los estudios sin explicación, o de algún evento que debía ser repentinamente cancelado. Por el efecto de las drogas fue incapaz de reaccionar con prontitud ante un incidente que provocaría un incendio de gran magnitud en California. Otro momento paradigmático ocurrió en 1965 poco después del asunto del incendio. Cuando su tropa reparó en que Johnny nunca había vuelto al hotel después de una noche de parranda, comenzaron a llamar a amigos y conocidos en el afán de encontrarlo. No sería hasta unos días después cuando recibieran noticias de Johnny: había sido detenido bajo arresto en El Paso, en posesión de un alijo de 668 pastillas de Dexedrina y 475 de Equanil. Como escribiera en su autobiografía de 1975,

“I´d talk to the demons, and they talk back to me –and I could hear them. I mean they´d say, ´Go on John, take 20 more milligrams of Dexedrine, you´ll be all right`” (Hablaba con los demonios, y ellos me contestaban –Y podía oírles. Es decir, me dirían: Vamos John, toma 20 miligramos más de Dexedrina, estarás bien).

Si la relación con su mujer Vivian se había resentido por el nuevo estilo de vida de Johnny –casi siempre en carretera, poco en casa –las drogas acelerarían la crisis llevando a la ruptura y separación en el 66` y posterior divorcio (a principios del 68´).

En una ocasión en que la familia Cash se juntó a conmemorar el aniversario del fallecido Jack, Johnny golpeó, en frente a toda su familia, a su hermano Tommy, después de que éste le reprochara el estado en que se encontraba. Su familia y amigos empezaron a temer que no hubiese solución al deterioro psíquico y físico en que se encontraba. Gracias sin embargo a la paciencia y el amor de aquellos que le rodeaban, y también a la propia decisión del músico, 1968 sería el año en que comenzara a salir del laberinto de la droga. Sin duda una persona clave en este proceso fue June Carter.

Johnny & June

June Carter se unió al tour de Johnny a principios de los sesenta, en un acuerdo que beneficiaba a ambos: a Johnny, que necesitaba una voz femenina (y que siempre había admirado a La Familia Carter) y a June, que había visto como las ventas del grupo que formaba con su madre y sus hermanas caían hasta el punto de ser insuficientes para mantener una familia. Pronto formaron un excelente tándem arriba del escenario, y en este punto, la película que tiene a Joaquín Phoenix y Reese Whiterspoon como protagonistas es un buen reflejo de la química que existía entre ellos cuando se subían a las tablas. A medida que la confianza crecía entre la pareja, June comenzó a intervenir en el asunto de las pastillas, limpiando, buscando y eliminándolas allí donde las encontraba. Fue June una de las más activas del círculo interno de Johnny que se unió para buscar una solución a su problema. Poco a poco, Johnny conseguiría domar a sus demonios (aunque no sin recaídas), y comenzaría una nueva etapa. Los años más intensos de la droga habían repercutido también en la calidad de su música  y hacía falta volver a cosechar un éxito importante si quería seguir en lo más alto. Ese éxito vino con un clásico de la marca Cash: Johnny Cash At Folsom Prision, un álbum grabado íntegramente en la cárcel ante un auditorio de 2000 prisioneros.

Poco después se casaría con June Carter, e iniciaría una época de estabilidad, en las que su figura se asentaría todavía más en el imaginario americano. Un refuerzo de su imagen se lo daría su papel de anfitrión en el Johnny Cash Show, para la cadena ABC. Y también su compromiso político, como cantar para las tropas en Vietnam, o apoyar a las comunidades indígenas de América (algo que había comenzado tiempo atrás con canciones como The Ballad Of Ira Hayes). El mismo que mantenía buena  amistad con artistas como Bob Dylan o Janis Joplin, participaría de los festivales multitudinarios que convocara el predicador Billy Graham, por ejemplo el Jesus Musical Festival Explo del 72´ al que asistieron más de 100.000 personas, y que fue bautizado por Graham como el Woodstock religioso.

Johnny, que había formado parte de esa generación pionera del rock, y al mismo tiempo había sido capaz de mantenerse a flote durante la explosión de géneros musicales entre las décadas de los 60´ y los 70´ (sosteniendo la música Country entre los vaivenes de las novedades), apenas sí resistió los embates del pop ochentero. A pesar de estar en cierto sentido a la sombra de la música del momento, aquella fue curiosamente la década del reconocimiento, recibiendo el honor de entrar en el Salón de la Fama de la música Country (más adelante ingresaría también en el Salón de la fama del Rock and Roll y del Gospel). Entre las novedades de aquellos años habría que contar sin duda el grupo que formó con otros grandes nombres del Country  (The Highwaymen: Johnny Cash, Kris Kristofferson, Willie Nelson y Wailon Jennings). Aparte de ello, su actividad se redujo a los conciertos que siguió dando a sus fans, y las causas solidarias en las que participó.

Al entrar los 90´ parecía que su momento por fin había llegado, y después de cargar en sus espaldas una tras otra a varias generaciones, había que dar un paso atrás y ceder el testigo. Su propio cuerpo parecía incluso pedir un cese; su salud cada vez más comprometida (desmayos, cirugía de bypass, neumonía…) no parecía pedir otra cosa.

Ain´t no grave

La última década en la vida de JC, musicalmente no fue más que la simple suma de guitarra, y voz. Ese fue el cocktail que preparó Rick Rubin y que sirvió Johnny Cash en el álbum American Recordings, y la serie que siguió a partir de aquél éxito. Después de varias décadas, un Johnny maduro volvía a conectar con aquél joven protegido de Sam Phillips. La entrega de Johnny fue completa y a medida que pasaban los años, su salud decaía y la muerte asomaba su rostro, la voz del anciano y enfermo Cash resonaba con más fuerza que nunca. Ese fue el Johnny Cash que conectó con una generación tan distinta a la suya, con versiones tan potentes de canciones como One (U2), Personal Jesus (Depeche Mode) o la aclamada por la crítica Hurt (Nine Inch Nails). Y operó el milagro: Johnny volvía a escalar la cima.

Es en este punto de la vida –y muerte– de Johnny (murió en 2003, mientras trabajaba en American Recordings VI: Ain´t no grave) donde retomamos el tema que dio pie a este artículo: la redención en la música de Johnny Cash.

Su último álbum es el colofón de una preocupación continua en Cash, que no se reduce a una bajada musical de su experiencia en la recuperación de las drogas. Si nos retrotraemos a los comienzos de su andar, vemos que, por un lado la música de temática religiosa estuvo siempre presente. Por otro, también muchos de los temas profanos hablan de la necesidad del hombre de salir de los enredos a los que su libertad lo ha conducido. Folsom Prision Blues, aquél éxito de los 50, no sólo trata de la vida de un preso común, sino de la misma condición humana; en palabras de Johnny,

“Most of us are living in one little kind of prision or another, and whether we know it or not the words of a song about someone who is actually in a prision speak for a lot of us who might appear not to be, but really are” (Muchos de nosotros vivimos en una pequeña cárcel, de un tipo u otro, y más allá de que lo sepamos o no, las palabras de una canción sobre alguien que está de hecho en una prisión, habla por muchos de nosotros que aparentemente no lo estamos, cuando en realidad sí).

Como si aquél comienzo fuese profético, la propia vida de Johnny lo llevaría a experimentar la debilidad y fragilidad de la voluntad, ese querer y no poder. Vida y obra comienzan cada vez más a ser una misma cosa, y entre medio, da voz a los oprimidos, a los desechados de la sociedad, a los renegados. En carne propia experimenta su incapacidad para salir adelante si no es aferrado por una mano que lo impulse y lo rescate. La lectura que él mismo hace de los hechos de su vida y las redenciones continuas– lectura que comparte con sus allegados –está completada por la fe. No es que Johnny se convirtiese al cristianismo después de salir de las drogas; su certeza había arraigado ya en la infancia, y su caso fue el de un cristiano adicto, de un pecador salvado que vuelve una y otra vez a caer. Por ello su mirada cristiana nunca fue dialéctica, dividiendo el mundo entre justos y pecadores:

“I´d been converted when young but I gave my body to the devil and I really went through hell” (“Mi conversion me llegó de joven, pero di mi cuerpo al diablo y realmente pasé por un infierno”)

En el momento de tocar fondo en el asunto de las drogas, cuando Johnny no podía sentirse más hundido en el abismo, tomó una decisión desesperada. Tal como lo cuenta en su autobiografía del 97´, se dijo a sí mismo: “Go into Nickajack Cave and let God take me from this earth and put me wherever He puts people like me” (Ir a las cuevas de Nickajack y dejar que Dios me saque de este mundo y me ponga donde pone a las personas como yo). Una imagen que describe la agonía del que desespera: desear desaparecer, no ser, o acaso ser tragado por la tierra. Poderosa imagen que tiene su paralelo musical en el Sinnerman de Nina Simone.

Se metió en aquellas cuevas y durante horas se arrastró hacia sus profundidades, hasta que la batería de la linterna se apagó y quedó sumido en la oscuridad y el silencio más absoluto. Allí vivió una epifanía, “I thought I´d left Him but He hadn´t left me” (“Creí que Lo había dejado atrás, pero Él no me había abandonado”).  Con dificultad y esfuerzo consiguió salir, y fue cuando tomó la decisión de hacer lo posible por enterrar al hombre viejo que tiraba de él hacia abajo. Se puso en manos de sus amigos y allegados, y con ellos llevándolo de la mano, salió del túnel sin fondo en el que se había perdido años atrás.

“In 1967, I won, through God, the victory over drugs, through human anchors that He sent me” (“En 1967 gané, gracias a Dios, la victoria sobre las drogas, a partir de las anclas humanas que Él me envió”)

Aun cuando esta experiencia es innegable, la redención como tema que empapa su música no es sólo aquella que afecta al drama personal. Es también la injusticia informe, esa que clama al cielo, surgida de las estructuras deficientes creadas por el hombre. Es esta injusticia estructural y cósmica contra la que Johnny se rebela con la fuerza de su voz y su compromiso social. Recordando la dureza con que la policía de Jamaica trató a los ladrones que le robaron con cierta violencia a él y su familia durante sus vacaciones de 1981, Johnny diría:

“What´s my stance on unofficially sanctioned summary justice in the Third World? I don´t know… What´s yours?… I´m out of answers. My only certainties are that I grieve for desperate young men and the societies that produce and suffer so many of them, and I felt that I knew those boys (“¿Cuál es mi posición frente a la justica sumaria extra-oficial en el Tercer Mundo? No lo sé. ¿Cuál es la tuya?… No tengo una respuesta. Mi única certeza es mi duelo por aquellos jóvenes desesperados y por la sociedad que produce y sufren tantas personas, y siento que conocía a esos muchachos”).

La canción The Man Comes Around (título además del IV Álbum de la serie de American…) es sin duda un poderoso reclamo –apocalíptico – de esta redención completa del mundo y todo lo que lo habita.

Y llegamos así a su testamento musical-existencial: American VI: Ain´t no grave, su álbum póstumo, grabado mientras camina la línea de la vida y de la muerte. Se trata en esencia de un canto a la esperanza. Allí encontramos su versión de I Corintios 15, 55 en donde la aparente derrota del calvario deviene en la gloriosa Pascua que ya asoma:

Oh death, where is thy sting?

Oh grave, where is thy victory?

Oh life, you are a shining path

And hope springs eternal just over the rise

When I see my Redeemer beckoning me

Y con ello llegamos al punto final de este artículo-homenaje. Con el mismo deseo que le hizo cantar Ain´t no grave, la misma promesa que él vivió en muchos momentos, de forma adelantada:

No hay sepulcro ni losa que pueda retener tu cuerpo, Johnny.

Santiago Huvelle

(ver artículo original)

Vida ELU granja1

Encuentro Intergeneracional La Granja 2017 – Foro de Foros

Por: Comunicación ELU

Tan pronto terminamos las clases, el jueves a medio día nos poníamos rumbo a Segovia, a La Granja de San Idelfonso, para adentrarnos en el Encuentro Intergeneracional La Granja 2017 organizado por la fundación Foro de foros, que nos recibió con los brazos abiertos.

Foro de foros es un foro de debate y punto de encuentro plural, transparente y multidisciplinar, que congrega ya a más de 300 personas con ganas por mejorar el mundo. Por eso, la figura estelar para esta tarea son los Encuentros Intergeneracionales en La Granja con Debates, Conferencias, Testimonios y Sesiones especiales impartidas por personas de gran reconocimiento por su altura intelectual, profesional y moral. Este  año, el encuentro se presenta bajo el lema “New Mindset”.

El mismo comenzó mediante la inauguración de Emilio Lamo de Espinosa y Margarita López, como no podía ser de otro modo, con el homenaje y recuerdo de Manolo, alma de Foro de foros y motivo por el que todos estábamos allí.

Ya con el programa en las manos, habíamos podido visualizar lo que nos esperaba esa misma tarde. Charlas y debates sobre temas como la globalización, los índices sociales, current affairs o los testimonios de la mano de ponentes de gran prestigio como Joan Tapia, Josep Piqué, José Ignacio Torreblanca o Felipe Sahagún. Se debatió sobre los nuevos ejes mundiales donde, al contrario que lo que podríamos pensar, EEUU y China tenían su protagonismo desbancando a Rusia; Josep Piqué lo argumentaba diciendo que la URSS tenía una ideología fuerte, nos gustase o no, pero Rusia ya no la tiene.

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El viernes nos despertamos en el Parador de La Granja dispuestos a continuar las jornadas. Inaguramos el día con la excelente conversación de Martin Wolf y Joaquín Almunia. Posteriormente, debatimos sobre las pensiones con José Ignacio Conde-Ruiz, que no fue una simple conferencia sino que nos dotó de una visión más optimista de lo habitual y estableció propuestas para nuestro sistema en el que un 11% del PIB va destinado a las pensiones y la pirámide poblacional no es precisamente esperanzadora.

Asimismo, continuamos con la digitalización del mundo y la importancia de una humanización simultánea y terminamos la mañana con una dosis de emprendimiento de la mano de Pedro Nueno y Verónica Pascual a través de la voz de su experiencia.

Tras el almuerzo, conversamos sobre innovación que, aunque considerada asignatura pendiente para España, lo cierto es que los centros de investigación españoles son líderes a nivel mundial; prueba de ello es el CNIC, cuya directora, María Blasco, compartió coloquio con nosotros junto a Carmen Vela, Juan Tomás Hernani y Guillermo Dorronsoro. A continuación, tuvimos el debate más esperado, con protagonistas de la esfera política nacional actual Toni Roldán, Pablo Casado e Ignacio Urquizu junto a dos catedráticos de prestigio como Francesc de Carreras, también fundador de Ciudadanos, y Juan José Álvarez, catedrático de Derecho Internacional privado. Fue un coloquio no vacío de discrepancias, pero tampoco de propuestas.

Para terminar la jornada, recibimos una dosis de emprendimiento de la mano de Antonio Espinosa de los Monteros y Nacho Vidri, dos jóvenes emprendedores, cuyas start ups, Auara y Pompeii respectivamente, se han hecho un hueco en el mercado y, de distintas maneras, contribuyen al progreso de la sociedad mundial. Antonio nos contaba que por cada botella de agua que compremos de Auara, se invierte el 100% en llevar agua potable a las personas más necesitadas, convirtiendo así un acto ordinario como beber agua en un acto extraordinario.

Durante la espectacular cena compartida con todos los allí presentes, María Dueñas, escritora de la famosa novela Un tiempo entre costuras, nos contó su experiencia vital y cómo pasó de ser profesora a escritora, aunque en ambos campos nos dice que “ella es feliz”.

Mientras todos nosotros estábamos en la Guardia de Corps, lugar donde se celebraban todas las conferencias, afuera el tiempo había cambiado. El jueves llegamos con un sol radiante y, esa misma tarde, La Granja se había vestido de blanco y cerrábamos el día con una capa de nieve sobre nosotros.

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Amanecimos de igual modo el sábado, último día de encuentro. “The New Mindset” era el lema del Encuentro; y, así comenzaba el título de nuestra penúltima conferencia, en este caso, centrada en la Banca con profesionales como Marta Plana, Gonzalo Cortázar o Antonio Carballo. Hablaron sobre la importancia de la tecnología y digitalización en una esfera bancaria donde ya sólo el 7% de transacciones se hacen en la oficina y el 43% de los clientes son online.

Nos acercamos al final con un tema interesantísimo y compartido a partir de distintos puntos de vista. Bajo la batuta de Antón Costas, el moderador, Jordi Mercader, Josep Ramoneda y Javier Zarzalejos nos mostraron su opinión sobre “civilizar el capitalismo o barbarie: cómo recomponer el pegamento entre crecimiento, progreso y democracia”.

Todo llega a su fin. El encuentro en La Granja termina, pero no nuestro paso por Foro de Foros. Termina estos días intergeneracionales del mismo modo que empezaron: con el recuerdo de Manolo, el sincero agradecimiento de Margarita y la síntesis perfecta de Emilio Lamo de Espinosa.

Como no podía ser de otra manera y después de estas 48 horas intensas de encuentro, conversación y aprendizaje personal y profesional, Bea, Violeta y yo nos unimos a su agradecimiento. Y, sobre todo, gracias a la ELU por brindarnos esta grandísima oportunidad.

María Revert Calabuig

Vida ELU ARCO – Experiencia Cultural

ARCO – Experiencia Cultural

Por: Comunicación ELU

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La Feria se iniciaba este año con problemas de acceso, pero tras una larga travesía conseguimos entrar al recinto, laberinto de paredes blancas, gran expositor de obras listas para ser subastadas y vendidas. La comercialización del arte en estado puro, la pérdida del valor artístico difuminado entre cuentas bancarias.

La visita comenzó con una pequeña introducción a la Feria, sobre su aparición hace ya 36 años y la evolución de la misma a lo largo del tiempo. Con especial énfasis a que el término “contemporáneo” no sólo hace referencia a la corriente artística, si no que muchas de las obras que allí se exponen son de todo tipo de estilos de artistas coetáneos.

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Ya de reojo habíamos podido empezar a ver lo que nos esperaba, el tipo de arte que este año inundaba los pabellones. Aunque supimos enseguida que la polémica este año no vendría por obras llamativas estéticamente, como en años anteriores, si no por lo que parecía una decisión común de los artistas de tintar sus obras de carga política.

La galería Juan Silió, nuestra primera parada, nos recibió con los brazos abiertos y como cada año, la obra de Rafael Macarrón  no defraudaba. El estudio de la espacialidad mediante el lienzo tridimensional y el cambio de luz que producía en la sala el tono naranja de la obra, nos alejaban por un momento de todo lo que pasaba a nuestro alrededor y nos hacían viajar por un mundo de fantasía.

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Después de esto dimos una pequeña vuelta por el resto de paredes “a la venta”, descubrimos obras interesantes, que demostraban la evolución del artista, obras inmovilistas, con el mismo concepto que otros años y un lienzo de distinta forma, y obras de desamparo, de corazón roto y alma decepcionada, la regresión artística de jóvenes promesas. 

He de decir que ARCO marcó a cada uno de nosotros de una manera distinta, algunos se llevaron una desilusión por la comercialización del arte, otros estaban entusiasmados de que se diera a conocer a artistas que no suelen estar en museos y otros simplemente se dedicaron a disfrutar de lo que veían. Si una cosa fue común a todos fue nuestra incapacidad de definir qué era el arte, cuándo un objeto perdía su esencia para ganar significado desde otra acepción, y nuestra decisión de aceptar el regalo que este año nos brindaba la Feria de conocer un poco más de cerca la realidad creativa.

Javier Jiménez Borona

 

 

Vida ELU Exposición Ignacio Valle

Exposición Ignacio Valle

Por: Comunicación ELU

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Tras dos años del fallecimiento de Ignacio Valle y varias exposiciones conmemorativas, Diana Michelow, mujer del artista, brinda a nuestra Escuela la oportunidad de encargarse del Comisariado de una exposición-jornadas, que tendrá lugar del 2 al 17 de junio de 2017 en EspacioRonda, un centro cultural privado en la ciudad de Madrid.

El pasado 25 de febrero tuvo lugar el primer encuentro relacionado con esta experiencia cultural que un pequeño grupo de alumnos de nuestra Escuela está organizando. Dicho encuentro consistió en una visita a la casa del artista, donde el equipo tuvo la oportunidad de hablar con Diana para tener un primer contacto con las obras.

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“Entramos en la casa cuando ya era de noche. Dentro, la tenue iluminación (podéis apreciarlo en las fotos) se unía a lo que ya de por sí era un escenario bastante peculiar y colaboraba a crear una atmósfera muy especial. Diana nos recibió alegre, es una mujer realmente viva. Yeti (un labrador) y Gato (un… eso) andaban para arriba y para abajo mientras la tertulia se desarrollaba. En el salón (como en todo el resto de la casa) se amontonaban maquetas, esculturas, cuadros y más cuadros, pintura en las paredes, pero también en el techo… casi parecía que aquello era la casa, y que propiamente no había “nada” debajo de todo aquel montón de obras. En las estanterías: Mondrian, Cézanne, Baudrillard, Rilke, Goethe, Danto… Filosofía, arte, diseño, religiones, correspondencias… Pero también enciclopedias de Física, de Biología…”

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“Diana nos habló, sobre todo, de las exposiciones que ella había ido organizando. Hasta el momento han sido, sobre todo, exposiciones breves (un día de exposición/performance) en las que ha tratado de mezclar la obra de Ignacio Valle con otras disciplinas para hacerlo más atractivo. Pero nos expresó su deseo de hacer algo diferente (“cambiar el formato de la exposición”). Ha sido siempre ella la encargada de estos asuntos, pues al pintor no le gustaba la idea de exponer (según Diana, más que por timidez o reparo, por “miedo al fracaso”). Nos presentó a un artista “perfeccionista”, que continuamente “buscaba, buscaba algo”. Una persona marcada por el mayo del 68 y el existencialismo, alguien “complicado” que “quería dar sentido a sus cosas”, “encontrar un estilo”. Un personaje tremendamente “intelectual”, que “quería lo mejor o nada””.

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Ahora, a quienes nos hemos embarcado en esta aventura nos toca seguir ahondando en la vasta obra (que incluye pintura, pero también poesía, ensayos, diseño, arte digital…) de este polifacético artista, humano en continua búsqueda, eternamente retornando de sí mismo, “con un pie en una roca y el otro en el vacío”.

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Continuará…

María Barral

 

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ELUs por El Mundo – Daniel Alfaro

Por: Comunicación ELU

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La primera experiencia que tuve en Central Lyon, fueron dos semanas de integración en donde cada día teníamos una yincana, una barbacoa o una actividad deportiva o fiesta preparada solo para invitarnos a hacernos amigos entre nosotros. ¡Fue una experiencia reconfortante empezar el primer día de clase con amigos ya hechos!

Este ambiente sigue durante el año de manera intermitente, con varias tardes de cerveza en el bar de la universidad llevado por estudiantes, o con el club de DJ, o con el piso U45 llevando uno de sus grupos de música (Cada piso de la residencia tiene un hobbie asociado, ¡no paséis ni por el piso de la tuna ni por el de rugby!). Pero tiene su pico en las jornadas de las elecciones. Yo me presente a la asociación de internacionales y cada día teníamos que inventarnos alguna manera de convencer a gente para votarnos. ¡La principal partida de gastos era comida! Así que el ámbito extraescolar es una universidad con muchísimas oportunidades (hay club de esquí, de montaña, de queso, de arte… ya os podréis imaginar).

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Por otro lado, en lo académico ha sido una experiencia increíble. Tenemos un laboratorio enorme para cada especialidad ingenieril. Por eso muchos internacionales vienen a hacer su doctorado o su especialidad aquí. Algo muy interesante de la universidad es la preparación integral y la oportunidad de conocer el mundo laboral, tenemos una preparación adaptada para nosotros donde vienen a darnos varias conferencias y conocemos varios ambientes de trabajo haciendo proyectos para empresas y organizaciones. Una de las conferencias ha sido el TEDx en el que tuve la oportunidad de salir al escenario a hacer Teatro de Improvisación.

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Una cosa que me ha sorprendido un poco es el ego de los franceses, sobre todo en ingeniería y viniendo muchos de “prepa” es difícil integrarse en el ambiente académico, ya que muchos piensan que son “más” por estar en esta escuela y a los internacionales nos ningunean muchas veces. Algo que no vi ni un solo día en Bristol. Pero supongo que pasará en muchas otras universidades.

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No hacemos mucha vida más allá de la universidad pero los Erasmus están los fines de semana viajando y haciendo varias actividades, a las que nos unimos los estudiantes de doble título. Así que os recomiendo ir a Annecy y a Grenoble, no os van a decepcionar. Y sobretodo os recomiendo ir a los Alpes para hacer senderismo y/o esquiar con precios super-económicos que encuentras en el ambiente estudiante, ¡merecen mucho la pena! En Lyon lo mejor es el museo africano de la SMA, la catedral de Fourvière con vistas increíbles, el anfiteatro romano de las Tres Galias, el museo de Confluence, el museo de arte en miniatura en Vieux Lyon y el Parque Tête D’Or que tiene un zoo africano gratuito (me dejo muchas cosas que os invito a descubrir o preguntarme si tenéis planeada una visita)

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Daniel Alfaro Posada

Vida ELU ELUs por el Mundo – María González

ELUs por el Mundo – María González

Por: Comunicación ELU

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The Wharton School of Business

Del 23 de agosto al 23 de diciembre del pasado año tuve la oportunidad de estudiar en una de las universidades más prestigiosas de Estados Unidos: la Universidad de Pennsylvania.

La verdad es que llegaba a Estados Unidos sin muchas expectativas… tenía la idea de que era una sociedad muy individualista, principalmente al comparar sus escasos, alias inexistentes, servicios sociales con los europeos. No obstante, me encontré con una sociedad que da un enorme valor al trabajo, en la que todo el mundo encuentra su sitio, en que hacer preguntas tontas en clase no es motivo de risa de los compañeros… Me sorprendió muy gratamente y estuve muy a gusto todo el tiempo.

Tuve la oportunidad de escuchar a profesores que con mi misma edad ya habían estado trabajando para el departamento de Estado americano… y te explicaban macroeconomía a través de los programas electorales demócrata y republicano; me involucré en clubs estudiantiles que trabajaban con el Banco Mundial y, por supuesto, tuve tiempo para conocer muy bien el mundo de las fraternidades… Sin duda, fue un cuatrimestre exigente, en el que tuve que trabajar, pero también aprendí muchísimo fuera de lo estrictamente académico.

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Vivir las elecciones “in situ” fue toda una experiencia. Ver el disgusto de los estudiantes y cómo se daban cuenta de que no todo Estados Unidos es Nueva York, Boston, Los Ángeles, Chicago y Washington, sino que hay un montón de gente que piensa distinto, me dio mucho que pensar… igual que el hecho de que fuesen capaces de elegir a un presidente a un hombre que había hecho comentarios racistas y degradantes para muchos colectivos que conforman el país. No obstante, como los decía a mis compañeras de piso americanas, si hay una sociedad que puede superar la polarización social que crea la subida al poder de un personaje tan controvertido, es Estados Unidos por su carácter inclusivo.

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Definitivamente, recomiendo a quien tenga la oportunidad pasar un periodo en Estados Unidos. Pensamos que sabemos cómo es porque lo hemos visto en las pelis, pero hasta que no te adentras de lleno en la sociedad no te das cuenta de lo distinta que es su mentalidad y forma de trabajar. La conclusión que me llevó de este intercambio es, sin duda alguna, que Estados Unidos es el país de los contrastes.

María González

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ELUs por El Mundo – Eduardo Sánchez-Paz

Por: Comunicación ELU

¿Qué se puede decir de California, aparte de que es uno de los lugares más fantásticos del mundo? Ya sólo su latitud privilegiada le hace tener uno de los climas más agradables (aunque eso no aplica del todo al Bay Area, la bahía de San Francisco y alrededores), y a la vez es sede de empresas que, modestamente, han revolucionado el mundo: Google, Apple, Facebook, etc…. Si California fuera una economía independiente, sería la sexta potencia mundial (por delante de Francia o Brasil).

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Antes me refería a la Bay Area, donde efectivamente se encuentra Berkeley. La sede de la Universidad de California en esta ciudad es una de las más emblemáticas del mundo (y mucho mejor que Stanford, nuestros eternos rivales). En UC Berkeley tuvo lugar el Movimiento Libertad de Expresión, Free Speech Movement, que se puede considerar el origen de las protestas tanto estudiantiles como civiles de los años 60 y 70 (incluyendo aquellas contra la guerra de Vietnam). En el aspecto académico, es la universidad pública número 1 según el US News & World Report.

Pero más allá de estos datos (que me hacen sentir muy orgulloso y afortunado de estar aquí), mi experiencia estos meses no ha podido ser mejor. Tras una semana de adaptación acelerada a la vida de aquí, y al jet lag de 9 horas de diferencia con España, ya me encontraba yendo a clase un 21 de agosto (en vez de estar en la playita). Vivo en la International House, una residencia especialmente dedicada a estudiantes internacionales aunque también hay bastantes americanos, donde el ambiente de diversidad cultural y social te hace descubrir cada día un poco más la riqueza de la raza humana y las diferentes formas de ver la realidad que tiene cada cultura, y dentro de ella por supuesto cada persona.

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Si algo define la vida universitaria de Berkeley es su intensidad. Me he dado cuenta de que sus estudiantes no solo apuestan por la excelencia y el esfuerzo en las aulas, sino que también lo proyectan a su futura vida profesional, y todo ello con un gran sentido de la responsabilidad, desde el ámbito social hasta el medioambiental (como los ELUs…?). Sin ir más lejos, una de mis clases este semestre tenía por nombre Sustainable Business Consulting Projects, en la cual cada equipo de alumnos elaboró un proyecto de consultoría sobre una cuestión de sostenibilidad para empresas como Levi’s, Amazon, o Blackrock.

Pero no todo ha sido académico para mí estos meses: he tenido la oportunidad de viajar y conocer este maravilloso Estado, visitar San Francisco varias veces, o presenciar de primera mano las reacciones a las elecciones americanas (y la tremenda decepción que supuso en un sitio como éste). Estos meses, Berkeley también me ha dado a conocer a personas que ya considero amigos muy cercanos, y aunque sea algo manido, la experiencia no hubiera sido igual sin ellos.

Para terminar, solo quiero animar a todo ELU que lea esto a que haga las maletas y se vaya a estudiar una temporada a cualquier sitio del mundo. Esta es, desde luego, una experiencia frontera, que te hace salir de tu zona de confort, complicarte la vida, y crecer como persona.

Eduardo Sánchez Paz – Berkeley, California

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¡FELIZ NAVIDAD!

Por: Comunicación ELU

Nuestro Christmas y mensaje de Navidad para toda la comunidad UFV, inspirado en la llegada del niño Dios y con su mensaje de esperanza, alegría y amor.

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Experiencia Cultural – “Vuelos”

Por: Comunicación ELU

El pasado 20 de diciembre emprendimos un viaje de la mano de la compañía de danza contemporánea Aracaladanza. Durante cincuenta minutos volamos envueltos en luces, música y movimiento, acercándonos a Leonardo da Vinci de una forma completamente nueva. Dos de nuestras mentoras, Sabrina y Ainhoa, se habían reunido con el director, Enrique Cabrera, al cual habían preguntado cuál era la mejor forma de vivir esta experiencia y en qué debíamos de fijarnos. “Ninguna”, había respondido él. Y así, a la entrada del Teatro de la Abadía, ellas nos transmitían las palabras del creador de Vuelos, invitándonos a dejarnos sorprender, a acercarnos como niños y a atrevernos a soñar.

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Efectivamente, Vuelos es un espectáculo creado para los sentidos, inspirado en el legado del genio del Renacimiento, que te transporta a su mundo creador, a la utopía del hombre que soñó con volar, imaginando más allá de lo posible. “No existe un hilo narrativo”, nos explicaban los bailarines, con los que tuvimos el privilegio de hablar después de la función. Son “cuadros” que a través de la danza, la música y la luz, transportan a distintas emociones, sugieren ideas y rompen con los esquemas tradicionales buscando nuevas figuras que reivindican libertad, “porque las alas de la imaginación, nos hacen libres”.

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Tal y como Leonardo sobrevoló los límites de la imaginación, un grupo de afortunados ELUs volamos juntos esa tarde, y os animamos a todos a que probéis cómo se siente.

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Beatriz Vázquez de Miguel

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ELUs por el Mundo – Sara Izquierdo Martínez

Por: Comunicación ELU

University of  California Davis

Me vine a Davis a finales de agosto aún con el drama de no haber entrado en otro campus, pensando que siempre tendría la espinita clavada; imaginaba mi vida en California junto al mar o en una gran ciudad… Y, bueno, como todo el mundo dice aquí, Davis “is in the middle of nowhere”. Sin embargo, de verdad que no podría haber encontrado un sitio en el que pudiera estar más cómoda.

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Davis es una pequeña ciudad situada a 15 minutos de Sacramento y una hora de San Francisco. En ella se encuentra uno de los diez campus del sistema UC. Se trata de una ciudad extremadamente acogedora, llena de calles residenciales que rodean el centro de la ciudad. Creo que las dos cosas que más destacan de Davis es que todo el mundo se mueve en bici (es la capital estadounidense de las bicicletas), y que es imposible encontrar una sola persona que no esté concienciadísima con el medio ambiente; por ejemplo, está a las puertas de convertirse en una ciudad libre de tabaco (el campus ya lo es) y, a pesar de que lo he intentado, es imposible encontrar basura por la calle.

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Estoy escribiendo esto en la biblioteca, y cada vez que levanto la vista del ordenador y miro por la ventana no puedo evitar sonreír. El campus es maravilloso. Veo hojas amarillas cayendo, gente paseando con sus UGGS, Starbucks en mano, y ardillas correteando por todas partes. Pienso que ya han pasado tres meses, y que parece que llegué ayer. Creo que me va a romper el corazón tener que irme, que todo esto es real aunque no lo parezca. Luego agito la cabeza para despistarme y volver a la realidad. Quiero creer que de verdad estoy aprovechando cada segundo aquí. Me estoy involucrando al cien por cien. De hecho, he encontrado trabajo conduciendo autobuses (sí, no es broma). Los lleva la Universidad y son  una parte importantísima de Davis. Aparte de eso, estoy en el equipo de Taekwondo, y si todo va bien, competiré en Nacionales en abril.

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En cuanto a cosas que visitar, de momento no he hecho demasiado, sino las cosas más típicas: San Francisco, Yosemite, Los Ángeles, Santa Mónica… y ahora me apetece visitar otros estados y otras cosas menos conocidas. Es un poco difícil moverse por California, porque básicamente solo usan Amtrak (tren de larga distancia), y es un poco caro, pero a veces se pueden encontrar ofertas. Creo que este trimestre ha sido más bien para asentarme, pero ahora que todo está en su sitio puedo dedicarme completamente a seguir explorando, a seguir aprendiendo tanto como lo he hecho estos meses, y a llenarme de energía para planear nuevas aventuras para el año que viene. Sé que todo el mundo dice lo mismo, pero yo lo repito con toda la sinceridad que puedo ofrecer: arriesgaos. Hacedlo. Vuestra vida cambia, sí. Pero os garantizo que merece la pena.

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Sara Izquierdo Martínez

Vida ELU ELUs por El Mundo – Helena Cobos

ELUs por El Mundo – Helena Cobos

Por: Comunicación ELU

Nepal es un país de contrastes. Las hermosas montañas nevadas marcan la frontera en el norte, el verdor de las terrazas y los montes, junto con los amplios ríos y lagos cubren su centro y la llanura, la selva y el polvo característicos de la región Sur, dan paso a la India.

Como no podría ser de otra forma, yo me encuentro en el término medio. Mi hogar desde hace 3 meses se encuentra en Khanikhola, un pueblecito a 25 km de Kathmandú, construido a ambos lados de la carretera principal y rodeado de verdes montes y miles de flores. El martes celebré mi primer trimestre como maestra en la escuela Superb Catalyst Academy (https://superbcatalyst.com/), la única escuela privada bilingüe nepalí – inglés del pueblo.

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(Los alumnos de 1ro de ESO me ayudaron a crean un libro de recetas nepalíes, así que les enseñé cómo cocinar una rica tortilla de patatas)

 

Es difícil ser objetiva al describir como es mi vida aquí. Vivo con el director, su mujer y su hija. Desde el primer día me acogieron en su familia y pasé a formar parte de ella, así como del equipo de profesores del colegio. Más voluntarios y voluntarias han pasado por aquí y han ayudado a cubrir clases en la escuela. Sin embargo mi implicación ha ido más allá. No solo doy clases, también les ayudo a redactar informes sobre los niños y niñas que necesitan ayudas, con los mayores establecimos e inauguramos oficialmente la biblioteca de la escuela (podéis ver la noticia en este enlace https://superbcatalyst.com/fit-row/like-another-sunday-or-not/) y hasta logramos que Idilia Foods nos enviara sobres de chocolate para todos los miembros de la escuela! Ya podéis imaginar la sorpresa en las caritas de los nenes con sus sobres de Paladín a la Taza en mano! (unas cuantas imágenes valen más que mil palabras así que os dejo otro enlace para ver en directo cómo fue la experiencia https://superbcatalyst.com/aside/spanish-chocolate-superb-catalyst/)

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Los mayores (4to ESO) después de inaugurar la biblioteca de la escuela.

 

El contexto, como ya os podéis imaginar, es totalmente diferente. Aún así, me siento como en casa. Tengo la oportunidad de vivir inmersa en la cultura nepalí la cual, a su vez, está muy influenciada por la religión hindú, aunque haya también creyentes cristianos, musulmanes y budistas. Como ellos mismos dicen, Nepal es un precioso jardín verde con miles de flores de colores diferentes. Y, aunque en el mapa ocupe un espacio pequeñito, es sorprendente la riqueza cultural y la diversidad que lo caracterizan.

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(Las vistas des de mi casa en Khanikhola)

 

A cualquiera que desee conocer este hermoso lugar, le diría que no puede perderse un largo paseo por las caóticas calles de Kathmandú, descubrir la grandeza de la cordillera del Annapurna, ver la puesta de sol en el lago Phewa en Pokhara o la fauna salvaje que habita en el parque nacional de Chitwan. Aún así, la mejor manera de conocer un lugar es compartiendo experiencias con la gente local y esto, en Nepal, no es difícil de lograr.

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(Zona rural del Annapurna)

A pesar de la inestabilidad y la corrupción que caracterizan su gobierno – y todos los partidos políticos del país -, así como la dependencia y subordinación para con India en materia económica, política y energética, la población corriente, sobre todo en las montañas, desprende positividad, calma, equilibrio y mucho, muchísimo cariño.

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Ella es Bina, la mujer del director. Se ha convertido en mi hermana mayor. Ella también es maestra en la escuela y está implicada en política regional para intentar defender los derechos y la voz de la población rural.

Aunque cuando lo pienso se me encoje un poquitín el alma, a principios de enero dejaré esta nueva familia para embarcarme en otro proyecto en Camboya. Allí también ejerceré de maestra voluntaria en una escuela en Siem Reap. Si bien es cierto que me siento como en casa y os podéis imaginar el amor que siento por tod@s mis alumn@s y personas implicadas en esta comunidad, algo dentro de mi me pide seguir “complicándome la vida” al más puro estilo Hel(u)ena.

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Con mi ahijada educativa (la escuela tiene un programa de apadrinamiento de estudiantes ya que acoge a niños y niñas de todas las castas y condiciones familiares. El apadrinamiento consiste en hacerse cargo de la tasa escolar – 150€ al año -)

Y para terminar, querid@s ELUs, sólo quería deciros que si tenéis la oportunidad de implicaros en algún proyecto de voluntariado, sea en España o en otro país, en vuestra disciplina o en otra, no dudéis. Está claro que, cuanto más diferente es el nuevo contexto – a nivel cultural, lingüístico, religioso, gastronómico, artístico, etc -, más uno se da cuenta de dónde viene, qué valores lo definen y qué camino permite a uno amarse a sí mismo y a los que lo rodean, ofreciendo el talento que se posee para, así, aportar ese granito de arena que, poco a poco y con cariño, puede hacer de este mundo un espacio positivo, rico y, en definitiva, equilibrado.

Helena Cobos Rius

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El Mr. Holmes de Bill Condon

Por: Comunicación ELU

 

En mayo de 2012, coincidiendo con el lanzamiento en DVD de Sherlock Holmes: juego de sombras (RITCHIE, 2011), la Guinness World Records anunció que, hasta la fecha, Sherlock Holmes era el personaje de ficción “humano” que más veces había aparecido en adaptaciones cinematográficas y televisivas. Un total de 254 apariciones en pantalla —48 más que Hamlet, la siguiente figura literaria en popularidad— y más de 75 actores habiendo encarnado al detective desde finales del siglo XIX avalaban tal anuncio (LEDWITH y ENOCH, 2012). ¿Qué puede añadir, entonces, una nueva entrega de sus andanzas al universo ficcional del personaje?

Cuando uno repasa la filmografía holmesiana, se encuentra todo tipo de adaptaciones, desde réplicas escrupulosamente fieles a la obra de Arthur Conan Doyle hasta revisiones libres realizadas no tanto a partir del original literario cuanto del mito presente en la cultura popular. Para entendernos, desde el Holmes escrupuloso, elegante y sereno de Jeremy Brett (COX, 1984-1994) —que muchos lectores de Doyle consideran como el más parecido al Holmes primigenio— hasta el estrafalario, exadicto y tecnófilo consultor de la policía de Nueva York de Jonny Lee Miller (DOHERTY, 2012-) o el Holmes borrachín, perezoso, mujeriego y farsante de Michael Caine (EBERHARDT, 1988). Nada nuevo, en realidad. Con más de un siglo de vida, el personaje de Holmes y las coordenadas básicas (temáticas, psicológicas) que componen su universo narrativo hace tiempo que trascendieron el molde inicial para instalarse en el imaginario colectivo. Y es que la pareja formada por Holmes y Watson remite a numerosos universales humanos: idealismo y realismo, la búsqueda de la verdad y de la justicia, el amor, la amistad y la soledad, el lugar de la inteligencia en el conjunto de la vida humana… Además, simbólicamente, también remite a otras parejas literarias, siendo quizá la de Quijote y Sancho la que más a mano tenemos los lectores hispanos.

Acaso no haya mejor manera de probar la vigencia del personaje que lanzándoles una pregunta. ¿Alguno de ustedes no conoce a Sherlock Holmes? Y otra más. ¿Dirían que es un tipo listo? Si, como imagino, contestaron que “no” a la primera y “sí” a la segunda, entonces están en perfecta disposición para disfrutar la película que aquí se comenta. Lo están porque, si les suena el personaje, podrán divertirse estableciendo conexiones y comparaciones con según qué Holmes hayan convivido y/o privilegien en sus recuerdos. Pero también lo están porque si entienden que Holmes es inteligente, posiblemente es que ya estén en posesión, consciente o inconsciente, de una idea sobre lo que es la racionalidad humana. Las líneas que siguen simplemente pretenden esbozar una breve reflexión a partir de estos dos ejes, a saber, la reinterpretación del mito de Holmes y la consideración sobre la inteligencia que se desprenden de la película de Bill Condon.

Una paradoja actual
Hablar de Sherlock Holmes en nuestro tiempo no deja de tener algo de paradójico, pues es hablar de un símbolo de la inteligencia en una época que desconfía de la racionalidad. ¿Qué época? La posmoderna, por supuesto, caracterizada por un modo de pensar y vivir que encuentra eco en el ámbito estético, en el filosófico y en el sociopolítico y que, en aras de la brevedad, podríamos resumir como una actitud de sospecha.

Una actitud no es algo que se pueda teorizar ni concluir a partir de un razonamiento, pero sí se puede rastrear en sus orígenes e indicar en sus manifestaciones. Seguramente, las raíces de la sospecha posmoderna se hallen en los tres autores —Marx, Nietzsche y Freud— que Paul Ricoeur (1973) etiquetó como “maestros” de la sospecha y cuyo pensamiento, si tiene algo en común, es justamente la sospecha de la exaltación ilustrada de la razón, cuyos adalides presentan como garantía de saber cuando, en realidad, está condicionada por intereses económicos y de clase, es incapaz de conocer un mundo que es irracional y, además, está dirigida por el inconsciente dinámico.

De aquellos polvos, estos lodos, pues ¿de qué sospecha el posmoderno? Fundamentalmente, del saber (LYOTARD, 1987). El posmoderno rechaza que haya algún conocimiento “privilegiado” acerca del mundo, de la historia, del ser humano, de Dios. Las distintas explicaciones que podemos encontrar en la ciencia, en la filosofía, en la literatura, en la economía, en la historia, en el arte… no son más que relatos, ficciones, que pueden ser más convincentes o persuasivos según quién lo defienda, pero que en modo alguno son más “verdaderos” que otros relatos, vengan de donde vengan (parapsicología, medicina mágica, astrología…). El conocimiento que tenemos del mundo es contextual, depende del momento, de las ciencias que en cada época tengan más prestigio, de los movimientos políticos, los proyectos de investigación financiados por la industria y los gobiernos, del grado de difusión que tienen ciertas investigaciones en prensa y medios… En última instancia, el mundo tal como es no se puede conocer, de ahí que haya que sospechar de cualquier discurso que se presente como un modo de “saber”. En contra del proyecto moderno y su ideal de un conocimiento racional perfecto o basado en fundamentos incorregibles, el posmoderno enfatiza que la racionalidad y el conocimiento humano siempre es interesado (FLAMARIQUE, 2010: 63-66), de ahí que a lo sumo pueda proponer una racionalidad débil.

Espiritualmente, por tanto, nuestro tiempo está muy lejos de aquel optimismo decimonónico basado en el auge de la ciencia y el positivismo que flotaba en el ambiente cuando Doyle escribió los relatos originales y que recoge magistralmente la película Sherlock Holmes y el arma secreta (NEILL, 1943) cuando su protagonista concluye que “no hay problema creado por la mente humana que la mente humana no pueda resolver”. El relato policial y detectivesco clásico, en efecto, partía de una cosmovisión para la cual “la realidad puede ser no sólo conocida sino también controlada, ordenada tanto por la lógica como por la justicia” (PARDO GARCÍA, 2007: 250). En las obras de Doyle, Agatha Christie o Edgar Allan Poe lo racional triunfa sobre lo irracional y el orden se restaura tras el desafío al mismo representado por el crimen, generando así en el lector y/o en el espectador un sentimiento de seguridad y confianza epistemológica y moral. De esta manera, el relato “efectúa una especie de exorcismo racional de la irracionalidad y refleja una visión optimista y una actitud positivista ante una realidad potencialmente caótica” (PARDO GARCÍA, 2007: 250). El misterio se comprende, el caso se resuelve, los culpables son descubiertos y reciben su castigo.

El contraste con nuestra época no puede ser más pronunciado, pues si algo es cualitativamente paradigmático en muchos de los relatos detectivescos que se escriben o ruedan hoy en día es su carácter anti-detectivesco, esto es, la negación o cuestionamiento de que la mente humana pueda encontrar o dar sentido al mundo. El rasgo fundamental de este tipo de relato es, justamente, “la suspensión de la solución, la no solución o la parodia de la solución, para así enfrentar al lector con la ininteligibilidad o la indeterminación del mundo: nada mejor para mostrar tales ideas que poner en escena un detective que se esfuerza por dar solución a un enigma pero que no lo encuentra o, si lo hace, es una solución problemática” (PARDO GARCÍA, 2007: 251-252).

Bastaría recordar La muerte y la brújula, de Jorge Luis Borges (1997 [1942]), o Insomnio de Christopher Nolan (2002) para entender de qué estamos hablando.

De ahí, en definitiva, lo llamativa que resulta la pervivencia de un personaje como Sherlock Holmes, cuyas historias nos ayudan a ver el mundo de un modo en que predomine el orden sobre el caos, el ser sobre la precariedad de la existencia. Dejando a un lado sus continuaciones literarias, la vigencia de este mito en la pantalla, hoy, sólo se explica por los sucesivos intentos de distintos autores por desmontar —parcialmente, claro— la visión idealizadora de la inteligencia que contiene el relato canónico. Así, por ejemplo, en La vida privada de Sherlock Holmes (WILDER, 1970) la inteligencia puede ser vencida por el corazón; en la serie Sherlock (GATISS y MOFFAT, 2010-) puede conducir al aislamiento y a resolver problemas sin comprenderlos; y en Mr. Holmes la capacidad analítica se ve fatalmente limitada por la edad y la memoria.

La ficción como necesidad humana
En su concepción inicial, Mr. Holmes comparte algunos rasgos del relato anti-detectivesco. La acción se sitúa en 1947, en una casa de campo donde reside un avejentado Sherlock Holmes, retirado desde hace tres décadas tras haber sido incapaz de resolver un caso. Peina 93 años y la mayoría de sus allegados ha fallecido: de Watson, Mycroft, la señora Hudson, el inspector Lestrade o el doctor Moriarty sólo queda el recuerdo. Y apenas. Sólo Roger, el hijo del ama de llaves, hará las veces de aprendiz, instando al otrora mítico detective a que termine de escribir el relato de aquel misterio no resuelto. ¿Inconveniente? Que a duras penas puede Holmes rememorar todos los detalles. Sabe que el caso terminó mal, pero no por qué. “Debo haber hecho algo terrible”, se dice a sí mismo.

A partir de aquí, la película retoma el formato detectivesco clásico para narrar tres “casos” distintos: en el presente inmediato, Holmes y el pequeño Roger procuran averiguar qué o quién está causando la muerte de las abejas que el anciano cuida a diario; en el presente más extendido, Holmes evoca un viaje reciente a Japón, a donde se desplazó a instancias de un corresponsal para encontrar una planta peculiar; y, por último, la película retrocede a 1919, en que el detective acepta el caso de Ann Kelmot, una mujer “hechizada” por una profesora de música.

Ciertamente, en la película se “resuelven” todos los casos. Y, de alguna manera, en las tres subtramas subyace una justificación lógica, acorde a la personalidad del protagonista, que practica la apicultura para obtener jalea real y demostrar sus propiedades curativas, que acude a Hiroshima para buscar una planta con que paliar sus deficiencias cognitivas, y que es capaz de descifrar las consecuencias psicológicas de la maternidad frustrada en la conducta errática de una esposa solitaria.

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Imagen 1. Holmes y Ann Kelmot, dos almas solitarias. Mr. Holmes (2015)

Bill Condon articula estos hilos mediante una puesta en escena correcta y predecible, así como de un montaje preciso y ajustado (tras la presentación de los personajes y su entorno, a los veinte minutos de metraje se introduce el caso Kelmot, que se retoma con fuerza en el segundo acto de la película, veinte minutos más adelante). Con todo, a primera vista, el resultado final del film es un tanto desigual, y así lo destacaron los cronistas tras su primera proyección en el Festival de Berlín 2015. Muchas de las críticas que, tras su estreno comercial, recibió el film replicaban las que ya generó la novela original de Mitch Cullin (2005) en que se basa la historia, a la que, básicamente, se le achacó rebajar en exceso al detective presentándolo como un mero anciano senil, detenerse más de la cuenta en la descripción de las labores apicultoras y, sobre todo, no presentar un caso central más absorbente. La adaptación de Jeffrey Hatcher hace lo que puede por integrar mejor el motivo de las abejas y modifica sustancialmente el dramático final de la novela pero, aún así, se echa en falta algo más de ambición a la hora de desarrollar la subtrama en el pasado.

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Imagen 2. Las abejas muertas, metáfora del deterioro del protagonista. Mr. Holmes (2015)

Que el más grande de los detectives solucione un caso pero sea incapaz de impedir su fatal desenlace no es novedoso en los relatos de Holmes ni le resta un ápice de grandeza al personaje. Lo que, hasta ahora, no habíamos visto en pantalla —aunque, últimamente, es un tropo que aparece cada vez más, como en Remember (EGOYAN, 2015), sobre la incapacidad un superviviente del Holocausto para encontrar al criminal de guerra responsable de la muerte de su familia— es que Holmes tiene un adversario mucho más poderoso que cualquiera de sus enemigos: el tiempo. Precisamente, es este apunte crítico-realista sobre el intelecto humano el detalle anti-detectivesco que hace que Mr. Holmes prolongue la vigencia del mito. ¿Cómo resolver un caso cuando la propia constitución física del detective lo dificulta o impide? La respuesta de la película es clara y, a la vez, sugestiva: a través de la ficción.

Tanto en la escritura como en la resolución de problemas no deja de haber una cierta lucha contra el tiempo, manifiesto tanto en el esfuerzo del investigador por reconstruir las condiciones de un problema tal que quede cancelado como en la pretensión del relato de estructurar lo que en la vida real no se da de forma ordenada y, de paso, perdurar en la memoria de los lectores. Acaso el ánimo infatigable con que el Homes literario y cinematográfico acomete cada uno de sus casos no haga sino revelar una singular forma de huída del vacío existencial o, viceversa, un ansia de hallar sentido a la vida (recordemos que otro de los lugares comunes del universo holmesiano es, justamente, el aburrimiento del personaje cuando carece de casos, quizá porque no sabe ver en la vida corriente nada asombroso). Sea como sea, en Mr. Holmes es sólo a través de la re-escritura de Sherlock Holmes y la dama de gris —la novelización del caso Kelmot por parte del doctor Watson que nunca satisfizo a su partenaire— que Holmes será capaz de trascender la verdad de los hechos y usar su razón a un nivel más allá de lo lógico, lo analítico y lo instrumental. Será capaz de comprender, un tipo de conocimiento de contornos más imprecisos que, según Hannah Arendt, implica enfrentarse a la realidad y reconciliarse con ella, en particular con el sufrimiento, cuyo afrontamiento engendra sentido y vínculo con el otro (LUDZ, 2010: 14-16).

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Imagen 3. “Estimado sr. Umezaki…”. Mr. Holmes (2015)

¿Y qué es lo que comprende Holmes? Que los seres humanos necesitamos algo más que la verdad de los hechos, los cuales son susceptibles de ser descritos con verdad… aunque carezcan de significado. ¿Es casual que los dos flash-back de la película se sitúen en 1919 y 1947, al cabo de las dos guerras mundiales, acaso la máxima expresión de irracionalidad acaecida durante el siglo pasado? Cuando Holmes visita Japón, rápidamente descubre las intenciones de Umezaki, el guía que le ha llevado hasta allí y que ahora pretende que el detective le revele la verdad sobre su padre, un diplomático nipón que hace tiempo abandonó a la familia y alegó hacerlo por consejo del propio Holmes. “No sería el primer hombre en ocultar su cobardía bajo un manto de sacrificio” deduce con rapidez Sherlock a partir de los hechos del caso. ¿Suficiente? En modo alguno. La carta final (y ficticia) que Holmes dirige a Umezaki, corroborando (y embelleciendo) en primera persona la historia del padre, se erige así en un bello y emotivo testimonio de la necesidad humana de la ficción, una cuestión meta-literaria que constituye lo mejor de Mr. Holmes.

Juan Pablo Serra Bellver

(Alberto Fijo (ed.), Cine pensado: estudios críticos sobre 30 películas estrenadas en 2015, Fila Siete, Sevilla, 2016, 185-193)

Mr. Holmes
Ficha
Dirección: Bill Condon
Guión: Jeffrey Hatcher, a partir de la novela de Mitch Cullin
Fotografía: Tobias A. Schliessler
Montaje: Virginia Katz
Música: Carter Burwell
Diseño producción: Martin Childs
Vestuario: Keith Madden
Intérpretes: Ian McKellen, Laura Linney, Milo Parker, Hiroyuki Sanada, Frances de la Tour
Duración: 103 min.
País: Reino Unido
Distribuidora en España: DeaPlaneta
Estreno en España: 21.08.2015

 

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María de la Torre – Seúl

Por: Comunicación ELU

No es de extrañar que cuando le dije a mi madre que quería irme de Erasmus a Corea su primera reacción fuera de auténtico desconcierto: “Pero María hija, ¿qué se te ha perdido a ti en Corea?”. Probablemente en aquel momento no supiera qué contestar con exactitud, quizás mi elección no fuera más allá de la curiosidad por conocer un sitio tan diferente, pero algo me decía que no podía dejar pasar la oportunidad.

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Corea del Sur es un país bastante desconocido para nosotros en general. A muchos solo les sonará de oídas por su hermana Corea del Norte o por sus famosos cosméticos. Otros quizás aún recuerden la canción del Gangnam Style que tan famosa se hizo hace algunos años (sí, era coreana y como curiosidad, Gangnam es el distrito más caro y pijo de la capital). Sin embargo, ¿cómo es realmente Corea? ¿Quiénes son los coreanos? ¿Qué tiene este país, perdido por Asia, que lo convierte en un lugar tan especial? O como tantos me preguntan, ¿por qué Corea? Dejadme pues que os enseñe un poco de este lugar que hace que cada día me enamore un poquito más.

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 Vista aérea de Seúl desde Bukhansan National Park.

Cuando llegué a Seúl a finales de agosto no sabía exactamente qué me iba a encontrar. Si tenía una ligera idea, os aseguro que no se parecía ni de lejos a la realidad. “¡Qué raro es todo!”, pensaba. Probablemente la vez que mayor choque cultural he experimentado en mis 21 años de vida (y teniendo en cuenta que, dentro de lo que cabe, los estudiantes internacionales vivimos en una cierta burbuja).

Seúl, cuarta ciudad más poblada del planeta, capital de una península que, dadas las circunstancias, ha de funcionar como una isla y que de alguna manera se ha tenido que adaptar a ello. Un caos organizado donde conviven en cierta armonía infinitas avenidas de diez carriles con estrechos callejones de escasos 3m de ancho, donde edificios vanguardistas de treinta plantas colindan con casas tradicionales de hace más de 50 años. Una ciudad de contrastes, de multitud y ajetreo, donde los coches se saltan los semáforos y los viajes en autobús son deporte de riesgo.

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A la izquierda, distrito Gangnam-gu; a la derecha, un callejón cualquiera.

¿Ciudad occidentalizada? En cierta medida americanizada, y en esto evidentemente tiene mucho que ver la gran base militar de EEUU en pleno centro de la ciudad desde la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, la ciudad es un cóctel de la más boyante modernidad del mundo globalizado (luces de neón, Starbucks, Zara y otros cientos de marcas) y los rasgos más tradicionales en las costumbres de sus gentes (mercados callejeros, armoniosos rezos budistas).

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A la izquierda, Dongdaemun Design Plaza; a la derecha, Templo Budista.

¿Y qué me ha dado Seúl? Lo primero, una resistencia increíble a la comida picante y al Kimchi, a conseguir que no se me salten las lágrimas cada vez que pruebo bocado y tener que esperar a que alguien se dé cuenta me sirva agua, porque servirse a uno mismo es de mala educación. Unas habilidades de campeonato con los palillos chinos, incluso para comer barbacoa, que aquí se envuelve en lechuga en vez de comerla con pan. Y también de lectura jeroglífica y lenguaje de señas, porque el tema del inglés no está precisamente generalizado.

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Comida tradicional con mis compañeros de clase.

Un montón de experiencias, de empape de cultura y costumbres, la oportunidad de ver cómo cosas que desde siempre hemos asumido como universales, no lo son para todo el mundo. Una forma distinta de vivir la universidad, mucho más pragmática y competitiva, donde por ser internacionales no nos hacen ningún trato de favor. Aún menos en arquitectura, que al parecer las noches sin dormir haciendo maquetas y planos no entienden de idiomas. Pero de manera especial, Seúl me ha dado personas, me ha dado amigos, miles de experiencias y risas, y afortunadamente me las seguirá dando hasta Junio como poco.

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Ahora, tras tres meses empapándome de Corea y su gente, podría responder a la pregunta de mi madre clara y contundentemente: ¿que qué se me ha perdido en Corea? Tantas cosas que no quiero dejar de encontrar… Aunque parezca que no, Corea engancha, y todo aquello al principio me parecía tan raro, a día de hoy lo siento, cuanto menos, especial.

María de la Torre

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Jaime Redondo – TEDx Youth @Madrid

Por: Comunicación ELU

Nuestro ELU, Jaime Redondo, ha intervenido el pasado domingo 20 de noviembre en el evento #TEDx Youth Madrid para hablar sobre su experiencia cómo alumno 10.

Con apenas 17 años, Jaime ha obtenido la mayor nota posible en el examen de selectividad este verano y ha emprendido su camino rumbo a la investigación, su pasión. Estudia actualmente Física y Matemáticas en la Universidad Complutense de Madrid y además realiza el programa de liderazgo universitario en nuestra Escuela.

Jaime comparte su mirada académica dentro del sistema educativo español. Insiste en la clave de esforzarse y darlo todo, viviendo al 100%, aunque el escenario no sea perfecto y tenga muchos obstáculos y debilidades.

“Todo lo que hacemos forma parte de nuestra vida, estudiar también” y la clave, según él, está en la ACTITUD.

Conoce su intervención a partir del minuto 13:45 en el enlace:

https://livestream.com/TEDx/tedxyouthmadrid2016/videos/142333725

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Reseña sobre el afterwork de elecciones USA

Por: Comunicación ELU

El pasado 16 de noviembre tuvo lugar en la Universidad Francisco de Vitoria un Afterwork sobre las elecciones de Estados Unidos, impartido por el Director del Grado de Relaciones Internacionales en la UFV, D. Florentino Portero.

Hace dos semanas el mundo entero estaba en vilo dadas las elecciones estadounidenses que se aproximaban. La tensión internacional era palpable. Tras una jornada electoral que se prolongaba infinitamente a lo largo de los distintos husos horarios, el mundo entero quedó conmocionado con el resultado: Trump había ganado.

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Más allá de las distintas opiniones sobre el actual presidente electo, Donald Trump, todos compartimos la misma sensación de perplejidad. ¿Quién nos hubiera dicho hace un año que Trump, candidato que parecía haberse presentado a las primarias con el único fin de causar revuelo y que por no contar, no contaba ni con el apoyo del partido Republicano, ganaría las elecciones presidenciales de USA?

Lo cierto es que no hemos llegado a esta situación por casualidad, sino por la combinación de una serie de factores que han provocado un cambio en la opinión pública de los estadounidenses.

-Papel del Estado en EEUU: El primer de estos cuatro factores es el fin del consenso sobre el papel del Estado central en USA. Estados Unidos es una república federal, lo que quiere decir que, cada estado se rige según el gobierno federal. En los años de la legislatura Obama, la política estadounidense ha girado hacia posturas más izquierdistas, lo que se traduce en una intervención del Estado central mucho más activa. Estas reformas reciben una gran oposición, conocida como Tea Party Movement, movimiento político estadounidense de derecha, que defiende la vuelta a los orígenes constitucionales de Estados Unidos.

-Estados Unidos busca diferenciarse de Europa, busca la paz: El segundo factor es el apoyo a Europa, reflejado especialmente en la OTAN. La Alianza del Atlántico Norte consiste en el compromiso de defensa mutua entre los integrantes, en caso de agresión armada a cualquiera de ellos. Sin embargo, la inversión militar de Estados unidos es muy superior a la que realizan los países de la Unión Europea.

-Globalización (Inmigración): El tercer punto es la Globalización. A medida que el mundo se va haciendo más pequeño, el cambio económico tiene lugar a mayor velocidad. La globalización no ha sido beneficiosa para todos. En concreto, los dos grupos poblacionales, que se han mantenido al margen y que no han podido aprovechar sus ventajas, son los jóvenes con dificultades para entrar en el mercado laboral y los adultos que han quedado desplazados. Esta situación genera una gran sensación de malestar, pues piensan que los políticos se han olvidado de ellos.

-La clase política y la mala imagen adquirida: El cuarto y último factor es la asociación “clase política-corrupción”. La población se muestra en contra del “establishment”, referido a la élite que sustenta el poder de una nación, y se muestra más próxima a las caras nuevas de la política, a pesar de su poca experiencia.

Otro factor a tomar en cuenta, son los e-mails de Hillary Clinton sacados a la luz por el FBI que afianzaron su figura como corrupta.

Una etapa ha comenzado y con ella, un nuevo análisis es necesario para comprender la realidad y sobretodo, cómo se ve afectada esta etapa tras una serie de acontecimientos que, lejos de ser algo distante, nos afecta de manera directa. Brexit, los nuevos conflictos de Oriente Medio y ahora, unos resultados electorales que marcarán la historia de Estados Unidos y del porvenir internacional.

La jugada de Trump fue sencilla y astuta, se limitó a leer bien la demanda (cosa que los demócratas no tuvieron en cuenta): muchas personas descontentas con el sistema y con necesidad de cambio. El panorama internacional y, en especial, el partido demócrata se quedaba atónito: cuanto más contradictorio era Trump, más criticado era por la prensa y más votos conseguía, pero ¡¿cómo?!

La gente al ver el trato despectivo a Trump se veían identificados y, por tanto, criticados. Gracias a Donald Trump, un nuevo ciclo se está acelerando, los populismos están resurgiendo y occidente se está cohesionando.

Podemos decir que existe una realidad actual cambiante, a un ciclo que está acabando con los objetivos que nos marcamos en la Segunda Guerra Mundial. Desde la última Gran Guerra hemos asistido a numerosos avances tecnológicos, económicos, sanitarios, sociales… que cierran esta época.

 

La pregunta que viene ahora es: ¿Cómo afrontaremos esta nueva situación? ¿Y los próximos cambios?

Ana Hauyón, Marta Navas y María Santaolalla.

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ELUs por el Mundo

Por: Comunicación ELU

Nuestra comunidad se expande cada vez más. Ya en el curso 2015-2016 tuvimos un registro de 24 alumnos realizando experiencias ERASMUS o intercambios por varios continentes. Pero este curso crecemos aún más y alcanzamos una cifra de 35 ELUs repartidos por diferentes países y más de uno coincidiendo en los mismos. Algunos están cursando la carrera completa en el extranjero y otros están a la espera del comienzo del próximo cuatrimestre para empacar maletas y subirse en la aventura de internacionalización. Y no podían faltar nuestros CLAVIS que realizan sus especializaciones en los diferentes sectores

A continuación el mapa de todos los países donde se encuentran nuestros ELUs y CLAVIS.

Vida ELU Cristian Grillo y Jaime Zabala – Jornadas Estatales de Medicina

Cristian Grillo y Jaime Zabala – Jornadas Estatales de Medicina

Por: Comunicación ELU

Las Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina (JEEM) son organizadas por la Delegación de Alumnos de Medicina de la Universidad de Navarra. Tienen lugar semestralmente, en abril y octubre, y es donde se reúne la Asamblea General del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM). A lo largo de cinco días los representantes de todas las facultades de Medicina, públicas y privadas, se reúnen para definir las líneas de actuación del máximo órgano de representación del estudiantado médico a nivel nacional. Estos posicionamientos son debatidos y posteriormente votados para que en los seis meses siguientes la Comisión Ejecutiva, también elegida en las JEEM, se encargue de defender los intereses de todos los alumnos de Medicina ante diversos órganos como son los Ministerios de Sanidad o Educación.

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En cada JEEM se abren a debate cuatro posicionamientos y esta vez en las JEEM UNAV han sido: Acceso al MIR, Docencia, Becas y Troncalidad. En los meses previos a cada JEEM los miembros de la Delegación de Alumnos de Medicina de la UFV (DAMUFV) hemos recopilado la opinión de nuestros compañeros para posteriormente trabajar en los posicionamientos de los alumnos de la UFV en estos cuatro temas. Una vez en la asamblea se discute párrafo a párrafo y si hay discrepancias entre los representantes de debate y posteriormente se vota.

 

Es la segunda vez que tengo la oportunidad de asistir a unas JEEM y, al igual que me pasó hace un año en las JEEM de la Universidad de Barcelona, me ha sorprendido la dificultad que hay para llegar a acuerdos entre universidades públicas y privadas en temas como Becas o Docencia. Estas dificultades hacen que merezca la pena estar ya que es necesario que  todas las voces sean escuchadas y representadas.

 

Fueron unas buenas Jornadas ya que conseguimos llegar a acuerdos y sobre todo pudimos mostrar cómo funciona una Universidad Privada por dentro, desmintiendo así algunos de los tópicos comunes.

 

En resumen, una muy buena experiencia que volveremos a tener en abril, esta vez en Salamanca, ¡y donde esperamos veros a muchos de los ELUs médicos (y al resto también ;)!

 

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ELUs por el Mundo – María Caso Escudero, Boston, USA

Por: Comunicación ELU

“Welcome to the Andover Community!” Cuando me enteré de que me había tocado, no podía creerlo. Era prácticamente imposible, y sin embargo había pasado: había sido becada para estudiar un post-graduate (PG) en Phillips Academy, uno de los centros de estudio más prestigiosos de Estados Unidos.

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El lema de la institución es “Youth from every quarter” y, para lograrlo, ofrecen cada año cuatro Becas Kemper a un estudiante de Francia, Alemania, Italia y España. Así, aquel 10 de marzo de 2016 me enteré de que a mí me tocaba la vertiginosa y emocionante responsabilidad de representar a España en esta aventura.

Buscan que aprenda con ellos de su forma de trabajar, de vivir, de pensar. Quieren que me contagie de sus intereses pero también que les enseñe los míos propios. Buscan exprimir al máximo mis capacidades, mejorarlas, ponerlas a prueba. Apuestan por desafiarme, por que pruebe cosas nuevas junto a personas que tienen mucho que decir al mundo. Quieren que demuestre que merezco esta oportunidad y que sabré aprovechar cada segundo con ellos. Pero, sobre todo, buscan que contribuya con todo lo que España me ha dado, con nuestra particular forma de aprender, de enseñar, de relacionarnos, de conocer, de buscar insaciablemente, de no rendirnos. Por esto es una oportunidad maravillosa: me permite demostrar el potencial tan grande, no solo a nivel académico sino también personal, que tiene nuestro país. Junto a mí viajan estas tres estudiantes europeas con el mismo reto (¡todo chicas este año!), dispuestas a comerse el mundo, a escuchar a los maestros y a poner sus propias voces en juego.

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Escogemos asignaturas de diferentes campos y niveles, que nos proporcionan los conocimientos necesarios para poder estudiar en casi cualquier universidad estadounidense. Así, por ejemplo, estudiamos Astronomía en el aula y, después, contrastamos la información en el observatorio astronómico que tenemos. ¡Una verdadera maravilla poder observar la luna, los asteroides, las estrellas, en un grado de detalle que para mí, antes de venir aquí, era impensable! Además, tengo asignaturas como Anatomía, Fisiología y Psicología, pues mis intereses universitarios van encaminados a la Medicina. El laboratorio de investigación que poseen para Biología es todo un tesoro, con medios punteros con los que explorar. Tengo también Historia de los Estados Unidos, Writing and Reading Class (ensayos, tanto personales, como de ficción o académicos, con los que, teóricamente, adquirimos las destrezas necesarias para los Papers que debemos presentar como resultado de nuestras investigaciones) y Existencialismo (donde abordamos las grandes preguntas del ser humano, y donde, de nuevo, puedo aportar mi granito de arena con ideas que día tras día tratamos en el foro de la ELU, en los documentos que los profesores del módulo elaboran y en las películas que nos recomiendan; así, la ELU es parte real y necesaria de mi recorrido académico y vital).

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Cada semana, profesores de las Ivy League Universities (Harvard, Yale, Princeton, Columbia…) vienen a presentarnos sus universidades, así como las ofertas de Becas y los procesos de admisión. Además, aprovechamos la ocasión para aprender y trabajar con ellos a través de conferencias en las que exponen sus áreas de estudio e investigación.

Tratamos temas como el Racismo, la Inmigración, el Proceso Electoral (US está atravesando un periodo cuanto menos curioso con el que es, probablemente, el panorama político más difícil de su historia), la Violencia de Género, el Liderazgo… Junto a mis compañeras de Beca, estoy realizando una investigación sobre los estudiantes internacionales que, al final del año, será publicado como libro.

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Cada estudiante elige un deporte que practica todos los días durante tres meses. Valentina, mi compi italiana, y yo nos animamos con Crew (remo). Esto nos permite salir del campus, ejercitar nuestro cuerpo (y mente) en la naturaleza y observar uno de los paisajes más bonitos de Nueva Inglaterra. Además, estoy en bastantes clubs (debate, iClub, Alzheimer…). ¡Formo parte del “cuerpo directivo” del Club España, a donde acuden alumnos interesados en nuestra lengua y en nuestro país! Desde Community Service ayudamos a pequeños en riesgo de exclusión social a través de distintos proyectos (música, artes, ciencias, idiomas…).

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Pero… ¿dónde vivo? El campus se encuentra en Andover, MA, a 38km de Boston. Andover es un lugar tranquilo, idóneo para estudiar, investigar, leer, pasar tiempo con los amigos, crecer. Boston es una maravilla de ciudad que ofrece infinitud de posibilidades. Algunas familias de Phillips Academy nos ofrecen sus casas para que, durante los fin de semanas (si queremos), durmamos en Boston. Por si esto fuera poco, el programa paga viajes a Nueva York, California, Florida y Washington DC.

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Como os podéis imaginar, decir que estoy agradecida es decir muy poquito. Animo muchísimo a que habléis de la Beca Kemper a vuestros hermanos/as que hayan empezado primero o segundo de Bachillerato y que, ante cualquier duda, no duden en contactar conmigo. Estaré más que feliz de ayudarles en el proceso de selección, así como de charlar un rato acerca de las mil oportunidades que hay para estudiar en EEUU (además, cuando vuelva a España, es muy probable que sea parte del cuerpo de reclutadores para la Beca). Creo que sería injusto no agradecer de nuevo a la UFV su apoyo incondicional desde que nos conocimos en Becas XI. Ellos han sido y, sobre todo son, una parte imprescindible de mi formación, a todos los niveles.

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Como nos dijeron en el fin de semana de Becas Europa XI, “La pregunta se invirtió y dejó de ser ¿Por qué yo? para ser: ¿Y por qué no, si me lo han contado?”. Este es el momento de que seamos atrevidos y nos esforcemos. Debemos actuar, elegir, cumplir sueños. Becas Europa nos dijo en numerosas ocasiones que somos responsables. ¿Cómo demostrarlo? Juntos, porque como concluimos en los grupos de trabajo de aquel viaje inolvidable, estar juntos hace que merezca la pena seguir viviendo. Somos los protagonistas de nuestra historia. Solo tenemos que decidir cómo de sincera y valiente queremos que esta sea.

¡Un saludo enorme desde Andover!

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AUMUN – Beatríz de Leon Cobo

Por: Comunicación ELU

The Delegation of Republic of Angola is present and voting”.

Hace dos semanas tuve la suerte de asistir representando a mi universidad al Modelo de Naciones Unidas organizado por la Universidad Autónoma de Madrid y dirigido por otro ELU y amigo, Ignacio Corroto.

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Los Modelos de Naciones Unidas (MUNs), como su nombre indica, imitan los órganos de la ONU, El Consejo de Seguridad, la Asamblea General, Comités de Crisis… A mí me tocó representar a la delegación de Angola en el Security Council (era en inglés).  Como se imita su funcionamiento, los países representados eran los que están ahora mismo en el Consejo que en esta ocasión eran: Angola, Egipto, España, Japón, Malasia,  Nueva Zelandia, Senegal, Ucrania, Uruguay, Venezuela (no permanentes) y los cinco permanentes (China, Rusia, Reino Unido, Francia y EEUU).

Los temas que nos teníamos que preparar porque se iban a discutir en el Consejo eran la crisis en Yemen y la violencia sexual en los conflictos armados. Por ello, también estaban de observadores, Temen, El Consejo de Cooperación del Golfo, Irán y Arabia Saudí (pero no tenían voto).

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Es la primera vez que participo en un MUN, y a parte de lo procedimental y protocolario que es, (presentar mociones, enmiendas…), me ha impresionado todo lo que se pone en juego en estos modelos: el estudio no sólo del tema sino de la postura del país que te ha tocado, la estrategia (los bloques, las negociaciones…), la persuasión y mediación (poner a Rusia y a EEUU de acuerdo es más complicado de lo que se piensa…)…

Después de un proceso largo de discusión, de caucuses moderados y no moderados, conseguí, con Japón y Reino Unido sponsorizar (redactar las medidas…) la resolución de la crisis de Yemen. En la siguiente, negociamos las medidas adecuadas para resolver la violencia sexual como arma en los conflictos armados y conseguimos terminar la resolución antes de lo previsto. Rusia se abstuvo en ambos casos, pero no vetó.

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En resumen, ha sido un modelo interesantísimo, muy internacional, en el que la diplomacia y la negociación son los únicos medios para pasar las resoluciones que deciden si se interviene o no en una guerra, si se sanciona a un estado… Poner de acuerdo a los estados con los intereses particulares que tiene cada uno es complejo y hasta casi imposible a veces, pero con voluntad, esfuerzo y entendimiento, ¡se puede!

 

Beatriz de León Cobo

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ELUs por el mundo – Alberto Buscató Vázquez

Por: Comunicación ELU

Innenstadt, en la pequeña ciudad de Osnabrück, a pocos kilómetros de la frontera sur de la Baja Sajonia… Cuando decidí que esa iba a ser mi destino pensé: ¿dónde me estoy metiendo?

No voy a mentiros: no vine a esta ciudad por su fama internacional, pues no la conocía ni siquiera de oídas, como seguramente os pase a vosotros. De hecho, intentaba imaginarme un nombre que sonase más medieval que “Osnabrück, Baja Sajonia”. Me extraña que no lo hayan usado para una película de templarios o teutones. Me imaginaba que la gente aquí debía beber en vasos de madera o de cuernos huecos.

Sin embargo, cuando llegué, la sorpresa fue sumamente agradable. El centro de la ciudad, a cinco minutos en bici de mi casa, rebosaba de vida: bares y terrazas de todo tipo, bibliotecas y edificios universitarios dispersados por el casco antiguo, varias catedrales a pocos metros de distancia, museos, teatros, jardines y, por supuesto, típicos mercados callejeros alemanes de frutas, quesos, pescados… ¡incluso un hombre haciendo esculturas en medio de la plaza central!

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El suelo del casco antiguo mantiene la estructura de las antiguas calzadas romanas, y te puedes perder por sus calles buscando las decoraciones de los arriostramientos que tan comunes son en el norte de Europa o los pequeños detalles que recuerdan la firma de la paz de Westfalia, que se hizo en esta ciudad en 1648.

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Y, a cinco minutos de mi casa, en el otro sentido, encontramos un bosque típico de Alemania. Los árboles crecen altos y sin ramas laterales (no se puede desaprovechar el sol), y en el suelo difícilmente puede crecer algún arbusto. El resultado, es una bóveda formada por las copas de los árboles sostenida por troncos casi perfectamente rectos, en cuyo suelo se forman claros, interrumpidos únicamente por tocones de árboles antiguos. No sé vosotros, pero yo me imagino una reunión de druidas formando un círculo alrededor del tocón.

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Por lo demás, estoy aquí estudiando un máster en Ciencia Cognitiva, que me permite transitar desde la ciencia (Biotecnología) que estudié en el grado a la filosofía, a la que me quiero dedicar en el futuro. La combinación de asignaturas de ciencia como neurofisiología o biología neuronal con asignaturas más humanísticas, como filosofía de la mente o psicología, hacían a este máster ideal para entrar por una rama y salir por la otra.

La universidad, llamada Universidad de Osnabrück, recordando los nombres regionales que tenían la Academia y el Liceo, tiene una gran cantidad de programas de estudio con enfoques internacionales, desde Erasmus y estancias cortas hasta masters y doctorados de varios años de duración. Su sede central está asentada sobre un antiguo palacio y sus jardines son un punto de encuentro donde puedes sentarte a tomar el sol (cuando lo hay) o a leer un libro.

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¡Ah, se me olvidaba! Lo que más llama la atención al principio es la especie de obsesión que tienen los alemanes con las bicicletas. La estación central de ferrocarriles de Osnabrück te recibirá con varios miles de bicicletas aparcadas en la plaza que se extiende delante de la entrada. Yo tengo la teoría de que la gente las abandona ahí cuando se van…

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Y aquí me tenéis, llevando el nombre de la ELU allí donde vaya 😉

Vida ELU cultura-empresarial

EL “ESTILO HP” O POR QUÉ LA HUMANIDAD ES SIEMPRE LA MEJOR OPCIÓN

Por: Comunicación ELU

 “El estilo HP es un método sutil, y ello explica por qué tenemos tantas dificultades en describirlo. Es básicamente la fe en que las personas utilizarán su discreción y el estar seguros de que en su trayectoria cometerán algunos errores y que también harán contribuciones. De manera que, a lo largo del tiempo, ello impulsará de manera general a la empresa en la dirección que desea ir, de forma coherente con los objetivos básicos subyacentes a la misma. Estos objetivos continúan impulsándonos, realmente lo hacen”.

 

Un directivo de HP explicaba de esta manera, hace algunas décadas, el espíritu que ya entonces caracterizaba la gerencia de una de las empresas más importantes del mundo. Un modelo en el que la dirección se concebía como un proceso participativo, basado en las relaciones de confianza mutua, y que prestaba tanta atención a las motivaciones intrínsecas de los trabajadores como a los resultados de su trabajo.

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Incorporarse a HP suponía entrar a trabajar en una empresa con plena conciencia de su identidad como proyecto y su carácter como corporación. Ser parte de HP implicaba “actuar de determinada manera”, o “hacer un tipo determinado de cosas”. Era habitual que los empleados recurrieran a ese tipo de vaguedades para tratar de explicar una rutina de trabajo que, en esencia, combinaba libertad con exigencia.

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El esquema era sorprendentemente simple: HP definía claramente –a través de un proceso que estaba abierto a todos los miembros de la empresa– los objetivos a perseguir y los incorporaba a su cultura corporativa. Objetivos e identidad empresarial eran, a ojos de los empleados, una misma cosa. Se fomentaba el sentimiento de pertenencia. Un trabajador de HP trabajaba según “el estilo HP”. La empresa se esforzaba en transmitir sus objetivos y valores de forma que todos pudieran sentirse identificados con ellos. En el fondo, un trabajador de HP trabajaba para HP… y por HP.

 

Este modelo sigue explicándose en las escuelas de negocio como ejemplo paradigmático de cómo dirigir exitosamente una organización. Entre otros detalles curiosos que caracterizaban la gestión en HP podemos citar el hecho de que la empresa fijaba objetivos a sus empleados, pero nunca los procedimientos a través de los cuales había que realizarlos. HP confiaba una misión, confiando asimismo en que el empleado tendría el criterio de dilucidar el mejor modo de llevarla a cabo. También se esforzaba por mantener el talento, preocupándose constantemente por cómo satisfacer las motivaciones intrínsecas de sus trabajadores.

 

La atracción y retención del talento, la motivación de los empleados, y la creación de un entorno de trabajo que contribuya a la realización personal son hoy algunas de las preocupaciones principales de las teorías directivas. El liderazgo, la autoridad y la capacidad de generar confianza se consideran ya cualidades indispensables en cualquier directivo. Aunque parezca utópico, experiencias de éxito afianzan progresivamente la idea de que las empresas que trascienden sus objetivos productivos inmediatos para responder a motivaciones más profundas, a largo plazo –como cuidar las relaciones humanas o atender a los problemas e inquietudes de los empleados–, son realmente más eficientes y obtienen mejores resultados.

 

Juan Antonio Pérez López, profesor del IESE, sostiene que a lo largo de las últimas décadas, la sociedad ha olvidado que las empresas no son sino organizaciones humanas. Necesariamente humanas. Pese a ello, la mayoría de ellas se rigen por una lógica mecanicista, en la que la producción se antepone a todo y las personas adquieren valor únicamente por el rol que representan dentro de la jerarquía organizativa –que garantiza esa misma producció­n­–. La eficacia –cumplir con los objetivos productivos– es el único valor buscado, y las relaciones humanas se limitan a cumplir estrictamente con lo establecido en los contratos/convenios colectivos.

 

En contraposición, Pérez López defiende una necesaria evolución hacia una visión antropológica de la empresa. No se trata de anteponer otros objetivos a la producción del producto/servicio; sino de constatar que una organización que vela por la dimensión humana de su acción y colaboradores –empleados y stakeholders– produce mejor. La mera eficacia, en este modelo, se ve superada por el concepto de consistencia: una consideración global e inclusiva que abarca la eficacia productiva, la calidad de las relaciones humanas en un clima de confianza, la autoridad de un liderazgo basado en la ejemplaridad y la satisfacción de las motivaciones de los trabajadores a corto, medio y largo plazo –salario, aprendizaje y autorrealización–.

 

Esta aproximación busca llamar la atención sobre el hecho de que la administración de empresas no es sino la “dirección de organizaciones humanas”. Y, en ese contexto, el liderazgo del directivo se vuelve un asunto de máxima prioridad. En un escenario tradicional, el poder del directivo emana de su rango superior en la jerarquía organizativa. Es, en lenguaje llano, un jefe. Sin embargo, dirigir una organización de modo que esta repercuta positivamente en la autorrealización de todos sus participantes es, a todas luces, algo bastante más complicado. Ahí, y solo ahí, adquiere pleno sentido la tarea de un directivo.

 

Hablamos ya no de un jefe, sino de un líder. Según Pérez López, el líder no gobierna a base de poder, sino de autoridad, que es aquel poder reconocido como legítimo. Y dicha legitimidad, a su vez, solo se consigue por dos vías: confianza y ejemplaridad.

 

Las organizaciones humanas, para ser plenamente humanas, necesitan líderes virtuosos. Encontramos, así, que el directivo de una empresa no ha de encargarse únicamente de la coordinación de áreas o recursos; sino que ha de trascender la lógica inmediata para tener siempre presentes la misión, visión y los valores de su organización; y actuar en consecuencia. El directivo ha de ser, ante todo, fuente de inspiración y confianza para su empresa. Liderar no es dar órdenes. Es asumir los intereses de la organización y sus colaboradores como propios y orientarlos permanentemente a su máxima realización.

 

**Para una aproximación en profundidad a las tesis del profesor Juan Antonio Pérez López, se recomienda la lectura de su obra “Fundamentos de la dirección de Empresas”, Rialp, 2000”**

Beatríz Álvarez Gallardo

CLAVIS dicen-de-nosotros

David Tena Cucala

Por: Comunicación ELU

¡Hola! Soy David, un ex-alumno ELU que ahora está en Clavis; en mi época fui uno de los pocos estudiantes de “ciencias puras” en la ELU. Os presento unas pequeñas pinceladas sobre mi carrera. Estudié Matemáticas y Física en la Universidad Autónoma de Barcelona. Mi idea original era dedicarme al estudio de la Astrofísica y la Cosmología, pero al terminar la carrera me mudé a Oxford para estudiar un máster en Filosofía de la Física y la Ciencia. Continué mi formación con un máster en Filosofía general, y finalmente me he decantado por hacer carrera en el campo de la Inteligencia Artificial. Mi investigación se centra en el estudio de formas de almacenar grandes cantidades de información fácilmente procesable por un programa. A esto se le conoce formalmente como “Representación de Conocimiento.

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Fuera de lo estrictamente académico, me interesa principalmente el desarrollo social y la lucha por los Derechos Humanos. En mis ratos de descanso, me gusta disfrutar de la cultura pop, así como practicar geocaching y otras actividades al aire libre.

Oxford es una ciudad sorprendente en muchos aspectos. No obstante, para mí lo más destacable de este lugar es su omnipresente cultura del debate. Aquí se nos incita a cuestionar las ideas de los demás y a defender las nuestras, ante interlocutores muy bien formados (e informados). En cierto modo, ello hace que la ciudad funcione como una enorme fragua, donde el bagaje intelectual y cultural de cada persona pasan una prueba de fuego.

 

Esta idiosincrasia viene reforzada por el hecho de que los debates no están confinados a la pura erudición. La universidad pone grandes facilidades para el emprendimiento a los estudiantes, de forma que sus ideas no se quedan sólo en sus mentes, sino que toman la forma de asociaciones, ciclos de conferencias, viajes, entrevistas con personajes relevantes… Gracias a esto, uno tiene la oportunidad de comprobar, en primer lugar, si sus convicciones son lo bastante fuertes como para moverse a participar activamente en este entramado de sociedades y conferencias, y en segundo lugar, si estas convicciones se sostienen tan bien como uno esperaba, en un entorno donde son constantemente cuestionadas.

“La universidad pone grandes facilidades para el emprendimiento a los estudiantes, de forma que sus ideas no se quedan sólo en sus mentes”

En suma, esta ciudad ofrece la posibilidad de abandonar la zona de confort de cada uno y crecer en lo intelectual y lo personal, de forma acelerada, no siempre indolora. Siento una fuerte gratitud hacia todas las personas con las que he tenido la ocasión de dialogar y de las que he aprendido muchísimo. A través de estas experiencias de debate se han creado también vínculos personales que me llenan mucho y que espero que duren toda una vida.

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Hoy, sobre todo, me siento con más energía que nunca para seguir ganando experiencia y conocimiento, que espero poder utilizar algún día junto a otras personas altamente motivadas en aquellos cometidos que poco a poco se van perfilando tras el largo proceso de reflexión y que supone el estudio en la universidad de Oxford.

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Bienvenida Curso 2016-2017

Por: Comunicación ELU

 

Queridos ELUs,

Hace apenas una semana pudimos compartir con vosotros el inicio del que será, sin duda, un gran curso. Esperamos que para vosotros fuera igual de estimulante como lo fue por nosotros, donde sucedieron algunas cosas importantes que marcarán el ritmo de este año.

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Las palabras de bienvenida de Rafa Monjo nos ayudaron a todos a centrarnos y a sentirnos protagonistas de este proyecto, pero no nosotros como equipo, si no junto a vosotros, verdadero motor y alma de la Escuela de Liderazgo. La intervención de Pepelu, que podéis leer aquí, nos ayudó a recordar el sentido y el itinerario de la formación académica, que junto con el encuentro mantenido con los profesores puso el punto de inicio en cada uno de los módulos que comenzáis a cursar ahora.

 

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Pudimos también contar con la presencia de D. Iñigo Sáenz de Miera, Director General de la Fundación Botín quien os invitaba a vosotros particularmente a transformar vuestras universidades y vuestros entornos, a tener una mirada, una voluntad y una valentía para desear cambiar las cosas y cambiarlas.

 

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El encuentro con los mentores fue también un momento importante de la jornada, donde muchos de vosotros pudisteis conocer a quien caminará junto a vosotros en vuestro paso por la Escuela, dando inicio al plan de mentorías con una primera pincelada al trabajo que realizaréis de manera conjunta.

Queremos agradeceros a todos quienes estuvisteis presentes vuestro buen hacer y el entusiasmo mostrado durante ese día, que sabemos se mantendrá a lo largo de este curso.

 

Un fuerte abrazo,

La Dirección.

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ELUs por El Mundo – Rafael Maynez, Derbi-UK

Por: Comunicación ELU

La experiencia vivida en Derby durante mi intercambio académico ha sido gratamente satisfactoria y ha estado marcado por multitud de momentos, anécdotas y personas que serán para siempre difíciles de olvidar.

Decidí elegir Derby, puesto que para aprender un idioma debidamente, no hay mejor opción que vivir en un país que porte dicha lengua como oficial. Atendiendo al citado criterio, Reino Unido era mi objetivo, no obstante, debía buscar una ciudad que destacase por bajos precios y una buena Universidad. University of Derby se encuentra en el top 10 británico de universidades con mejor calidad docente y la ciudad tiene el tamaño perfecto para disfrutar de todo tipo de oportunidades lúdicas y didácticas sin tener que realizar grandes desplazamientos urbanos. ¡Derby era mi destino!

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Para ser sincero, al llegar y ver el cambio de temperatura y clima que en apenas tres horas de avión había sufrido, me pregunté si de verdad era ese mi destino, puesto que como buen cordobés no me llevo muy bien con el frío. No obstante, esa duda me duró poco, al ver que Germán Muñoz y Antonio Jordano (compañeros con los que compartiría alojamiento) no tardarían mucho en ser como hermanos para mí y en otro lugar no podría haber disfrutado de su inigualable compañía.

Desde el primer momento establecimos una norma, no convivir apenas con españoles y relacionarnos siempre con personas con las que nos viéramos forzados a hablar únicamente en inglés. Gracias a las actividades programadas por la Universidad para las primeras semanas y a nuestra actitud nada desvergonzada para presentarnos a todo estudiante que en éstas conociéramos, pronto hicimos un gran grupo de amigos al que llamamos Dream Team. Con ellos, ya todo era diferente, cumpleaños, gymkanas, barbacoas e inigualables viajes a destinos como Cambridge, Nottingham, Newcastle o Edimburgo (Impresionante ciudad).

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A su vez, comencé a establecer amistad con un grupo universitario internacional que pasaría a ser como una familia para mí.

El grupo constituía una sociedad de la Universidad denominada Derby Worldwide y no tardé mucho en unificarlo con el Dream Team. Todo aquel, al que conocía en Derby, le hablaba de nuestras actividades, fiestas de disfraces, eventos culturales, jornadas de cinemanía y viajes, al tiempo que le invitaba a disfrutar de Derby de una forma diferente. Más de 65 estudiantes internacionales se convirtieron en mi más acérrimo grupo. Y con ellos viví grandes anécdotas como la fiesta sorpresa de cumpleaños que celebramos en la que no pudo venir el protagonista del aniversario; o la conversación con Caballero (portero del Manchester City), durante el calentamiento del partido que enfrentó al MC vs PSG, en la que 6 amigos de diferentes países (de los cuales, algunos nunca habían estado en España) le comentamos que ya íbamos a verlo cuando jugaba en el Málaga.

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De igual modo, comencé a ejercer como profesor de Español en University of Derby. Y a su vez, escuché hablar sobre el equipo de fútbol sala de la Universidad y decidí hacer las pruebas para jugar con ellos. A una semana de comenzar la temporada me informaron de que contaban conmigo y que sería el único portero con el que jugaría el primer equipo. Comencé por ende, a jugar con ellos en la división 1A de la Bucs National League, máxima competición universitaria del Reino Unido, recorrí gran parte de Reino Unido en los desplazamientos del equipo y tuve la oportunidad de visitar las ciudades en las que jugaba el equipo rival. Finalmente, aunque no lográsemos la clasificación a las fases finales de la Liga (se clasificaban el 1º y 2º de cada grupo) debido a que obtuvimos 3 puntos menos que el segundo (18 y 21 puntos respectivamente), podemos decir que quedamos terceros en la Bucs National Cups eliminando en cuartos de final al campeón de Liga (Stirling, de Escocia) y cayendo en la prórroga de las semifinales ante Northumbria (de Newcastle, Inglaterra).

Finalmente, he de destacar también los momentos vividos en el Meeting Place, lugar de encuentro juvenil en el que realizamos actividades que iban desde viajes a diferentes ciudades a buscar Huevos de Pascua escondidos en la oscuridad de una Iglesia de la localidad, así como las bonitas experiencias que compartí con los compañeros de la British Red Cross con los que trabajé como voluntario durante el segundo semestre de mi estancia.

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Por todo lo relatado y por mucho más, a pesar de la dificultad de la Universidad y de tener que estudiar en una lengua diferente a tu lengua materna, puedo afirmar rotundamente que Derby y sus estudiantes han marcado un antes y un después en mi libro de la vida. Todos ellos me han hecho reír, llorar, aprender, madurar como persona y sobre todo disfrutar. Y por ello, les estaré siempre agradecido.

Rafa Maynez de la Calzada

Vida ELU misioneras-elu

Testimonios Misiones Guinea 2016

Por: Comunicación ELU

Las misiones han sido una experiencia revitalizante y muy enriquecedora. En mi caso, dentro de los tres proyectos que se llevaron a cabo (asilo, hospital y dos campamentos), estaba en uno de los dos campamentos. Nos encargábamos de dar algo de apoyo escolar, pero sobre todo, idear actividades (talleres de manualidades, juegos, deportes…) para los niños. ¡Como un campamento de verano de los de aquí!

Los niños, sean de donde sean, te contagian rápidamente su entusiasmo y curiosidad. Cuanto más los ibas conociendo, te dabas cuenta de la triste historia, en la mayoría de casos familiar, que acarreaban a sus espaldas: familias muy desestructuradas con una ausencia total de la figura paterna. El barrio de Eto-Fili, de Bata, donde yo estaba, era un barrio de chabolas donde los niños iban descalzos, con la ropa sucia, con heridas, sin agua potable en las casas y con abundantes cortes de electricidad en las mismas. Se te ponía un nudo en la garganta cada vez que te miraban algunos niños con ojos suplicantes al ver comida.

La realidad en Eto-Fili era dura, pero necesitaba abstraerme de todo ello, habiendo tomado conciencia de lo mucho que todavía queda por hacer, para intentar que esos niños se olvidaran durante esas dos semanas que pasé allí de su realidad, y disfrutaran como lo que son, niños.

En el caso de Natalia y Eva, ellas don estuvieron en el hospital público de Bata. Las infraestructuras del hospital no estaban tan mal como pensaban pero la forma de trabajo era radicalmente diferente y los primeros días, por ello, se hicieron duros. Sin embargo, con el paso del tiempo, pudieron ir encontrando su sitio y sentirse útiles.

La labor en el hospital consistía en acompañar a los pacientes, concepto que costó que tuviera calado en el hospital dado que las relaciones personal sanitario-paciente eran muy frías y distantes. Finalmente, la importancia de entablar una relación empática y humanizada acabó calando en los médicos, enfermeros y pacientes que disfrutaron mucho con la presencia de los voluntarios en el hospital y agradecieron contar con una nueva perspectiva con la que llevar a cabo su trabajo: más humana y cercana, centrada en la persona.

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Más allá de los proyectos en sí, tuvimos la oportunidad de conocer y realizar actividades con otros universitarios de la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial (U.N.G.E). Con ellos, y otros encuentros que tuvimos con misioneros o el cónsul español en Bata, pudimos acercarnos, desde distintas perspectivas, a la realidad difícil y compleja de Guinea Ecuatorial: hemos vivido en nuestras propias carnes el contraste riqueza-pobreza o la delicada situación política.

Nos llevamos una experiencia muy completa, frustrante en algunos momentos porque es difícil cambiar una mentalidad y forma establecida de hacer las cosas. Hay que recordar que el verdadero cambio que se debe producir es en uno mismo, y que estas experiencias hay que tomarlas con agradecimiento por haber tenido la oportunidad de entregarse a los demás y al mismo tiempo, con responsabilidad para poder ser coherente con lo vivido y convertirse en un verdadero motor de cambio aquí.

Como dice la Madre Teresa de Calcuta: “quien no sirve para servir, no sirve para vivir”. La gratitud que como persona sentimos por entregar tiempo a los demás, no tiene precio. Gratitud que se traslada también a todo lo que hemos aprendido y nos llevamos de vuelta a casa.

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Las tres estamos muy agradecidas por esta oportunidad que nos ha brindado la ELU.

Marta González Berruezo, Eva Campaña, Natalia Pardeiro.

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Experiencia Social ELU – Ciempozuelos

Por: Comunicación ELU

La incertidumbre es la sensación más frecuente cuando nos enfrentamos a situaciones ajenas a nuestro día a día. El estigma, desgraciadamente, también lo es. Ni muros de un blancor asfixiante, ni camisas de fuerza, ni almas errantes a lo largo de un corredor eterno. No encontramos nada de aquella imagen desvirtuada que arrojan los filmes de terror en torno a la salud mental. El Complejo Asistencial Benito Menni no se parecía en nada a aquel estereotipado manicomio que todos –admitimos entre complejos– imaginamos que sería.

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Apenas cinco días nos bastaron para poder afirmar sin rodeos que en aquel hogar vivían los seres más hermosos del planeta. Apenas cinco días de un intenso y gratificante programa de voluntariado, aderezado con interesantísimos encuentros de formación y reflexión común, sirvieron para afianzarnos en nuestra misión, tan personal e individual como compartida y universal: la hospitalidad.

En torno a este espíritu de entrega giró una experiencia irrepetible que nos permitió charlar con magníficos especialistas en salud mental, participar en terapias ocupacionales, conectar en el terreno espiritual con Hermanas Hospitalarias venidas de todos los continentes, empatizar y fortalecernos a raíz del testimonio del familiar de un paciente y, ante todo, escuchar. Escuchar, sentir y amar a cada una de esas personas que hizo que todo esto cobrara sentido, incluso a aquellas que aparentemente no parecían poder hablar, sentir ni amar. Y, sin embargo, ¡cuánto expresaban sin mediar palabra! ¡Cuánto sentían y cuánto amaban!

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¿De veras merece la pena sobrevivir cuando todo nos es adverso? Os animamos a plantearos esta cuestión; os animamos a participar en futuras experiencias de voluntariado. A nosotros tan solo nos queda reafirmarnos en nuestra creencia: ¡qué bello es vivir ante cualquier circunstancia! Sin duda, coincidiréis en la respuesta.

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Center for Regenerative Therapies Dresden – Enrique Andrés Sastre

Por: Comunicación ELU

I am pleased to inform you that our selection committee has positively evaluated your application for the Master’s program… Tras estas palabras y alguna que otra ronda de cervezas, una nueva etapa de mi vida se abría tras acabar el grado en biotecnología. Mi anhelo por viajar y convertirme en científico era ya una realidad, y pronto haría las maletas hacia Alemania del este en busca de la histórica ciudad de Dresde, capital de Sajonia (¡este vídeo vale la pena!https://www.youtube.com/watch?v=1ZF3kCjul84 ). En un abrir y cerrar de ojos aparecí acogido y rodeado de gente maravillosa venida de todo el mundo. Nuestro plan: desvelar los secretos de la regeneración y el desarrollo. El antiguo mito prometeico podría ser más real de lo previsto, y veintiún jóvenes nos encontrábamos presentes y dispuestos a alcanzarlo.

Durante los últimos meses hemos estudiado, trabajado duro y gritado de alegría y de frustración, porque nuestra labor es apasionante pero no tiene garantías de éxito. Juntos hemos disfrutado de conversaciones animadas en los biergartens, compartido atardeceres en la orilla del Elba, hecho excursiones a la Sächsische Schweiz, pasado noches de fiesta en la Neustadt, realizado inolvidables viajes por Europa…

Aunque las calles son totalmente seguras, la situación política se vuelve a veces tensa e interesante al menos de analizar. Las políticas de acogida de inmigrantes de la UE han causado reacciones contrarias y el alarmante ascenso de partidos extremistas como PEGIDA. Desde las principales instituciones, por el contrario, emociona ver llamadas a la tolerancia y al uso de la razón. El CRTD (Center for Regenerative Therapies Dresden) al que pertenezco participa activamente en el fomento de la interculturalidad (os recomiendo dar un vistazo a este vídeo para haceros una idea https://www.youtube.com/watch?v=B9OeDD6N7ww ). Es conmovedor escuchar disculpas de desconocidos por tener que convivir con aquellos quienes se manifiestan contra la tolerancia.

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En cuanto a lo que he estado investigando aquí, durante el máster pasamos por distintos laboratorios con los que colaboramos durante varios meses (¡no dudéis en escribirme si tenéis más interés!). A ver si puedo resumirlo de manera sencilla…

En el primer laboratorio investigué sobre la diabetes, identificando las “señales químicas” con que las células embrionarias se coordinan para formar el páncreas. Así, produciéndolas por ingeniería genética y dándolas en el mismo orden a células madre pluripotentes inducidas conseguimos diferenciarlas haciéndoles producir insulina. En el futuro, se podrán implantar en pacientes diabéticos curando definitivamente su enfermedad. Tras él, trabajé en el campo de las impresoras de órganos en 3D. Aunque los tejidos que podemos “imprimir” hoy en día se limitan a algunos simples, se está avanzando en su estabilidad y complejidad. En mi caso, investigué las propiedades de biomateriales basados en fosfato cálcico. Estos solidifican en contacto con el agua, integrándose en el esqueleto y siendo transformados gradualmente en hueso. Desde octubre de 2015 colaboro con un grupo sobre la osteoporosis, en que estoy realizando mi trabajo de fin de máster. Por casualidad, mis compañeros encontraron una nueva vía mediante la cual las células que mantienen la integridad del hueso se regulan. Entendiéndola de manera holística, en el futuro podremos dirigir fármacos para alterarla, mitigando los efectos de enfermedades como la osteoporosis o la osteopetrosis.

En resumen, Dresde es una ciudad multicultural llena de vida y de historia, con una frenética actividad científica, cerca de ciudades como Berlín, Leipzig o Praga. ¡Os recomiendo que si tenéis la oportunidad no dudéis en visitarla alguna vez!

Enrique Andrés Sastre

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LOS AMOS DEL ESPACIO, DE LAS CIUDADES, DE LA COCINA Y DE LA TELEQUINESIA.

Por: Comunicación ELU

a) LA NUEVA CARRERA ESPACIAL NO ES COSA DE AMERICANOS Y RUSOS, ES COSA DE ¿DINERO? ¿EGO? ¿VISIÓN DE FUTURO?: Elon Musk, Jeff Bezos, Paul Allen… quieren llegar más alto, más lejos, más grandes, más… de todo. Y no creas que son brindis al sol. Van muy en serio, tienen buenos ingenieros, y resultados llamativamente prometedores. Tanto como para competir con gobiernos. Interesante asunto, pues, el espacio, ¿de quién es? ¿Quién lo regula o regulará? http://www.fastcompany.com/3060483/spacex-and-blue-origin-fight-to-win-the-modern-space-race http://www.elespanol.com/ciencia/tecnologia/20160620/133986732_0.html

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b) IDEAS PARA CAMBIAR LA COSMOVISIÓN “TRÁFICOCENTRICA”: Hacen falta, pero ya. Pensemos: ¿tiene sentido organizar una ciudad en función delos vehículos? Tan acostumbrados estamos que nos parece lo más normal. Mira lo que dice Don Gillmor: “Being in a car changes who we are. We dehumanize other drivers. We refuse to let them merge; we tailgate and block. We forgive our errors and overestimate our competency”. ¿Exagera? http://thewalrus.ca/stuck/

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c) FOODOGRAPHY: CULINARY ART 2.0: Hay, literalmente, millones de fotos online enficadas a hacerte la boca agua: desde creaciones de famosos Chef hasta una sopa de una señora en un pueblo griego. Es un fenómeno social de tal calado que además de la reflexión que suscita, hay un restaurante en Tel Aviv dedicado a este concepto: foodography. ¿Nos acercamos y pedimos algo? http://www.be-street.com/catit-and-carmel-winery-foodography/

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d) Fascinante futuro inmediato. Gestos inalambricos, como si se tratase de telequinesis. ¿Qué se te ocurre poder hacer con algo asi?: https://www.youtube.com/watch?v=gZ6vua-b0Qo

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Corriendo contra la pobreza y el hambre – Antonio Pascual Diez

Por: Comunicación ELU

La Oxfam Trailwalker es una carrera de 100 km en la cual hay un tiempo límite de 32 horas para completar la totalidad del recorrido que discurre por la Sierra de Madrid. Se trata de una carrera distinta puesto que es por equipos y totalmente benéfica. Este año se han recaudado más de 1 millón de € que se han destinado a proyectos de Intermon Oxfam contra la pobreza.

Este año se presentaron en la línea de salida 175 equipos, con ganas de demostrar que 100 km se pueden hacer si hay voluntad, entrenamiento y capacidad de sacrificio.

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Nuestro equipo no llegaba en las mejores condiciones físicas pero había mucha ilusión por afrontar este difícil reto. Planteamos la carrera andando aproximadamente el 70% del recorrido y únicamente corríamos en bajadas y caminos técnicamente sencillos. Teniendo en cuenta que era condición indispensable llegar los cuatro a meta, hubo una gran compenetración y trabajo en equipo en todo momento, adaptándonos al ritmo del más necesitado.

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Todo esto no hubiera sido posible sin la ayuda del equipo de apoyo (Ornella y Rodrigo), que en cada punto de control nos esperaban con el material y avituallamiento necesario para realizar la parada lo más eficiente posible.

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Nuestra sorpresa fue cuando en el km 50 nos dijeron que estábamos entre los primeros 20 equipos, así que apretamos algo más en la segunda mitad del recorrido para finalmente acabar los #10 de la carrera, tras poco más de 18 horas. Recomendamos esta carrera a toda persona que quiera vivir una reto apasionante: el recorrido fue insuperable, la organización y espectadores se volcaron en todo momento y el resto de equipos demostraron un compañerismo que tardaremos en olvidar.

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Antonio Pascual Diez

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ELUs por el Mundo – Mario de Miguel, Cambridge

Por: Comunicación ELU

Queridos ELUs: Aunque muchos de nosotros ya nos conocemos, me gustaría comenzar presentándome. Soy Mario De Miguel Ramos, de San Sebastián, y estudié Ingeniería de Telecomunicación en la Universidad Politécnica de Madrid. Posteriormente realicé mi doctorado en esta misma universidad y actualmente trabajo como asociado de investigación en el Departamento de Ingeniería de la Universidad de Cambridge, en Reino Unido. Fui uno de los 50 becarios de la primera edición de Becas Europa y me gradué en 2012 en la primera promoción de la ELU.

Cuando pisé por primera vez Cambridge en 2012, como monitor de la séptima edición de Becas Europa, ni tan siquiera imaginaba que unos años después esta pequeña ciudad se convertiría en mi nueva casa. Muchos de los que habéis participado en el viaje de Becas la conocéis y habéis podido pasear por sus calles empedradas, llenas de historia y tradición. Llevo ya un año entero viviendo aquí, lo que me ha permitido conocer y comprender un poco mejor este curioso lugar.

Para un científico como yo, trabajar en esta ciudad es un privilegio. Buena parte de las páginas de la historia de la ciencia se ha escrito aquí. Fue en los jardines del Trinity College donde Newton, según la leyenda, observó caer la manzana que inspiraría la Ley de la Gravitación Universal. Watson y Crick tomaban pintas en el pub “The Eagle” cuando anunciaron el descubrimiento del ADN. Thomson y Rutherford esbozaron los primeros modelos atómicos en los laboratorios Cavendish. Son sólo algunos ejemplos de lo estimulante que resulta este ambiente para una persona que se dedica a la investigación: cada rincón de Cambridge resulta inspirador.

Culturalmente, la ciudad es un hervidero. Muchos de los más importantes actores ingleses estudiaron aquí y la oferta teatral y musical es impresionante. Además, se da un fenómeno muy curioso: algunos de los estudiantes demuestran un talento extraordinario, es posible encontrar una obra de teatro universitario en uno de los colleges con interpretaciones de un nivel por encima de muchas obras profesionales.

Es en estos colleges donde se concentra la vida universitaria y donde la tradición de más de 800 años se hace más patente. Aunque las clases magistrales tienen lugar en los diferentes departamentos, los estudiantes residen, estudian, reciben tutorías y realizan la mayor parte de sus actividades en uno de los 31 colleges, el primero de los cuales se estableció en 1284. Cada semana durante el curso tienen lugar una o varias “cenas formales”, en las que muchos de los estudiantes y académicos visten traje y toga (la toga sólo es obligatoria para los miembros del college). Como asociado de uno de los colleges (en mi caso, el Sidney Sussex College), resulta sobrecogedor entrar al antiguo comedor iluminado por la luz de las velas mientras los estudiantes esperan de pie a que el Master (director) del college bendiga la mesa y se siente con el resto de asociados en la “High Table” (la mesa de los asociados está situada sobre una tarima).

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El deporte es también una parte fundamental de la vida universitaria. Bien conocida es la afición por las regatas, que alcanza su punto álgido en la tradicional carrera entre Oxford y Cambridge. Además, dos veces al año tienen lugar los “bumps”, carreras en las que los equipos de los diferentes colleges tratan de chocar su proa con la popa del bote delantero para adelantar posiciones en la clasificación. Si el tiempo acompaña, en Junio un estupendo plan para el sábado es compartir una jarra de Pimms con amigos en los jardines de “The Plough” mientras animas a tu college favorito.

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Podría contar muchas cosas más, pero creo que lo mejor es animaros a que vengáis a experimentar la magia de Cambridge por vosotros mismo. ¡Venid a visitarme!

Mario de Miguel

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ATACAR LA DESIGUALDAD CON PETABYTES, AROMAS DIGITALES Y ACCIONES DE APPLE

Por: Comunicación ELU

a) ¿GURÚ DE LAS INVERSIONES? ¿GENIO COMERCIAL? ¿VISIONARIO DE PRODUCTO? ¡BAH, MEMECES!: YO NO TENGO ESE TALENTO PERO SÍ TENGO UNOS PETABYTES DE DATOS Y UN ALGORITMO: Dicho más finamente es lo que se plantean en Fast Company en un muy interesante artículo, bien fundamentado e hilado. No es asunto trivial. ¿Se acabó la época del ejecutivo talentoso que conseguía destacar? ¿Cualquiera bien armado de tecnología le superará? Y más: ¿se puede saber que haces tirando el tiempo estudiando?

http://www.fastcompany.com/3060675/how-to-keep-your-business-instincts-relevant-as-data-science-evolves

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b) ESTE PROYECTO TE RETA (INTELECTUALMENTE): ResPublica quiere combatir la desigualdad, y para eso han lanzado un proyecto de investigación, con una ‘Inequality Commission’ . Algunas preguntas “creativas”: ¿tiene sentido combatir la desigualdad como tal desigualdad? ¿Es la igualdad un sacro principio? ¿Por qué? ¿En qué?

http://www.respublica.org.uk/our-work/projects/inequality-commission/

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c) SABOREAR, OLER, TOCAR… ONLINE: La realidad mixta consiste en combinar mundos virtuales con el mundo real a tiempo real: como una mezcla entre la realidad, realidad aumentada, virtualidad aumentada y realidad virtual. En resumen: que consultas la carta de un restaurante, hueles cada plato y, ya puestos, lo pruebas antes de reservar. Eso, ¿para mañana? Más bien para dentro de quince años, comenta Adrian Cheok, Director del Imagineering Institute.http://one.elpais.com/realidad-mixta-oler-tocar-sentir-besar-internet-adrian-cheok-imagineering-institute/

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d) YA ESTÁS VENDIENDO TUS ACCIONES DE APPLE (O NO): Dice un experto (Marco Arment) que acabarán como Blackberry porque no están en la vanguardia de la inteligencia artificial. Dice otro experto (Areg Satell) que todo lo contrario: acabarán como Toyota. Yo lo que digo es: ¿eso es bueno o es malo? ¿Vendo o no vendo mis millones de stocks (si las hubiere)?

http://www.forbes.com/sites/gregsatell/2016/05/27/apple-is-not-the-next-blackberry-its-the-next-toyota/#6cb6c452a2a3

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Vida ELU andre-leonardo-delta

UNLEASH – María González

Por: Comunicación ELU

Unleash fue un encuentro organizado por Pangea, una iniciativa llevada por estudiantes del Instituto de Empresa, cuyo objetivo era reunir al mejor talento joven. Tratando de ser un encuentro de lo menos convencional, incluyó ponencias de personajes como Mohammed Amine, quien con 23 años ya ha creado tres empresas; Flynn Mcgarry, cocinero que con 10 años ya trabajaba en un restaurante y que con 16 piensa abrir el suyo propio, o André Leonardo, que ha viajado por todo el mundo recogiendo historias de superación con el objetivo de animar a la sociedad portuguesa ante la crisis.

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Asimismo, hubo diferentes espectáculos de danza, magia y música, siempre protagonizados por jóvenes talentos. OAN tuvo la oportunidad de, junto con las demás iniciativas que forman parte de un programa creado por Pangea: Trivu, exponer nuestra acción delante de todas estos alucinantes jóvenes. Fue un encuentro divertido que a la vez nos abrió mucho los ojos sobre lo que podemos llegar a hacer en el mundo.

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María González Senac

Cultura x-c1

GAWCOTT FRENTE AL CIS. UNA REFLEXIÓN SOBRE “LO NUESTRO”

Por: Comunicación ELU

Recién publicados los resultados de intención de voto de la última encuesta del CIS previa a las Elecciones Generales del 26 de junio, ya han comenzado los análisis partidistas, los debates acalorados, el juicio sobre los “cocineros” de las encuestas y un sinfín de opiniones que, como politólogo, me interesan, no lo niego, pero mi cabeza ha comenzado a pensar en Gawcott. ¿En qué? ¿Por qué? Si se continúa leyendo, se entenderá.

Gawcott es un pequeño pueblo de no más de 1000 habitantes a 20 minutos de Oxford y unos 45 de Londres. Tuve la suerte de visitarlo hace un tiempo y me cautivó por varios motivos: De un lado, sus casas dignas de una revista de decoración; esas cocinas amplias con mesas de madera, hornos de hierro, teteras, manteles bordados con flores; los salones con chimenea, butacas y estanterías cargadas de libros; aquellos jardines con moreras o con casitas colgadas de los árboles para que coman y duerman los pájaros.

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De otro lado, el pueblecito mismo, con una iglesia preciosa, bien cuidada, y un cementerio aledaño donde descansan los restos de quienes han poblado aquel lugar desde hace siglos. Una escuela que nosotros diríamos “de pueblo” donde los niños parecen felices, sin nada que envidiar al niño más rico del planeta. El pub, The Crown, donde se bebe una cerveza artesanal del condado, se toman unos fish and chips realmente bien fritos y donde el olor a espuma se mezcla con el de la leña mientras llueve tranquilamente fuera.

Por último, las gentes del lugar. Como si de una atracción se tratase, nos recibieron como invitados especiales a los que cuidar y agasajar y a fe que así hicieron: comida casera, cerveza, vino, y sobre todo mucha conversación, muchas risas y mucho cariño. Salir a las 03:00 de la mañana del salón donde uno había entrado a las 20:00 sin dejar de beber (dado que el anfitrión no permitía que en momento alguno la copa estuviese vacía) y sólo tener que cruzar la calle para dormir plácidamente en la casa de tus amigos, no tiene precio.

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Idílico, ¿verdad? Sin lugar a dudas, así es. No me esperaba en absoluto que la experiencia fuese así. “Vamos a un pueblecito inglés”, me dijeron, y no quise emocionarme demasiado pues pensaba que no sería lo que uno espera que sea un pueblecito inglés. Tal vez por eso mi sorpresa fue doble, porque era exactamente como uno sueña que sea. Y si además los anfitriones (amigos nuestros) son el ejemplo de la generosidad, la hospitalidad y la simpatía, ¿qué más se puede pedir?

A la mañana siguiente me desperté el primero y bajé al salón de la casa de mis amigos. Estaba ojeando los libros y las revistas de la casa, cuando me encontré con dos papeles grapados que resultaron ser la Newsletter del pueblo. Por lo visto, además de idílico, el pueblo es participativo. En la newsletter se decían, entre otras, las siguientes cosas:

*1. Se acerca la Navidad, es momento de que decoremos nuestro pueblo. Nos citamos a tal hora en tal lugar.

  1. ¿Tienes una cena o simplemente quieres pasar una noche fuera con tu pareja? Soy Sally, alumna del colegio y me ofrezco como au-pair.
  2. El horario de biblioteca es de 10:00 a 16:00. Alguien la está cerrando antes. Por favor, deje de hacerlo por el bien de los vecinos (apunte: la biblioteca es una cabina de teléfono con estanterías).
  3. Crónica del Rememberance Day que se celebró el día 11 de noviembre.

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A este tipo de actividades, pensé, se une la celebración regular de fiestas en las casas de los vecinos para integrar a nuevos residentes (y eso es mucho considerando que gran parte de los residentes en Gawcott son de otras partes de Inglaterra y del mundo -escoceses, irlandeses, australianos, una española…), y me generó cierta envidia. Envidia, y cierta amargura, porque de pronto volví de Gawcott a los resultados del CIS, a los tertulianos, periodistas y canales despotricando unos contra otros, a la cruda realidad patria.

Ahora bien, antes de dejarme llevar por la desazón, decidí tomar perspectiva. ¿Cruda realidad patria? ¿De qué nos quejamos, de que no somos como Gawcott? Eso nada tiene que ver con haber nacido aquí y no allí, sino con lo que decidimos hacer con las oportunidades que nos han sido dadas y con las personas que, por uno u otro motivo, nos han tocado en suerte. Si nos fuéramos todos a Gawcott, ¿nos adaptaríamos, mejoraríamos o estropearíamos el ambiente? No lo sé, pero está claro que de nosotros dependería una u otra cosa. Exactamente igual que lo que pasa en nuestro entorno, en nuestro campus, lugar de trabajo, barrio, ciudad o país.

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Siempre he pensado que hay que tener muchas agallas para hacer como Edward Bloom y marcharse de Spectre (si alguien no sabe a qué me refiero, que vea Big Fish urgentemente). El pueblo es idílico, pero es la propia vida la que está aún por hacer. Y la mía ha de ver con los alumnos que me tocan en el aula (y ellos han de soportar al profesor que el destino les ha puesto en su camino), con Podemos, Ciudadanos, el PP, el PSOE, ERC, la CUP y resto de la cohorte política, con las finales que los atléticos perdemos contra el Real Madrid (¡Aúpa Atleti!), con lo mejor y peor de la cultura española, con mis propias limitaciones y defectos… Y es con estos mimbres con los que tenemos que trabajar, hic et nunc.

Los políticos no son imbéciles; los ciudadanos no somos inútiles; los periodistas no son malévolos. Pero puede haber ignorancia, incompetencia o inconsistencia en todos los que formamos parte de esta sociedad. Intentemos minimizar nuestros errores y potenciar nuestras capacidades, hagamos que las cosas pasen. Y con ese espíritu salvemos el CIS (y su océano de porcentajes), las Elecciones (ganen “los míos” o “los tuyos”), la Eurocopa (venzamos o seamos derrotados en octavos), los exámenes (suspendamos o nos aprueben, aprobemos o nos suspendan), la Declaración de la Renta (nos toque a pagar o devolver), las planificaciones anuales (sean más o menos tediosas), las enfermedades que nos amenacen (pongan o no en juego nuestra vida), las pérdidas de seres queridos (aunque se hayan ido demasiado pronto), las llegadas de nuevos rostros a la familia (que son todo potencia) y tantos otros hitos de nuestra vida que aún están por llegar. Ya lo decía Ortega: la vida que nos es dada no nos es dada del todo hecha. Pues venga, vamos a hacerlo con Gawcott en la memoria, y con el CIS tranquilamente lejos.

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A PESAR DE QUE NO SEAS INNOVADOR NI CREATIVO, EL ALCALDE DE SEÚL, KAREN Y BONO QUIEREN HABLAR CONTIGO

Por: Comunicación ELU

a) QUE DICE EL ALCALDE DE SEÚL QUE QUIERE HABLAR CONTIGO: Park Won-soon se ha arremangado, ha dicho “vamos a dejarnos de medias tintas” y ha lanzado unos programas serios y bien organizados para liderar una parte de la innovación en Asia… y en el resto del mundo. Tan fácil como leerse el artículo que te hemos seleccionado, ver un par de puntos de desarrollo en los que te veas fuerte, localizar los datos de alguno de sus asesores y… ¡¡ponte en contacto!! No olvides que, para ellos, el exótico eres tú, y además de la ELU. Seguro que si te la piden, Pepelu te hace una carta de recomendación espectacular.

http://www.theworldfolio.com/interviews/seoul-upholds-the-flag-of-hope-as-it-leads-the-charge-towards-the-fourth-industrial-revolution/4043/

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b) PON A PRUEBA TU SENTIDO CRÍTICO: Que como bien sabes no es “ser criticón” o “desconfiar por sistema”. El caso es que en algunas redes de innovación y emprendimiento aparece Karen Sands con cierta frecuencia. ¿Es innovación? ¿Es creatividad? ¿Es ayuda para el innovador? Distinguir las falacias, si las hubiera, no es tarea fácil. Aquí te dejo el reto.

http://www.karensands.com/visionary/connecting-the-dots/

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c) MIDIENDO LA TEMPERATURA CREATIVA: A ti y a mí nos gustaría saber medir con precisión la temperatura creativa e innovadora en un grupo de trabajo, en un departamento, en una organización entera… Así sabríamos mejor nuestros puntos fuertes y débiles en estos campos. Pues el “Center for Creative Leadership” ha desarrollado herramientas que al parecer nos pueden ser de lo más útiles. ¡Vamos a echarles un ojo!

http://www.ccl.org/Leadership/assessments/keysoverview.aspx

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d) “YA… PERO ES QUE YO NO SOY NADA INNOVADOR… Y CREATIVO MENOS”: ¡¡Pues no te preocupes más!! El Instituto Edward de Bono se ha aliado con la Universidad de Malta y han lanzado un Máster en Creatividad e Innovación. Como mínimo, yo me informaría.

http://www.um.edu.mt/create/courses/masterdegreeprogramme

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Cultura ix-3

LA CIUDAD DISPERSA: INTERIORIZACIÓN DE UNA METRÓPOLI

Por: Comunicación ELU

En ocasiones he preguntado a los alumnos por su vinculación con sus ciudades de origen y/o residencia. La pregunta suele ser ésta: ¿Podrías preparar a un amigo que viene a tu ciudad un itinerario de visita en torno a los lugares más relevantes, los personajes ilustres de la ciudad (y por qué lo son), sus acontecimientos históricos y sus tesoros culturales? Ninguno de mis alumnos de Madrid ha respondido jamás afirmativamente: saben “algunas cosas”, “les suena algo”, pero en todo caso tendrían que preparárselo a conciencia, sin tener capacidad de improvisar lo más mínimo. Sin embargo, aquellos alumnos que proceden de ciudades pequeñas suelen mostrarse mucho más seguros y afirman que serían perfectamente capaces de hacerlo: conocen la tradición de la ciudad, los personajes relevantes, los hitos históricos que han sucedido…

¿A qué es debido esto? He oído diferentes respuestas. Hay quienes afirman que una gran ciudad acumula mucha más historia (e historias) que una pequeña y, por tanto, uno se pierde en una selva de datos que resulta difícil filtrar. Otros, por su parte, indican que al configurarse las grandes urbes por una cantidad grande de inmigrantes nacionales e internacionales, se diluye el sentido de pertenencia.

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Sin negar que estas posturas sean rotundamente falsas, creo que la cuestión es más profunda y ha de ver con la dispersión del ciudadano metropolitano. Tal vez, el modelo de vida que se configura en las grandes urbes influye en que se vaya perdiendo el contacto natural y armónico de las personas y la ciudad. ¿Son los ciudadanos verdaderos “habitantes” de las ciudades? El modo de vida en una gran urbe está definido por la prisa, el dinamismo, la inmediatez, el cambio y el ruido. Resulta difícil encontrar remansos de paz, y los que puedan existir, paradójicamente, están masificados, de modo que vuelve a aparecer la falta de silencio, el movimiento, el desasosiego…

¿No han perdido, pues, las grandes ciudades, la capacidad de invitar al ciudadano que la habita a conocerla? ¿Por qué huyen los ciudadanos de la gran ciudad a otras localidades los fines de semana o las vacaciones? ¿No deberían ser momentos de encuentro con la ciudad, con su cultura, sus arquitecturas, sus calles, sus plazas, jardines, avenidas, con sus historias, con las gentes que la habitaron y colaboraron a hacer de la misma ciudad otra distinta, de más valor?

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El espíritu de la dispersión está eliminando la capacidad del ciudadano de la metrópoli de interiorizar su ciudad y, con ello, de hacerla más grande, no en tamaño, sino en espíritu, pues una ciudad se define, también, por el espíritu de sus ciudadanos. Pongamos a París como ejemplo:

París es una de las capitales más extraordinarias de cuantas existen en el mundo. Sus museos, su urbanismo, sus monumentos, sus instituciones y sus infraestructuras son símbolo de la majestuosidad de la citté. Sin embargo, su magia es otra. La magia de París no está en las obras, sino en el espíritu que las inspiró o que las informa.

La Sant Chapelle no existe sino por el espíritu penitente de Luis IX, el rey santo, y su deseo pacificador. El Louvre perdería valor si no fuese por que alberga la Victoria de Samotracia o La Balsa de Medusa, por poner sólo dos ejemplos. La fuerza espiritual del Panteón radica en ser la sepultura de los mayores genios de Francia. La Plaza de la Concorde rezuma historia revolucionaria. La Sorbone recuerda el origen medieval de la universidad. El cementerio de Père Lachaise no es sino el dormitorio de Piaf, Wilde, Callas, Parmentier, Balzac, Nerval, Morrison…

Si París es París también por sus cafés (como el Procope), no es por los cafés en sí mismos, por su estilo, sino por ser el ámbito de encuentro de intelectualidad parisina, francesa y europea. Los nombres de filósofos como Malebranche, Voltaire, Diderot o Sartre, de literatos como Racine, Madamme Stael, Chateubriand, Hugo, Zola o Gide, o de artistas como Monet, Rodin, Sand, Picasso, Braque, Gris son quienes han hecho a París ser la ciudad que hoy es.

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Sucede lo mismo con Madrid. Sin embargo, ¿cuántos madrileños podrían contar las fascinantes historias de Madrid? Pocos, me atrevo a asegurar. Y es triste, porque así la ciudad se va disipando. Es por ello que invito a mis alumnos a empaparse de las ciudades, a hacerse uno con ellas, y sacar la esencia, su espíritu: “Este libro para amantes de los viajes no es una guía de monumentos y catedrales. Trata, por el contrario, de cafés y mercados, tertulias y fuentes, artesanos y artistas, sombreros y carreras de caballos, maletas y hoteles, melones y sabios, princesas y costureras, islas y antiguas ciudades (…). El buen viajero no busca la verdad sino la belleza. Y, a veces, funde las imágenes en su recuerdo y crea una ciudad nueva” (WIESENTHAL, M.; El esnobismo de las golondrinas, Edhasa, Barcelona, 2007, pp. 9-10.)

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BIG DATA PARA UNIVERSITARIOS, ALGO MÁS DE INNOVACIÓN, UNOS PROTOTIPOS Y LA CREATIVIDAD EN EL TRABAJO

Por: Comunicación ELU

a) THINK TANK INNOVADOR, PROPOSITIVO, Y SOCIAL: Así parece ser CEDOS, think tank que preocupado por los graves retos de las universidades en Ucrania, ha pensado en un modelo que permite el aprovechamiento de Big Data a fin de ayudar en la financiación de universidades y universitarios, para poder así responder a la necesidades de titulados del país.

¿A que suena bien? Estará más o menos acertado pero es digno de estudio.

http://www.cedos.org.ua/uk/osvita/conceptual-model-of-performance-based-funding-of-higher-education-institutions-in-ukraine

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b) ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN APPLE, GOOGLE, Y TESLA?: Una E y una L. Si ésta es tu respuesta, mejor lee el artículo enlazado. Personalmente opino que una de las cuestiones es la formación básica recibida por los fundadores y altos directivos, así como por parte importante de su equipo inicial: me refiero por ejemplo a que les han explicado Critical Thinking. Quitando mi sesgo hacia el asunto, el autor del artículo habla de detalles comunes en la innovación.http://www.innovationexcellence.com/blog/2016/05/23/a-secret-weapon-for-innovation-what-google-apple-tesla-have-in-common/

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c) ¡HAZ UN TEST A TU PROTOTIPO!: En el i-lab de Harvard están convencidos de que la innovación no es pensar cosas tremendas o dibujar planes de negocios fascinantes, sino que las cosas se construyen i quieres que sirvan para algo. Y por eso haces prototipos. Y por eso necesitas probarlos. Pues para probarlos, ponen a tu disposición una serie de herramientas, para que elijas.

A esto se le llama tomárselo en serio. https://i-lab.harvard.edu/prototype/resources/

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d) CREATIVITY AT WORK: “Innovation is the key to the company’s future success and the global race for innovation is getting intense. The innovation workshop is really inspiring and engaging as it guides us through different skills and tool kits to explore the potential power of our minds and shows us how to lead the product innovation to business success.” Esto dice Dr. Knut Zoellner (Vice President, Technology, Innovation BASF Polyurethane Specialties) sobre el trabajo de Creativity at Work. Pues mal no deben de hacerlo. http://www.creativityatwork.com/

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Cultura cultura-brujo

NO ES LO MISMO EL TEATRO QUE EL TEATRO

Por: Comunicación ELU

Tuve ocasión hace unos días de acudir a las Naves del Español, en el Matadero de Madrid, para ver El Jurado, obra que me habían aconsejado y que está basada en el clásico del cine Doce hombres sin piedad (siempre me ha gustado más el título original: 12 angry men, con número). Posiblemente esto ya era un aviso de que la obra, en el mejor de los casos, me iba a dejar templado, pues estar a la altura de Sidney Lumet en la dirección y de Henry Fonda en la actuación son palabras mayores. Aún así, acudí con mi mejor predisposición y, debo reconocer, la puesta en escena me pareció atractiva e incluso, pasados unos 20 minutos y con cierta fuerza de voluntad, pude obviar la sobreactuación de algunos miembros del elenco de actores.

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La cuestión bien conocida sobre la duda razonable de la película ha sido adaptada a la idiosincrasia española contemporánea, de manera que durante una hora y media se hace un repaso a aspectos que, aunque algo tópicos, no están faltos de interés: la honestidad de los políticos, la equidad impositiva, la frivolidad de la opinión pública, la banalización de lo comunitario, la corrupción, la falta de conciencia cívica, la relación entre ley y moral, la monopolización de conceptos por parte de las ideologías, la diferencia entre justicia y revancha, la demagogia como perversión de la democracia y, finalmente, la gran pregunta: ¿somos todos corruptibles?

Creo que es bueno que los espectadores-ciudadanos reflexionemos sobre estas cuestiones de vez en cuando, y si es ocasión una obra que plantea una duda razonable sobre un supuesto político corrupto, miel sobre hojuelas. El problema es que, en este caso, pierden director y actores una buena oportunidad de aproximarse a este tema sin la puñetera tendencia española de pasar todo por lo políticamente correcto, por el tamiz de la ideología, por el prejuicio y por querer que los españoles piensen como uno quiere que piensen. Vamos, que en lugar de respetar el espíritu original de la película, el director y guionista de El jurado decide culpabilizar a alguien en concreto, destrozando la idea original de lo que significa la razón, la duda, la opinión y la honestidad desinteresados. ¡Qué oportunidad perdida! ¡Qué lejos estamos de solventar nuestros problemas como sociedad si no somos capaces de abandonar los prejuicios y la mentalidad dialéctica –el conflicto de intereses como explicación última de las relaciones -de las cosas!

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Como espectador me sentí defraudado, con la obra, con los actores que entran en ese juego, y con el público que, vaya usted a saber, quizá sentían lo mismo que yo pero sus rostros y aplaudir efusivo me mueven a pensar lo contrario. No es que yo tenga la razón, pero para mi gusto, el teatro debería ayudarme a forjar el criterio –ése debe ser el objetivo del arte- no a consumir un determinado y predispuesto discurso.

Semejante desilusión había que solucionarla de inmediato, de modo que no perdí la oportunidad de ir a escuchar a Rafael Álvarez, “el Brujo” quien, durante varios meses, ha estado en Madrid celebrando los 25 años de su primera función del Lazarillo de Tormes.

Ir a visitar al Brujo es una experiencia que busco de tiempo en tiempo. No es que siempre esté magnífico, pero es extraño el día que me deja indiferente y que no me lleve a reflexionar sobre las más diversas cuestiones. Es cierto, lo reconozco, su Odisea o El asno de oro no me mataron, pero El evangelio de San Juan, Mujeres de Shakespeare, Cómico, La luz oscura de la fe o San Francisco, jugar de Dios, me arrebataron. No sólo a mí, sino a la cohorte de seguidores que Don Rafael tiene por todo el país. Y no es para menos: es difícil conseguir tantos premios como él atesora, tener tantas obras en cartel al mismo tiempo, llevar más de 45 años actuando a un ritmo escandaloso y, sobre todo, ser considerado el último trovador, un trovador contemporáneo, que no es poca cosa.

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Rafael Álvarez embruja por varias razones. Primero, por su extraordinaria memoria (cuando escribo estas líneas, el bueno del Brujo tiene no una, ni dos, ni tres, sino siete obras en cartel, amén de otras cinco obras presentadas el año pasado). Segundo, por sus dotes actorales, combinando la declamación, la mímica, la imitación o el clown de un modo tan asombroso como natural. Tercero, por su atrevimiento, al no temer recuperar obras clásicas revisándolas a su manera, como Picasso hizo con Las meninas. Cuarto, por su cultura, rica, inmensa, que pasa por el latín, el griego, el arameo, el castellano viejo, los maestros del teatro universal o los magos del Siglo de Oro español. Quinto, por su sentido del humor, siendo capaz de elevar el espíritu y hacerlo caer estrepitosamente a la arena en un segundo, a través de chanzas, charadas o jugando al despiste con su técnico de luces y sonido.

Para que no piense nadie que soy un exagerado, decidí tomar notas de aquellas cosas que nombró el Brujo mientras representaba el Lazarillo, para comprobar lo estrambótico de la situación: Zurbarán y el tenebrismo español, la orden de los Jesuitas, la cafetería Nebraska sita en la Gran Vía madrileña, el minimalismo, el liberalismo y el neo-liberalismo, la danza contemporánea, el canal 3 efecto 27 de la sala de teatro –que supuestamente había de ver con la luna-, las series de televisión españolas -cómo después de Isabel va Carlos y conseguirán unirlo con Cuéntame-, Merkel y Rajoy –“para gobernar España nunca ha hecho falta hablar bien español”-, George Clooney y la Nespresso, el 21% de IVA, el grupo teatral catalán Tricicle, Puigdemont y la política minimalista catalana, el arte conceptual del Guggenheim, la política conceptual de Rita Barberá, Fernando Fernán Gómez –“en España gusta mucho ver sufrir al actor, no al personaje”-, el teatro del siglo XVI y la Compañía de Teatro Clásico, Juego de Tronos, Norma Duval, Estopa, Rafa Nadal, el Real Madrid C.F., el performance de gestión municipal de Manuela Carmena y Rita Maestre, El Rey León y Marina Abramovic en el MOMA.

No mentía. Es todo un alarde de verborrea, sabiduría, diversión y mucha libertad. El Brujo hace sobre las tablas, literalmente, lo que quiere, pero en el sentido agustiniano (dilige et quod vis fac, ama y haz lo que quieras). Y esa es la manera que tiene el Brujo de amarnos y nosotros a él. No impone su pensamiento, no dirige al espectador a lugar alguno, no hace ideología escondida, no disfraza segundas intenciones. Él habla y se mueve, los demás escuchamos y observamos, cada uno interpreta lo que quiere, juntos compartimos un espacio de reflexión y creatividad auténtico. Esto es teatro, y por eso, opino, que no es lo mismo el teatro que el teatro.

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Vida ELU marina-da-silva

ELUs por el Mundo – Marina Da Silva: Gdansk,Polonia

Por: Comunicación ELU

Hace aproximadamente un año me concedieron la plaza en la Universidad de Gdansk, Polonia, para cursar mi cuarto año en Medicina con el programa Erasmus. Un día después empezó la lluvia de advertencias de mi madre “abrígate bien, cómprate ropa de nieve”, las felicitaciones de mis amigos y la clásica pregunta “¿por qué Polonia?” de todo aquel que se enteraba de la noticia. Lo cierto es que mi elección se basaba en las recomendaciones de compañeros que habían vivido anteriormente en la ciudad, pero igualmente estaba hasta arriba de dudas como de papeleo que me quedaba por tramitar.

Ahora podría contaros mil y un motivos de por qué mi elección fue la correcta, aunque la mejor prueba de ello, es que he ampliado mi estancia un año más.

Lo que sí voy a contaros es que decidir irse a estudiar a otro país es una opción para valientes. De un día para otro aparecí en una de las ciudades más al norte de Polonia, con apenas 6 horas de luz diarias, un frío helador, y con uno de los idiomas más difíciles del planeta.

This is a title(Dluga, calle principal de Gdansk)

Recuerdo con ternura (aunque en el momento lo viví con terror) mi primer contacto con el país. Llevaba 21 kg de equipaje facturados y 8kg de mano, básicamente abrigos, forros polares y botas de invierno, eran las 4 de la tarde pero parecían las 9 de la noche y no había un solo cartel en el aeropuerto traducido al inglés. Estuve por lo menos quince minutos intercambiando señas con un taxista para que me llevase a mi nueva dirección hasta que con ayuda de un mapa y traductor de google entendió que mi destino era la residencia universitaria del hospital clínico. Si os estáis preguntando cómo suena el polaco, os recomiendo que veáis la saga Harry Potter y prestéis atención a los diálogos en “parsel”.

This is a title(Budapest, Hungría)

Tras este primer choque, fueron pasando las semanas, y me fui familiarizando con el entorno. Lo mejor aparece cuando te das cuenta de que hay personas igual de perdidas que tú, nuevas en la ciudad, y otras muchas con los brazos abiertos a enseñártela. De hecho, no había cumplido un mes y ya estaba paseando por las orillas del río Motlawa con mis compañeros de clase, planificando una próxima excursión a los países bálticos. Me fui enamorando de Gdansk, con sus casas de fachadas estrechas, coloridas y tejados de mil y una formas, los suelos empedrados, el paseo por el río y la antigua grúa. Los polacos me fueron pareciendo cada vez más cercanos, aprendí a combatir el frío probando las diferentes sopas típicas y hasta me parecía gracioso que se pusiera el sol mientras charlábamos en la sobremesa. Ahora, en pleno mes de mayo, hace una media de 18 grados, hacemos picnics en la playa y el sol desaparece a las 10 de la noche (increíble, una gallega pasando calor en Polonia).

Mi día en Gdansk comienza muy temprano (6 y media en pie) y directa al hospital. Mi programa dentro de la universidad, English Division, me permite no sólo estudiar en inglés, sino compartir rutina con estudiantes de muy diversos países que, como yo, han decidido irse fuera de casa. Además de esto, tenemos muy poquitas horas de teoría al día, y una gran mayoría de prácticas, el paraíso de cualquier alumno de medicina apasionado por su carrera.

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En mi tiempo fuera del hospital me dedico a conocer Polonia y viajar por Europa. He visitado Poznan, Cracovia, Varsovia, las montañas de Zakopane y he viajado a Praga, Budapest, Estonia, Letonia, Lituania, Finlandia, Londres y a los Alpes Italianos (y me parece poco!!). Una de mis anécdotas más graciosas ocurrió precisamente durante mi viaje de ski, en Val di Sole. Compartía remonte con dos de mis amigos de Estocolmo, nos dedicábamos a traducir expresiones graciosas del sueco al español y viceversa, pasando por el inglés y el italiano, e intentábamos hacer lo mismo con el polaco (con muy pocos resultados, pues ninguno éramos expertos en el difícil idioma). En ese momento, un chico de nuestra edad al extremo del telesilla estalló a carcajadas con nosotros y nos confesó que él era polaco y que no podía contener la risa al oírnos decir palabras en su idioma sin ningún sentido. Al final, el quinto y sexto pasajero resultaron ser una pareja de un checo y una portuguesa, que no dudaron a unirse a la conversación que ya de por sí tenía poco sentido.

This is a title(VAL DI SOLE, Italia. Viaje de ski. Españolas, suecos y polacos)

Es un tópico de estudiante de Erasmus pero lo mejor que me llevo de este año son los amigos que he hecho. Siempre tendemos a pensar que la gente del Norte es muy “fría” o muy “cerrada” en comparación con los españoles, pues es hora de cambiar el chip. Mis amigos, la mayor parte de Suecia, Noruega y Polonia, han conseguido que sienta que Gdansk es también mi casa, y lo será al menos durante un año más. No os quiero contar más, quiero que vengáis a verme y descubráis todos los encantos que tiene Gdansk por vosotros mismos, que seáis valientes y que decidáis vivir una experiencia como la mía, porque os prometo que os quedaréis con ganas de volver.

This is a title(Poznan, Polonia)

Marina Da Silva

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HUMANIDADES, CIUDADES INNOVADORAS, YONQUIS CREATIVOS, YANKEES QUE NO NOS MIRAN Y WATSON QUE NOS OBSERVA

Por: Comunicación ELU

a) PEQUEÑOS YONQUIS. ¿SERÁN MÁS CREATIVOS?: Si hacemos caso a la moda educativa actual (sí, excepto algunas cosas en algunos sitios, el resto se mueve por modas, por lo que difunde el gurú de turno), o sabes programas o eres un fósil; o sabes de tecnología, o no innovas; y así sucesivamente. Pero preguntarse por si todo esto ayuda a que la capacidad creativa crezca o mengüe… No, eso no, no vaya a ser que nos enfrentemos a algo que no nos gusta admitir. Pues fijaos en lo que dice Íñigo Domínguez. Como para pensárselo. http://elpais.com/elpais/2016/05/09/actualidad/1462786345_035704.html

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b) INNOVACIÓN Y ‘HUMANITIES CORE: unos dicen que para servir mejor a la sociedad conviene que los universitarios no estudien Humanidades; otros, que sin ellas no se dispone de la amplitud de miras necesaria para afrontar los retos globales. Algunos de los “a favor” son de los primeros del mundo en innovación (da que pensar). ¿Vosotros qué opináis?

http://www.universidadsi.es/lugar-las-humanidades-la-universidad/

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c) Y UNA DE LAS CIUDADES MÁS INNOVADORAS DEL MUNDO ES…: Apostemos: antes de seguir leyendo piensa unos cuantos nombres y a ver si aparece. Unas pistas: está en Colombia, en el Valle de Aburrá, su nombre comienza por Med y acaba por Ellín. Aunque la noticia es de hace unos meses, no caduca, puesto que nos ilustra de buenas oportunidades y buenas prácticas si te interesa conocer mundo, contactar con futuros socios… o imitar el buen hacer que tienen.http://www.theworldfolio.com/interviews/medellin-sparks-creativity-into-action/3650/

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d) ¡QUE WATSON NOS PROTEJA¡: No es el título de la próxima de Sherlock Holmes (aunque suena casi bien). Es lo que IBM propone: “¿No es Watson más rápido, más serio analizando, más caro, y más gordo que tú? Pues que se encargue de la ciberseguridad, que para eso lo hemos hecho insobornable”. Ellos lo dicen con más estilo: vale la pena leerlo. http://www.fastcompany.com/3059825/ibm-looks-to-watson-to-fight-online-criminals-and-filter-the-flood-of-security-data

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**e) LO SIENTO, NO ERES “PERSON OF INTEREST” Al pensar en los grandes volúmenes de datos, la innovación tecnológica y los dispositivos, las apps, las redes… es emocionante pensar que alguien nos vigila (preferiblemente los americanos), que busca nuestros datos con ahínco, para en una oscura sala decidir los analistas junto con los operativos de élite si acaban contigo o te dejan que sigas comiendo Nocilla directamente del bote con una cuchara (terrible secreto). Pues no les interesamos, lo siento. Sé que duele al amor propio y a algún desenfocado activismo social pro-libertades, pero lo superaremos. Pero no les interesamos ni nosotros ni muchísimos otros. En parte, por que somos irrelevantes. En parte… porque no quieren líos. “No One Is Watching You” http://thewalrus.ca/no-one-is-watching-you/

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Cultura solos-en-la-madrugada

SOLOS EN LA MADRUGADA (dedicado a Garci y J.M. González Sinde)

Por: Comunicación ELU

Una noche de fin de semana, con la ventana abierta y un finísimo rastro de humo que flota en el ambiente, ha vuelto a suceder que un buen guión emociona a alguien que siente nostalgia de una época que no vivió. Parece mentira que haya visto tantas veces “Midnight in Paris” y sepa que no es saludable insistir en el mito de la Edad de Oro. Pero, de vez en cuando, la nostalgia es, a su modo, saludable, y retornar a Garci, a las escenas del Madrid de los 70 y a los ideales, bien merece un poquito de su tiempo.

Y es que hay momentos de claridad que no deberían quedar en el olvido. Antes bien, deberían inspirar nuestras decisiones cotidianas. Por eso, en esta ocasión, cedemos nuestro espacio a un locutor nocturno que se despide de sus oyentes:

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“Hoy se acaba “Solos en la madrugada”, pero se van a acabar también para siempre la nostalgia, el recuerdo de un pasado sórdido, la lástima por nosotros mismos. Se acabó la temporada que ha durado treinta y ocho hermosos años, estamos en mil novecientos setenta y siete, somos adultos, a lo mejor un poquito contrahechos, pero adultos… Ya no tenemos papá. ¿Qué cosa, eh? Somos huérfanos gracias a Dios y estamos maravillosamente desamparados ante el mundo.

Bueno, pues hay que enfrentarse al mundo y con esa cepa que nos da ese aire garboso tenemos que convencernos de que somos iguales a los otros seres que andan por ahí, por Francia, por Suecia, por Inglaterra.

En septiembre ya no vamos a reunirnos solos en la madrugada para contarnos nuestras penas, para mirarnos el ombligo, para seguir siendo mártires, para sufrir. No. A partir de ahora y aunque sigamos siendo igual de minusválidos, vamos a intentar luchar por lo que creemos que hay que luchar: por la libertad, por la felicidad, ¡por lo que sea! Hay que hacer algo ¿no?; para alguna cosa tendrá que servirnos el cambio. Pues venga, vamos a cambiar de vida.

A ti, Rosi ¿qué te pasa? Que tu vida con Andrés y los chicos no te gusta ¿no? Pues fuera, cada uno por su lado pero con dos ovarios, como si fuésemos mayores. Y tú Nacho ¿qué? ¿no te ha tirado siempre lo otro? Pues venga, guerra, pero sin tapujos. Ponte la peineta y a ello, pero con dignidad, con la cara bien alta, ¡que no pasa nada! Vamos a ver Andrés ¿tú no querías dejar esas contabilidades y vivir sólo con el sueldo? ¿Qué esperas?… ¿Que no puedes? Claro que puedes. ¡Plántate! ¡Plántate con Hernández, con Gil, con Troncoso, plantaos y a pedir un sueldo digno, ya verás cómo se acojonan los de la planta noble! Y a vivir como un ser humano y no como un robot, a vivir con tus hijos, a charlar con tu mujer ¿o no?

Hay que comprometerse con uno mismo, hay que tratar de ser uno mismo, hay que ir a las libertades personales.

Margarita de mi vida, ya no me sirve eso que me dices siempre, de que te pasas la vida metida en casa, que Vicente no te saca. ¿Qué pasa? Quieres ir al cine y Vicente no quiere, pues vete al cine, fíjate qué sencillo: ese metro, ese autobús, me da una butaca y ya está, ya has visto a Paul Newman, que era lo que querías.

Se ha terminado eso de ser víctimas de la vida, hay que vencer a la vida. Hay que tomar el mando en la cama, hay que mandar a la mierda la parcela, hay que tirar el televisor en color… ¡o no!. Si lo que quieres es un televisor en color, cómprate el más grande que encuentres porque es lo que quieres, no ahorres cuatro perras para dejarlas a los hijos, disfrutad de la vida vosotros porque es vuestra vida y porque además esas cuatro perras luego no van a ser nada.

Hay que empezar a tratar de ser libres. Yo también quiero ser libre. No quiero tener que mentirme tanto. Sé que tengo que hacer algo… a lo mejor escuchar, escuchar más a la gente o hacer un programa de radio para adultos, para hablar de las cosas de hoy, porque… porque no podemos pasarnos otros cuarenta años hablando de los cuarenta años…

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Ese viejo disco que vais a escuchar es el último de una melodía que no oiremos más. Yo os prometo que Ray Peterson, Raimundo Pérez si hubiese nacido en el Imperio, no volverá a decirle a Laura que la quiere, porque es que Laura tiene ya treinta y cinco castañas, cinco hijos y está casada con uno de Arkansas y eso hay que afrontarlo, coño [Se refiere el guionista a la canción “Tell Laura I love her”, de Ray Peterson].

No soy político, ni sociólogo, pero creo que lo que deberíamos hacer es darnos la libertad los unos a los otros, aunque sea una libertad condicional. Pero el caso es empezar. Yo creo que sí podemos hacerlo, creo que sí. No debe preocuparnos si cuesta al principio, porque lo importante es que al final habremos recuperado la convivencia, el amor, la ilusión. Pues de lo no que no cabe es de que tal y como vivimos, estamos fracasando.

Vamos a intentar algo nuevo y mejor.

Vamos a cambiar la vida y vamos a empezar por nosotros, ¿eh?

Vamos. Por nosotros”. https://www.youtube.com/watch?v=JneufsU2m6Y (De la película española Solos en la madrugada, 1978, dirección, guión e historia original de José Luis Garci, e interpretada por José Sacristán, Fiorella Faltoyano, Emma Cohen, María Casanova).

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Volver a empezar, El crack, Asignatura pendiente, Las verdes praderas, You´re the one, Historia de un beso, El abuelo y tantas otras películas de Garci me siguen emocionando cada vez que las veo. Y siempre me hacen recordar el personaje de Candela Peña en Princesas, cuando pregunta amargamente a una compañera, también prostituta: “¿Se podrá tener nostalgia de algo que aún no ha pasado?”. https://www.youtube.com/watch?v=XANvMXanBiI

No es momento para perder el tiempo ni para evadir responsabilidades. La vida es urgente. Y de vez en cuando es bueno quedarse a solas con un buen guión para recordar, ya nos lo decía el bueno de Jaime Gil de Biedma, que la vida va en serio.

Vamos, por nosotros. Vamos.

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¿INNOVADOR, CREATIVO, DISEÑADOR, BROMISTA E INTELIGENTE?

Por: Comunicación ELU

a) SOBRE SI LOS DISEÑADORES SON INNOVADORES: Uno de los grandes debates (si diseñar es innovar) e incluso temores personales (“yo no puedo ser innovador porque no soy un creativo, un artista…”). Vamos sabiendo que la innovación no va por ahí necesariamente (vid. Amancio Ortega). Aún así, para avivar el debate, aquí tienes un enlace a AIGA (The professional association for design) y su última Gala de Premios, en la que ellos se consideran innovadores.

http://www.aiga.org/the-aiga-awards/

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b) THE MOST CREATIVE PEOPLE IN BUSINESS 2016: Este reto es muy recomendable: piensa en una lista de gente a nivel mundial a la que consideres muy creativos en su negocio. Luego la comparas con esta otrahttp://www.fastcompany.com/most-creative-people/2016 y ya puedes contar a tus colegas que tu lista es mejor, escribir al editor de Fast Company y discutir los resultados y los criterios de valoración… ¡¡o comenzar a pensar que abarcas menos mundo del que creías!!

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c) ¿VISIONARIO NEGOCIO O BROMA SOFISTICADA?: Accedemos a la dirección http://www.migaloo-submarines.com/ y nos encontramos con varios diseños de submarinos y, lo más llamativo, de una isla. La duda es si van en serio o es una forma de publicitar un estudio de diseño. Ambas opciones comparten una creatividad digna de estudiar.

http://www.digitaltrends.com/home/migaloo-kokomo-ailand-is-a-moveable-man-made-private-island/?utm_source=z1&utm_medium=cpc&utm_campaign=exchange

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d) CUANDO SER INTELIGENTE ES TENER DATOS: Hay un área de negocios en Amsterdam conocida como Zuidas en la que está The Edge. ¿Nos referimos al compañero de Bono en U2? No, nos referimos al que llaman edificio más inteligente del mundo. El edificio es fascinante. Pero ahí está lo que nos confude: llegar a identificar “inteligente” con “conectado”. ¿Es lo mismo?

http://one.elpais.com/como-se-trabaja-en-el-edificio-mas-inteligente-del-mundo/

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Vida ELU inma-cumbrera

ELUs por El Mundo – Inma Cumbrera: Australia, the land down under

Por: Comunicación ELU

Sí, amigos. Aquí me encuentro, en las antípodas. A 15.750 km de casa. Aquí, rodeada de canguros, naturaleza y muchos asiáticos. Y, ya sé que os preguntaréis, ¿qué hace una chica isleña, de San Fernando, en Australia? Todavía me acuerdo del día que me enviaron la carta de aceptación, el 23 de Diciembre (¡A lo justo!). El 30 de Marzo comenzó mi aventura, con una Beca de la Universidad de Cádiz que me permitía estudiar en la Universidad Tecnológica de Sidney (UTS) (Q41 de Derecho y Q50 Accounting & Finance). Fue bajar del avión y quitarme el abrigo y la sudadera, ¡qué calor! Había pasado del Invierno al verano. Y de la mañana a la noche, habiendo ganado 13 horas mas. Tarde una semana en adaptarme al nuevo horario. En ese tiempo, me podía dormir casi en cualquier lado.

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Australia, o Straya, es el país de las oportunidades. Tal como llegas, puedes conseguir un trabajo de camarero (para empezar) cobrando unos 20 dólares australianos la hora. Es el país mejor pagado del mundo. En Sidney, he realizado prácticas enel Parlamento y en la Corte Suprema. Actualmente, trabajo con un Barrister, que equivaldría a un fiscal.

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Tiene unos paisajes increíbles, mucha naturaleza y animales. Con lo de naturaleza, me refiero que de una ciudad a otra no hay nada. Solo naturaleza. Y de una ciudad a otra, pueden pasar unas 2-3 horas en coche. Ten en cuenta que 6 horas en coche es lo normal para ellos, incluso poco.

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Sidney, (que no es la capital, que es Camberra), es una ciudad muy muy grande. Tiene 5 millones de habitantes. Las Universidades están geniales, tienen una vida social muy grande. Cada una, tiene mas de 50 societies y son muy prácticas. Los exámenes son open book. Hacen muchos essays, como módulos de la ELU. Escribir sobre un topic con un límite de 2.500 palabras. Un 80% de los alumnos de mi Universidad son Asiáticos. Así que, uno aprende a diferenciar el chino, del japonés, del Camboyano o incluso del que viene de Vietnam (No, no todos son chinos). Tampoco te sorprenda que vayan algunos de la mano, pues es normal en algunos países Asiáticos.

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También, contaros que es verdad que hay muchos canguros. Ademas, no paran de saltar por la acera de la carretera (Mira que hay espacio). Hay muchas playas con olas enormes y con tiburones enormes también. En todas las playas, hay como dos banderas de 1 km de distancia entre ellas, que es donde deberías bañarte y donde estarías más seguro. Ahora, si viene un Tiburón, “no te preocupes” que te avisan tocando la campana (Ha pasado más de una vez). También, puedes encontrar pájaros por todos lados, con muchos colores. Son adorables, pero algunos pueden intentar darte en la cabeza, como los “magpie”.

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Por ultimo, hay muchas arañas y serpientes. Por la noche, no hay luces, literalmente está todo muy oscuro y la tela de araña no se ve. Así que, ¡Ten cuidado!

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No os preocupéis, pues sigo viva a pesar de todo. ¡Para acabar, deciros que tenéis que venir! Los Australianos son “mu buena gente” y… muy relax a la hora de vestir. Hay algunos que van a la Universidad con el bañador y las chanclas a la clase. En general, son muy trabajadores, muy extrovertidos, deportistas y muy humildes. No les gusta que les cuentes tus logros. Prefieren dar la impresión de menos y que descubran que son mucho más. Nada qué decir de la Bahia de Sidney y de laOpera House. Así, como del centro. No te olvides de viajar a: Melbourne (donde es invierno en verano), Gold Coast (donde es verano en invierno), Brisbane, Kangoroo Valley, Jindabyne, Blue Montains, …pero sobretodo, no te olvides de ver la puesta de sol por el mar y el sunset por la ciudad increíbles.

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Os contaría muchas más cosas, pero tenéis que venir para vivirlo.

Os mando un AUSSIE SALUDO A TODOS. ¡OS ESPERO POR SYDNEY! ¡Tengo muchas ganas de veros, un fuerte abrazo!! ¡Have a ripper! Inma Cumbrera Conde

Cultura desandar-lo-andado

DESANDAR LO ANDADO: VERDADERO ARTE EN LA PREHISTORIA

Por: Comunicación ELU

Llevarse uno a sí mismo la contraria es una de las cosas más sanas que pueden hacerse. Aunque bien mirado, no voy a llevarme la contraria propiamente, sino a cambiar radicalmente de tercio tras el último post sobre arte contemporáneo. Si la semana pasada hablábamos sobre lo difícil que resulta emitir un juicio objetivo sobre el arte actual, hoy me desmarco con algo a priori mucho más simple, al menos en apariencia, como es el arte prehistórico.

Para ser sincero, acudí al Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid con no muy altas expectativas. Todo lo que recordaba de ese museo es que de pequeño vi un esqueleto enorme de dinosaurio que me impresionó, y que el día de nuestra boda mi mujer y yo decidimos hacernos las fotos de recién casados en el monumento a la Constitución Española de 1978 (así de cívicos somos) que está al lado del bicentenario edificio.

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Cuando uno ha tenido la suerte de visitar museos, instituciones, universidades y ciudades nacionales e internacionales puede caer en el error de convertirse en un bárbaro que desprecia lo sencillo y lo cercano, o sea, en un pedante ignorante y bruto. Este riesgo lo corremos todos y me reconocí como tal cuando entré en la exposición “Arte y naturaleza en la prehistoria. La colección del MNCN-CSIC”.

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“Visto uno, vistos todos”, pensé, “esto ya me lo sé”. Mi soberbia intelectual, que mete en un mismo cajón el Neolítico y el Paleolítico, se dio de bruces con una magnífica exposición que sirvió, entre otras cosas, para demostrar que la ignorancia es muy atrevida. El día me tenía preparada una lección, todo un aprendizaje en tres fases:

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PRIMERA FASE: ¡ESTO ES AUTÉNTICO ARTE! Lo que yo creía que se trataba de unas siluetas toscamente elaboradas sobre piedra resultaron ser cuidados elementos decorativos de una extraordinaria belleza, incluso impregnados de cierta magia. Un arte delicado, preciso y tecnicolor, un trabajo disciplinado, una técnica adaptada a la representación simbólica o figurativa. ¡Auténtico arte! Artistas capaces de representar la belleza con una fina pluma de ave o una modesta astilla. Cabré, famoso arqueólogo, reconocía allá por 1915, las “pasmosas lecciones de seguridad en el trazo, de sencillez en la línea, de justeza en la expresión realista” en estas pinturas.

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SEGUNDA FASE: UNA REALIDAD REPRESENTADA. Más allá de las figuras de chamanes, gurús e indalos, las figuras humanas y animales destacan por su elaboración y cuidado. Preciosas imágenes propias de un telar africano o del fauvismo que van purificándose tras varios intentos, nos permiten observar algunas vestimentas, técnicas de caza o la fauna de la zona (astur, levantina, gaditana o almeriense según hablemos de la Cueva del Pindal, la de la Araña, la Cueva del Tajo de las Figuras –donde se representan aves volando, algo muy extraño en toda la figura prehistórica conocida- o de la Cueva de los Letreros, respectivamente). A fin de cuentas, el hombre pinta lo que ve, como explica Cabré: “¿Qué harían allí tales gentes y por multiplicados días? Pues vivían de la caza, pensar en ella, en los medios para conseguirla y en prepararlos; su ambición y su ideal tendrían siempre ante los ojos las variadas carnes del mamut y del bisonte, del caballo y del ciervo, de la cabra salvaje, y no añado al reno por casi no haber existido en España”. Aunque también hay otros, como Obermales y Vega del Sella, que interpretan estas pinturas en clave religiosa: “Estas pinturas no fueron ejecutadas por un motivo decorativo, sino más bien con fines mágicos o religiosos”. Personalmente desconozco la intención ulterior, pero eso no me impide admirarme de su obra.

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TERCERA FASE: LO QUE PERMITE QUE LO CONTEMPLEMOS HOY. Me rindo ante los responsables de la exposición no sólo por el contenido, sino por poner en valor el titánico esfuerzo de ciertos arqueólogos de los años veinte y la precisa restauración de los técnicos de hoy. Lo que contemplamos en esta exposición es posible gracias a la extraordinaria empresa realizada por hombres de la talla de Juan Cabré Aguiló o de Francisco Benítez Mellado, quienes dedicaron todo su talento a la copia y conservación de las pinturas de algunas cuevas que ya no existen, o cuyas pinturas han sido devoradas por el agua y el viento. Digno de admirar es también el trabajo realizado por la Comisión de Investigaciones Paleontológicas y Prehistóricas, auténtico referente internacional en el primer tercio de siglo de cuidado y difusión del arte prehistórico. ¿Pero qué hubiese sido de aquellos calcos, de aquellas copias y representaciones sin la delicada mano de hombres y mujeres que han sabido recuperar con gran mimo aquel centenario trabajo?

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Aún anonadado salí de aquellas salas, excitado y reconfortado, valorando la vocación de los restauradores, el coraje de unos arqueólogos y el arte de nuestros antepasados. Benditos sean, pues, estos museos, auténticos oasis para el alma.

Vida ELU congreso-med

IX Congreso de Educación Médica – Juan y Álvaro Prados Carmona

Por: Comunicación ELU

El Congreso de Educación Médica (CEM) es el mayor evento realizado por el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, este año su IX edición ha sido acogida y realizada en Córdoba los días 31 de marzo al 2 de abril, con una señalada participación ELU (tanto congresistas, como ponentes y como organizadores) que nos llena de alegría, queriendo destacar la presencia de Micaela Llamas, Lorena Franco y Gonzalo del campo como congresistas, Jorge White y Ricardo Abengózar (UFV) como ponentes por los cuales hemos recibido multitud de felicitaciones, y Álvaro y Juan prados Carmona como miembros del Comité Organizador.

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El objetivo de este evento era buscar esa formación integral tan en consonancia con el espíritu ELU, desarrollando capacidades e inquietudes más allá de las clases universitarias. Así, los casi 800 estudiantes de medicina de toda España que asistimos, pudimos sumergirnos en temas de actualidad médica, inquietudes sociales, practicar con los últimos avances científico-tecnológicos y de laboratorio; introducirnos a la medicina aeroespacial, la medicina militar y ayuda humanitaria en zonas de conflicto, aprender técnicas de comunicación y oratoria, así como echar la vista atrás para desenterrar los mayores avances que nos han permitido llegar a este gran momento científico de la actualidad, y otro sinfín de materias.

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Cabe destacar la presencia en el evento del actual Ministro de Sanidad, Don Alfonso Alonso entre el elenco de autoridades, así como unos ponentes que son auténticas eminencias en sus respectivos campos: Dr Salvatierra (recientemente reconocido hijo predilecto de Andalucía), Joan Campodrón (Prof. de Harvard Medical School y Director de la unidad de Neuropsiquiatría del Massachusetts General Hospital), Dr. Velasco (quien encabeza la lista “30 under 30” de personas más influyentes de la revista Forbes), el neurocirujano Dr. Guillermo Ibáñez (de gran repercusión mediática por su innovadora operación a un paciente mientras éste tocaba una pieza musical con el saxofón), representantes del Hospital La Arruzafa (pioneros internacionales en la implantación de un “ojo biónico”), así como los Médicos cirujanos que se atrevieron con los primeros trasplantes en España y Europa, y otros muchos entre los más de 200 ponentes que nos han acompañado a lo largo de los tres días.

Ha sido una experiencia increíble a nivel personal, así como un fuerte vínculo de unión entre algunos jóvenes que se animaron locamente con esta aventura. El extraordinario desarrollo que ha tenido se ha visto reflejado en cobertura periodística nacional, así como en multitud de felicitaciones que para terminar nos gustaría trasladar también a la ELU, por el apoyo y medios ofrecidos para sacar adelante este sueño en forma de Congreso.

Un fuerte abrazo,

Juan y Alvaro Prados.

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BIG DATA ENTRE SMARTPHONES, LO POLÍTICAMENTE CORRECTO, PROYECTOS MISTERIOSOS Y EL FUTURO STEVE JOBS

Por: Comunicación ELU

a) TU CARA ES BIG DATA: La empresa NtechLab (http://ntechlab.com/), ha desarrollado un software de reconocimiento facial que, aplicado en redes sociales, obtiene resultados tan sorprendentes como el del experimento del fotógrafo Egor Tsvetkov. En los link siguientes accedes a la noticia y a la página del fotógrafo. ¿Te atreves a probar con una imagen tuya?

http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2016-05-10/findface-caras-reconocimiento-facial_1197377/ https://birdinflight.com/ru/vdohnovenie/fotoproect/06042016-face-big-data.html

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. b) ESTOS DATOS SON INQUIETANTES…:Según Apple (https://techpinions.com/apples-penchant-for-consumer-security/45122), sus usuarios acceden al smartphone una media de 80 veces al día mediante desbloqueo, lo que implica que son más veces contando los momentos en que no haga falta desbloquear. Siendo esta media extrapolable a otras marcas, teniendo España algo más de quince millones de usuarios de móvil, sabiendo que esos usuarios pasan una media de 2 horas y 57 minutos mirándolo (http://www.ditrendia.es/wp-content/uploads/2015/07/Ditrendia-Informe-Mobile-en-Espa%C3%B1a-y-en-el-Mundo-2015.pdf), y teniendo en cuenta que leer habitualmente en un dispositivo electrónico afecta a la capacidad de abstracción (parece que como no era bastante obvio alguien ha tenido que “hacer un estudio” http://www.elmundo.es/sociedad/2016/05/09/5730c112268e3eaa088b45c6.html )… ¿no sería muy innovador un estilo de vida que ayudara a concentrarse y pensar?

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. c) HOW POLITICAL CORRECTNESS IS HURTING THE POOR: En política la creatividad para manipular el lenguaje parece no tener límite, siendo uno de los resultados habituales lo “políticamente correcto”. No es fácil sustraerse al lenguaje estandarizado, que nos lleva a pensar en el más profundo pensamiento estandarizado (protestas estandarizadas ante lo estandarizado, incluidas). Tanta globalidad, intercomunicación, libertad de… ¿y no se consigue evitar situaciones como ésta? Interesante. http://thewalrus.ca/how-political-correctness-is-hurting-the-poor/

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. d) LA BÚSQUEDA DEL PRÓXIMO STEVE JOBS: Fascinados por “el próximo Google”, “el Facebook que nos hará ricos”, “dónde está el próximo Jobs”… ¿a quién le va a interesar dónde está el futuro Aristóteles, que no da dinero ni gloria a corto plazo, ni se presenta diciendo que cambiará el mundo con la tecnología? Pero más allá de esta mini defensa de las humanidades, analizar el caso Theranos nos es útil para comenzar a distinguir entre innovación, especulación, mejoras para todos…http://www.fastcompany.com/3059230/the-theranos-scandal-is-just-the-beginning

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Cultura deconstructivismo

DECONSTRUCTIVISMO: APRENDIENDO A COMPRENDER UNA PIEZA DE ARTE (por Marga Rodríguez, historiadora)

Por: Comunicación ELU

Las preguntas sobre qué es el arte y qué una obra maestra suelen generar un gran debate en el que aspectos subjetivos y objetivos se confunden y, a medida que se avanza en la discusión, parece que la respuesta se va haciendo más confusa en lugar de aclararse. Esto sin duda sucede con el arte contemporáneo hasta el punto de que tanto en viajes de Becas Europa como en Experiencias ELU hemos mantenido más de una viva discusión.

Cuando afronto estas cuestiones, suelo explicar lo que viví allá por 2002 cuando, con un grupo de alumnos iberoamericanos de la primera promoción del programa Becas Líder-Fundación Carolina, visitamos en un mismo día el Chillida Leku y el Guggenheim de Bilbao.

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Por la mañana tuvimos la suerte de ser acompañados en el magistral escenario que es el Chillida Leku por Luis Chillida, hijo del difunto artista, quien nos explicó la maestría que reflejan las obras de su padre. Yo, que siempre había desdeñado las formas pétreas de Chillida (pongamos “La sirena varada” bajo el Puente de Eduardo Dato en Madrid), descubrí su grandeza y reconocí mi ignorancia. ¡Cuánta belleza, cuanto sentido y qué atrevida mi ignorancia!

Con mi nueva mirada enfilé el museo de arte moderno de Bilbao, donde el director del mismo nos introdujo a la obra y a la arquitectura del edificio. Cuando observé unas grandes planchas de un color rojizo en la entrada estuve a punto de emitir un juicio de valor, pero recordé lo que había aprendido aquella mañana. Necesitaba otra mirada, tenía que reconocer mi ignorancia y dar una oportunidad a aquella obra que desconocía.

Pues bien, hace pocos días la historiadora del Arte, Marga Rodríguez, compartió conmigo un texto sobre el Deconstructivismo en el que hacía un análisis de aquella obra. No pude dejar de recordar la anécdota que acabo de relatar y por eso le pedí permiso para hacer uso de su texto en este blog. Con su permio concedido, he aquí la primera de futuras entradas sobre Arte. Gracias, Marga.

EL DECONSTRUCTIVISMO NOS RECIBE EN EL GUGGENHEIM.

Deconstrucción significa rechazar la visión tradicional que a lo largo de la historia se ha tenido de la filosofía y el arte. Se impone la fragmentación, la parte individual y la fractura del todo para llegar a la esencia misma del ser, un concepto filosófico postmodernista que se traslada al resto de las disciplinas de la cultura, desde el urbanismo al lenguaje, desde la escultura al mundo de la comunicación. Según Libeskind, “el impulso modernista hacia el futuro se ha agotado, las bases de la modernidad: revolución, laicismo y vanguardia, se abandonan por el hedonismo y el personalismo, el individualismo y el denominado neo-narcisismo.”

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El termino Deconstrucción fue creado por el filósofo francés Jaques Derrida introducido en su libro “De la gramatología” en 1967. Pero esto no fue más que la definición lingüística de un hecho que se venía pergeñando desde inicios del siglo XX y que a partir de la segunda mitad del siglo se hace notar sensiblemente como un acto de renovación de los conceptos. Lo que Ihab Hassan denomina “Unmaking”, podríamos definirlo como descentralidad, desmitificación o dispersión entre otros términos.

Es a partir de los años 80 cuando en el mundo de la arquitectura se define el Deconstructivismo como un movimiento con un inusitado interés por la fragmentación en los proyectos arquitectónicos, que se proyecta en concursos y premios internacionales, siendo la exposición del Museo de Arte Moderno de Nueva York en 1988 “Deconstrutivist Architecture” uno de los más significativos, donde se exhibieron obras de Frank Gehry, Daniel Libeskind o Zaha Hadid, recientemente desaparecida, entre otros. Pero ese movimiento ya se había ido introduciendo en el mundo del arte, según algunos autores incluso desde los momentos iniciales del siglo XX, y tras el final de la II Guerra Mundial se deja notar con mucha más intensidad en un momento en el que el arte parece que necesita redefinirse, reinventarse y crear nuevos conceptos tanto del significado del arte en sí mismo como de la manera de representarlo. La gran mayoría de pintores, escultores, escritores, arquitectos recogen este concepto y en él desarrollan sus creaciones. De entre ellos, hoy presentamos “La materia del tiempo” de Richard Serra.

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Richard Serra La Materia del Tiempo. (The Matter of Time) 1994-2005 Siete esculturas que unidas a otra anterior ya instalada en el museo (Serpiente-Snake) hacen un conjunto escultórico de ocho piezas. Acero COR-TEN Las dimensiones varían entre los 3,46 y los 4.27 metros de altura Museo Guggenheim Bilbao Colección Permanente-

Cada una de las esculturas esta realizada por una o varias planchas de acero, de diferente longitud. Ocupan la sala más grande del museo y se denominan según se inicia el recorrido desde la entrada a la sala: Torsión espiral-cerrada abierta cerrada abierta cerrada-/ / Torsión Elíptica/ Torsión elíptica doble/ Serpiente/ Torsión espiral derecha-izquierda// Torsión espiral izquierda abierta derecha cerrada// Entre el toro y la esfera //Punto ciego invertido. La pieza más ligera pesa 44 toneladas y la más pesada compuesta por ocho planchas de acero, 276 toneladas. Las esculturas se introducen unas en otras quedando conectadas en forma elíptica, para que el visitante se introduzca en este laberinto de acero y pueda percibir el espacio de forma singular, no hay un recorrido ni itinerario prefijado, éste debe realizarse por elección personal para percibir el espacio íntimamente y a la vez de forma pública pues puede ser observado desde el piso superior por otros espectadores que percibirán el espacio al completo a la vez que el recorrido elegido.

Richard Serra (San Francisco 1936) de padre español y madre rusa, en la actualidad está considerado como uno de los mejores escultores vivos. Según el propio artista, ésta es su obra más importante y el título hace referencia a la idea de temporalidad, de la distinta duración del tiempo en que cada uno permanece en cada una de las piezas.

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Se formó en los altos hornos de las fábricas de acero de Pittsburgh, donde trabajó para pagarse los estudios universitarios en Yale donde coincide con Jasper Johns y Frank Stella. Sus primeros trabajos fueron abstractos y se introdujo en el movimiento conocido como process art (arte en proceso) donde lo importante es el proceso de realización de la obra no su resultado final. La mayor parte de su obra podemos incluirla dentro del arte minimalista, que a partir de los 70 se convierte en su etapa más prolífica, aunque como experimenta con desechos industriales también se le podría relacionar con el arte póvera y con el land art por sus grandes esculturas urbanas.

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El minimalismo es una tendencia artística surgida en Estados Unidos en los años 60 y desarrollado en la década de 1970, posiblemente como reacción contra el expresionismo abstracto. Hace referencia a la concepción del arte simplificado al máximo, despojado de cualquier elemento sobrante. Fue Richard Wollheim quien introdujo el término en un artículo de la revista Art Magazine, en 1965 refiriéndose a obras que utilizan las formas geométricas simples– como poliedros regulares- y, en pintura, ausencia de las tres dimensiones. Si el expresionismo utiliza la subjetividad y la improvisación, el minimalismo busca un arte totalmente preconcebido-estudiando incluso la ubicación exacta de la obra, el lugar donde debe ser exhibido- colores puros, superficies perfectas, y el uso de toda clase de materiales trabajados de la forma más natural posible para no alterar su calidad visual. Podemos incluir en esta tendencia a Robert Morris, Donald Judd, Carl André y a pintores como Keneth Nolan, Frank Stella o Barnet Newma entre muchos otros, pero de ellos hablaremos en otra ocasión.

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BELLEZA, MENTORÍA, TECNOLOGÍA Y UNA MENTE CREATIVA

Por: Comunicación ELU

a) A COMMUNITY RIGHT TO BEAUTY: Rescatamos un enfoque innovador tanto por el estímulo del afán de belleza en una comunidad, como por el aprovechamiento de redes sociales y las cuestiones de fondo que plantea. ¿Tenemos derecho a la belleza? ¿Es el criterio común sobre lo que más nos agrada el que debería afectar al urbanismo? En el arte, ¿qué algo sea innovador basta para calificarlo como arte aunque nos parezca… feo?

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http://www.respublica.org.uk/our-work/publications/a-community-right-to-beauty-giving-communities-the-power-to-shape-enhance-and-create-beautiful-places-developments-and-spaces/

b) LEARNING BY TEACHING. POR QUÉ MERECE LA PENA SER MENTOR: “There is a common phrase in medical education that covers all of the steps of successful learning: See one, do one, teach one.” Así comienza el artículo de Art Markman para Fast Company en el que presenta –con un enfoque no original pero sí innovador- que las ventajas de la mentoría son en parte importante para el mentor. ¡¡Anímate a mentorizar!!

http://www.fastcompany.com/3042884/hit-the-ground-running/why-being-a-mentor-is-worth-the-effort

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c) “LA TECNOLOGÍA CAMBIA EL MUNDO”: El entrecomillado que nos encabeza es un mantra cotidiano. Quizá podemos analizarlo pensando en si lo cambia, en qué lo cambia, y cómo lo cambia. Sin duda nos afecta la tecnología, aunque… ¿ese cambio es siempre una mejora? Y cuando lo es, ¿esa mejora es en algo sustancial, o cuanto menos clave en nuestras vidas? Como botón de muestra, el link siguiente lleva a un artículo que de nuevo habla de “tecnologías que están cambiando el mundo”.

http://tech.co/8-innovative-technologies-changing-world-2016-04

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d) COLIN FURZE: UNA MENTE CREATIVA: Colin Furze (1979, Stamford , Lincolnshire , Inglaterra) es un fontanero , especialista de cine , inventor , realizador , y divulgador en Youtube. Dejó la escuela a los 16 años para convertirse en fontanero, hasta su incorporación a los programas Sky1 Gadget Geeks . Furze usa su experiencia como fontanero, mente creativa y conocimiento de ingeniería experiencia para artilugios. Una mente creativa con enorme potencial, pues ¿acaso los hermanos Wright y sus colegas inventores no eran unos frikis? Disfruta de su última creación: https://www.youtube.com/watch?v=soxxPyaAT1k

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e) CHIEF INNOVATION OFFICER SUMMIT/ May 18 & 19, San Francisco, 2016: Aunque no te diera tiempo a estar en San Francisco en dos semanas (si vas, no dejes por favor de contarnos qué aprendiste), estar atento a este evento, los ponentes, las conclusiones que publiquen… promete ser muy interesante.

Con sus propias palabras: The Chief Innovation Officer Summit brings together thought leaders from the world’s most respected companies, creating an open forum for discussion. Spanning across industries, it provides varying approaches to opportunities and challenges that are ultimately common within the innovation function. https://theinnovationenterprise.com/summits/cino-san-francisco-16

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Vida ELU narcisos

Competición de Ingeniería EBEC – Narciso Soto

Por: Comunicación ELU

La EBEC (http://www.ebecspain.org/) es una competición de Ingeniería entre universitarios organizada por la asociación BEST, presente en diversas universidades de Europa. Esta competición consiste de tres fases, una local, otra nacional y una última fase europea, donde los participantes deben superar una serie de pruebas por equipos para pasar a las siguientes fases.

Existen 2 categorías, en primer lugar el Case Study, de carácter más teórico, en el cual se debe resolver un problema de carácter ingenieril o empresarial; y el Team Design, en el que se deberá construir un prototipo que cumpla una función dada, en un tiempo y recursos limitados donde cada pieza cuenta.

Conocí esta competición apenas unas semanas después de entrar a la universidad, y me encantó. Inmediatamente busqué un equipo con el que participar, tarea difícil teniendo en cuenta que apenas conocía a nadie allí. Uno de los primeros fue Ignacio de la Fuente, un chico que pasó por el FDS de Becas X. Y así fuimos avanzando hasta componer un equipo de 4 personas, todos de primero y todos de Ingeniería Aeroespacial, cuando la mayoría de los equipos contaban con gente mayor que nosotros, además de estar diversificados en varias carreras. Sea como fuere, participamos en el Team Design y la experiencia fue estupenda. Para ilustrarlo un poco, diría que es el sueño de todo aspirante a ingeniero: Toma los materiales que necesites y si rompes algo…¡No pasa nada!

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Y al final, para nuestra sorpresa, ¡Ganamos! Y con ello, además de una experiencia que nos unió muchísimo en una época a la que todos nos hacía especial falta, conseguimos un pase a la fase nacional, de la que este año hemos sido anfitriones, pues se ha celebrado en la Universidad Carlos III.

¡Lo mejor de todo esto, también hemos conseguido clasificar con un pase a la final!, en donde nos enfrentaremos a otros equipos finalistas de diferentes países europeos.

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Ante todo, lo que tengo presente es disfrutar de una experiencia estupenda y que os recomiendo a todos, con un equipo con el que no he hecho más que pasar buenos momentos, que ya es bastante teniendo en cuenta que ante todo, estamos en un concurso.

Narciso Soto

Cultura sinfonias-y-biografias

SINFONÍAS Y BIOGRAFÍAS DE LA MAÑANA

Por: Comunicación ELU

UN RÉQUIEM POR LA PATRIA FRANCESA. El organista Fauré es llamado por Le Blanc, Ministro de Cultura del Gobierno Francés, mientras Francia está oprimida bajo el Gobierno de Vichy. Los teutones imponen no sólo su política sino también su estética: Beethoven, Brahms o Richard Strauss suenan y se representan mucho más en tierras francas que Berlioz. “Hay que volver a demostrar al mundo la grandeza de Francia”, reclama el ministro, y pide al organista que componga una sinfonía coral que aliente los corazones franceses. Tras años de trabajo, el resultado es… ¿un Réquiem por la Patria o un Réquiem por el Padre?

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DE CERVEZAS Y TROMPETAS EN UN BAR DE BAYREUTH, 1873. Bruckner llega a la ciudad cargado con dos pesadas maletas. Resoplando y comido por los nervios, avanza hasta la casa de Wagner, quien le invita a tomar una cerveza. En el bar, Bruckner enseña dos sinfonías al maestro quien, a pesar de estar centrado en el diseño de su teatro y haber aparcado su propia creación artística (estaba aún componiendo los Nibelungos), las observa con atención. La primera le parece ruidosa, pero la segunda le fascina. Cerveza tras cerveza pasa la noche y Wagner alaba hasta tal punto la segunda sinfonía, que acuerdan que Bruckner se la dedique. La mañana siguiente, con una gran resaca, Bruckner no recuerda cuál de las dos le debía dedicar. ¿Cómo resolverlo? Algo pasaba con una trompeta…

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LA TENTACIÓN INGLESA DE UN PIANISTA ESPAÑOL. Míster Money Coutts fuma un puro mientras espera la llegada de Isaac Albeniz. “Es usted un compositor extraordinario, excelente, diría yo”, le dice nada más entrar en la estancia el compositor, a quien ofrece otro cigarro. Mas no será el habano lo único que le ofrecerá, sino componer bajo su mecenazgo, y reactivar la música inglesa. Al cansado viajero errante que es Albeniz le invade un auténtico fervor patrio, alabando el mestizaje y magia españoles. El banquero, quien no deja de ser inglés, aplaude su patriotismo y su virtuosismo: “Es usted el Listz español”, pero recuerda la sacrificada y poco recompensada vida de los pianistas. Mister Money no ceja en su empeño de ser Luis II de Baviera y hacer de Albeniz su Wagner particular. ¿Podría él aceptarlo sin dejar de ser Albeniz?

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LORRAINE ESTÁ DE CUMPLEAÑOS EN EL CLUB DE LA 45st. Charlie Parker, Miles Davis, Charles Mingus, Tommy Porter y otros grandes del jazz acuden al club de la calle 45 a su llamada. Su pichoncito, Lorraine, está de cumpleaños y nada mejor que unir a los mejores músicos de jazz de la época para vivir la mejor fiesta entre las posibles. Una de las cosas que más le satisface es poder tocar con Charlie, quien llevaba dos años sin poder hacer sonar su saxo en lugares públicos debido a sus problemas de alcoholismo. Sin embargo, cuando empieza la música, todo fluye como antaño y las improvisaciones alcanzan un virtuosismo de leyenda. En un descanso, la pareja cómica “Stam & Stampy” actúa. A él no le hacen mucha gracia, pero Lorraine disfruta con las tonterías que hacen. Sin embargo, se masca la tragedia cuando uno de los dos actores cae sobre su trompeta. Ésta se inclina 45 grados y queda inservible. Él queda desolado, y ni siquiera las palabras de Charlie le consuelan. A modo de despedida, decide soplarla una última vez, y la trompeta gime dejando escapar un bellísimo lamento nunca antes oído. Es el descubrimiento de la trompeta de Dizzy Gillespie, a quien poco importaría saber que un francés había patentado un trompa similar hacia décadas: “Seguro que él no la inventó en mitad de una fiesta de cumpleaños como ésta”.

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Y así, entre biografías de compositores, amistades entre pianistas, excentricidades de divas de la Ópera, manías de tenores, repertorios de leyenda, sucesos calamitosos, piezas de ballet, acordes de guitarra y bocanadas de inspiración y genialidad comienzo el día todas las mañanas. De un modo casual (que hoy creo providencial) descubrí que los 11 minutos que transcurren de 08:01 a 08:12 cada día son mágicos cuando uno sintoniza “SINFONÍA DE LA MAÑANA” (Radio Clásica-RNE). Y sería un egoísta si no compartiese con vosotros esta joya que habita en las ondas hertzianas de nuestras ciudades. Ta nan ta nan ta nan ta naaaaaaaannnnnnn…

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http://www.rtve.es/alacarta/audios/sinfonia-de-la-manana/

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PANDORA, PROCRASTINACIÓN, CERVEZAS Y ALGUNAS COSAS

Por: Comunicación ELU

a) PANDORA: ¿BATIRÁ A APPLE O SPOTIFY?: ¿Cómo de creativo necesitas ser para tratar de superar a Apple o Spotify en cuanto a servir música online? O bien Tim Westergren (CEO de Pandora Internet Radio) es un insensato, o bien tiene claro que no todo está inventado. Aunque… no es probable que en este artículo vayan a decirte que les ha desvelado su estrategia.

http://www.fastcompany.com/3058719/most-innovative-companies/inside-pandoras-plan-to-reinvent-itself-and-beat-back-apple-and-sp

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b) YO PROCRASTINO, TÚ PROCRASTINAS, ÉL…: “Es que tiendo a hacer las cosas en el último momento… Así no puedo…” Y acabas pensando que jamás podrás ser innovador. No te preocupes: hay auténticos maestros de la procrastinación, y están dispuestos a ayudarte. Fíjate sino en Tim Urban y date un respiro.

https://www.ted.com/talks/tim_urban_inside_the_mind_of_a_master_procrastinator?language=es

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c) ¿EN CERVEZAS SE PUEDE HACER ALGO NUEVO?: Pues parece que sí. Las “bock” sólo se producen durante primavera y otoño, pero Maibock ha sido diseñada para… mejor te lo explican ellos: “Maibock is the kind of beer that spans the gap between the warmth of spring and the cold of winter.”

Para que de nuevo quede constancia de que la innovación y creatividad no son sólo cosa para el mundo tecnológico.

http://warontherocks.com/2016/04/maibock-the-beer-you-need-to-drink-this-spring/

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d) PREDICCIONES SOBRE EL “INTERNET DE LAS COSAS”: Se llama “internet of things” al entorno futuro en el que miles de millones de dispositivos estarán conectados entre sí a través de internet, compartiendo datos, o consiguiendo por ejemplo que la lavadora le diga a tu coche que te avise de que no olvides traer detergente a casa porque si no ella no puede trabajar. ¿Es broma? Nada de eso. Hay grupos muy concienzudos que incluso hacen predicciones a futuro de cómo se organizará ese ecosistema.

https://datafloq.com/read/10-important-predictions-for-the-future-of-iot/2013?utm_source=Datafloq%20newsletter&utm_campaign=a9a1fc1f44-Datafloq_newsletter_4_25_2016&utm_medium=email&utm_term=0_655692fdfd-a9a1fc1f44-95133873

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Cultura la-bomba

PEQUEÑOS PRODUCTORES: LO RURAL Y LA IGNORANCIA

Por: Comunicación ELU

Gracias a una de esas casualidades de la vida, me encontré el otro día en un taller gastronómico organizado por el chef Christophe Pais, dueño de La Bomba Bistro, quien ha comprendido cuán importante es apostar por una cocina sostenible y de calidad. Christophe es uno de esos chefs integrales que domina técnicas culinarias, sabe escoger el producto, investiga sin cesar (son varios los libros que continuamente está leyendo) y regenta su negocio con exquisitez. Parte de su gestión consiste en identificar, entre los miles de productores que pululan por el mundo de la hostelería española y francesa, a aquellos que miman extremadamente el producto y ofrecen una relación calidad/precio poco frecuente.

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En el primer taller, Florent Mercier, un joven francés distribuidor de champagnes de pequeño productor, nos introdujo en el mundo de los orfebres del champagne. Para ello lo más importante es comenzar por el contexto y tener así una aproximación a conceptos generales sobre el champagne como por ejemplo la situación de los viñedos (su climatología, su suelo, la historia de la Denominación de Origen, su tamaño y distribución), la tipología de las uvas (chardonay, pinot noir y pinot meunier), el modo de ensamblaje o mezcla de variedades de uva y terruños, las familias que se distinguen (bruts sin añada, blanc de blancs, blanc de noir, millesime, cuvée de prestige y rosé), el proceso de fermentación (una primera alcohólica y una segunda carbónica en botella) y el dosaje (dosis de azúcar añadidas a los vinos).

Todo esto tenía como objetivo entrar a analizar y valorar la diferencia que hay entre las grandes casas que realizan champagne (las grandes marcas conocidas por todos que compran uva, barricas o botellas ya hechas y cuyos nombres se pasean altivos en campeonatos de motor, fiestas de futbolistas o presentaciones de la alta sociedad), las cooperativas (que participan por lo general en el proceso de fabricación industrial del champagne vendiendo esas uvas, barricas o botellas) y los pequeños viticultores (los cuales en ocasiones venden uva a grandes casas pero que, por lo general, son autónomos y autosuficientes).

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Estos viticultores representan en su mayoría la manera artesanal de trabajar el champagne frente a las formas industriales. Mientras los segundos buscan vinos regulares, fiables, que siempre sepan igual, los primeros buscan un champagne más auténtico, irregular, cambiante, que va cambiando sus tonalidades cada año. Ellos sólo pueden trabajar con la uva de sus viñedos (no pueden comprar nunca a terceros) y deben vinificar ellos mismos, realizando todo el proceso de principio a fin (vendimia manual, prensado, chaptalización –añadir azúcar de remolacha-, primera fermentación con levaduras seleccionadas, depósitos en acero inoxidable, etiquetado y comercialización).

¿Quiénes son estos apasionados de las formas más naturales de producción agrícola? De los 15.000 viticultores que hay entre las 4 zonas de Champagne, 12.000 producen y venden uva, quedando sólo 3.000 que fabrican su propio vino y, de entre ellos, aproximadamente 300 familias son las únicas puramente artesanas.

Pues bien, según escuchaba hablar a Florent, mi mente no dejaba de recordar una de las mejores novelas gráficas que he leído en tiempo, llamada “Los ignorantes”, de Ètienne Davodeau. En esa obra, el autor decide acompañar durante un año a un pequeño viticultor francés –Richard Leroy- para conocer de primera mano y a fondo, el proceso de fabricación artesanal del vino y, al mismo tiempo, él introduce al viticultor en el mundo de la realización de un cómic. De ese modo, los dos protagonistas de la obra pasan de podar las viñas a visitar una imprenta, de conocer la labor de los toneleros a la forma en la que se edita una obra gráfica, de ferias de agrícolas a salones del cómic… la obra se titula “Los ignorantes” porque tal cual son ambos, ignorantes en la disciplina en la que el otro es experto.

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La obra resulta magnífica por tres cosas: por el alegato socrático a reconocer la propia ignorancia y resolverla por la vía del diálogo y la experiencia vital; por aproximar al lector de manera muy sencilla y práctica a los mundos del vino y el cómic; y por supuesto, por su dibujo y su guión.

La obra está llena de sorpresas, como aquel momento en que Richard lleva a Ètienne a fumigar los viñedos una noche de luna creciente, a las 5 de la madrugada, con una mezcla casera de elementos biológicos, no químicos, basados en la filosofía biodinámica. Ètienne se muestra escéptico con este modo de proceder pero Richard, sin saber explicar por qué funciona pero convencido de que así sucede, insiste en la utilidad de esos procesos.

Cuál sería mi sorpresa cuando un mes después del primer taller de champagnes, Christophe Pais organizó un segundo taller sobre Agricultura Ecológica en el que se hablaba de la biodinámica. A cargo de ello estaba Julio Arroyo (Finca Río Pradillo), quien después de décadas dedicado a la quesería, la panadería y la ganadería, es hoy un asesor sobre técnicas biodinámicas en las cuales ciencia y filosofía convergen. A grandes rasgos, diremos que la biodinámica, fundada por Rudolf Steiner –fundador a su vez de la pedagogía Waldorf- se basa en la idea de que la tierra es un ser vivo y, por tanto, hay que trabajar el suelo de manera natural, dejándolo vivo y sabiendo qué excrementos usar y cómo, evitar los agroquímicos de síntesis por los residuos que dejan en tierra y producto, usar cuernos de vaca para realizar las mezclas, considerar los calendarios lunares y planetarios para sembrar, podar, fumigar o incluso catar los vinos…

Suene o no extraño, el caso es que los resultados de los cultivos biodinámicos son extraordinarios, y conversando con él y otros ponentes se me pasaron volando dos horas y media (después llegaría el momento de la cena. Allí estaba Hugo Vela, avezado cultivador de unas de las mejores fresas del país (Finca Monjarama), defensor del cultivo ecológico, historiador de la fresa y recitador de Cicerón: “La agricultura es la profesión propia del sabio, la más adecuada al sencillo y la ocupación más digna para todo hombre libre”. Y también se encontraba Santiago Pérez (Finca Los Cuervos), recuperador de productos autóctonos gallegos, recolector nocturno, defensor de la agricultura ética (un ejemplo: para tener los mejores guisantes lágrima de España el proceso incluye el trabajo en los bancales, la selección de las semillas, el uso de tijeras de cerámica, la recolección a las 06:00 de la mañana cantes de que salga la luz y ya haya perdido la tierra su calor durante la noche, uso de cajas de pórex con agua y hielo y la limpieza de secado antiguo sobre papel). ¿Cómo comemos? ¿Qué valoramos como consumidores? ¿Cuánto tiempo nos preocupamos por ser nosotros mismos sostenibles –no sólo las empresas, los políticos, los medios de comunicación? ¿Y por dónde empezar, si queremos cambiar la perspectiva y la actitud? A mí se me ocurren dos cosas: visitad fincas, huertos, restaurantes, y leed obras como “Los ignorantes” o “Rural”, también de Ètienne Davodeau, que en esta ocasión es testigo de los avatares de los pequeños productores de leche ecológica… Pero esto no os lo cuento, Mejor leedlo.

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HUMAN VULNERABILITIES, NUEVA ESCOCIA, ¿CONOCES A JACKSON?, CREATIVE FRANCE Y… ¿SE NOS HA IDO EL AGUA DE LAS MANOS?

Por: Comunicación ELU

a) “HUMAN VULNERABILITIES”: diseñar creativamente, partiendo de aquello en lo que seamos más vulnerables, para así captar mejor la atención en “la era de los distraidos”. ¿Por qué no? A fin de cuentas se trata de que me compren más que a la competencia.

(http://bigthink.com/errors-we-live-by/the-dark-arts-of-attentional-design)

b) NUEVA ESCOCIA QUIERE MARCAR LA PAUTA: en Canadá se han puesto serios. Y varias universidades tienen programas que trabajan a fondo la innovación: desde el desarrollo rural hasta la teología.

(http://thechronicleherald.ca/novascotia/1342212-nowns-university-of-innovation)

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c) JACKSON: LOS SEGUROS NO TIENE PORQUÉ SER ABURRIDOS: es una compañía de seguros, especialista en planes de jubilación. ¿A que suena atractivo? Pues han ganado nada menos que sesenta y cinco premios (65) por su creatividad en el marketing.

(http://www.businesswire.com/news/home/20160225006309/en/Jackson-Earns-65-Industry-Awards-Innovation-Marketing)

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d) FRANCIA QUIERE QUE VAYAS E INNOVES CON ELLOS: Y lo dicen de una forma que vale la pena echarle un ojo. Incluso aunque no te interese el asunto: mira qué forma de presentar datos:

(http://creative.businessfrance.fr/) Para más detalle (http://www.eubusiness.com/Members/ubi/france-presents-its-creative-credentials)

(http://sayouitofrance-innovation.com/wp-content/uploads/2015/11/1_UK.pdf)

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e) ¿SE NOS HA IDO DE LAS MANOS?: Opina Wil Fulton que lo del agua artesanal se está volviendo algo estúpido. Pero… y si alguien quiere comprarlo, ¿sigue siendo estúpido?

(https://www.thrillist.com/drink/nation/alkaline-water-is-a-sham)

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Vida ELU blanca-caturla

ELUs por el Mundo – Blanca Caturla

Por: Comunicación ELU

Actualmente sigo viviendo en Padua ya que me he venido con una beca Erasmus, la cual podía ser de cinco o de diez meses, y escogí de diez porque, para mí, la de cinco me parecía poco para vivir la experiencia que me esperaba.

• ¿Qué te ha motivado a irte allí a vivir?

Sinceramente, no sabía muy bien donde se encontraba Padua dentro de Italia hasta que la escogí como destino. Sabía que una de mis prioridades era Italia. Me hablaron muy bien de Padua como zona universitaria, con organización Erasmus muy activa y con una gran cantidad de gente no sólo de Europa sino de otros lugares. Además, al situarse en el norte de Italia, es muy fácil poder viajar a otros sitios como Croacia, Eslovenia o Austria, entre otros. Una de mis decisiones para irme aquí fue que necesitaba encontrar otro modo de trabajo diferente al de España, y la facilidad con la que se aprende el idioma me animó a ello finalmente, aunque al principio pudiera asustar un poco.

• ¿Qué tal ha sido la experiencia rodeada de italianos?

Como ya he mencionado antes, es una ciudad muy internacional, y con el resto de Erasmus se habla en inglés, pero yo vivo en una residencia, una de las menos conocidas, y, por lo tanto, en la que menos extranjeros hay, aunque sigue habiendo bastantes. Desde mi punto de vista ha sido una de las mejores cosas ya que nos hemos integrado de maravilla con los italianos de la residencia y con sus formas de convivir. No estamos separados extranjeros por un lado e italianos por otro, sino que todos organizamos actividades en común.

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• ¿Cuáles han sido tus principales impresiones sobre la cultura Italiana, aquello que más te ha impresionado y aquello que has encontrado más difícil de asimilar?

Lo que más sorprende de Italia es la riqueza no sólo cultural sino también histórica que se encuentra en cada una de las ciudades del país. Es una región en la que puedes viajar cada fin de semana a un lugar nuevo y sorprenderte igual o más que el anterior. En cambio, una de las cosas más difíciles de asimilar han sido los horarios. La situación geográfica es que se encuentra a mayor latitud que España y más al este, pero mantienen la misma franja horaria, por lo que cuando en ambos son las siete de la tarde, en España aún es de día mientras que en Padua ya es completamente de noche. No sólo esto, sino también, como en el resto de Europa, los horarios de comidas son algo diversos, aunque tampoco suponen un cambio significativo.

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• ¿Cómo es la cultura y la vida allí, y en qué se diferencia de la vida en España principalmente?

Una de las cosas en las que más se diferencia, en general, toda España de Italia es que aquí el medio de transporte principal es el tren, con el que te puedes mover por toda Italia sin gastarte una cantidad de dinero importante. En concreto, en Padua, el medio de transporte más usado es la bici, debido a que es una ciudad bastante adaptada para ello por su escasez de cuestas y sus carriles.

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• Tus lugares favoritos y las primeras recomendaciones que nos darías a quienes viajemos allí?

Aunque cueste creerlo, uno de mis lugares preferidos es la zona de la universidad, ya que se encuentra al lado del río, en una zona muy agradable y con muchos sitios donde poder tomarte un aperitivo o descanso con tus compañeros de clase mientras disfrutas de un día con sol.

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Otro de mis lugares preferidos es Piazza Signori, punto de encuentro de todos los jóvenes y una de las plazas más representativas de Padua, aunque la más espectacular es Prato della Valle, donde se pueden pasar largas tardes con los amigos en la hierba, tocando la guitarra y haciendo un picnic.

Algunos consejos serían que no os olvidéis de visitar la Basílica de San Antonio de Padua. ¡¡Espectacular!! De visitar Venecia ya que se encuentra sólo a veinte minutos en tren y de no olvidar de probar la bebida típica de esta zona: el spritz.

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• Algo con lo que te quedarías de allí y te lo traerías a tu vida en España?

Sinceramente me quedo con la experiencia y lo vivido aquí, y esto sé que, sí o sí, me lo puedo traer a España conmigo.

Blanca Caturla.

Vida ELU diversitree

DIVERSI-TREE – Sergio Perera Concepción

Por: Comunicación ELU

Arquideas (http://www.arquideas.net/) es un concurso destinado a arquitectos jóvenes y estudiantes de arquitectura, el proyecto en sí es una propuesta en fase de idea con la que se pretende generar un debate arquitectónico y abrir posibles vías de investigación en la arquitectura en el futuro. A pesar de ser un proyecto que no se construirá es una plataforma a partir de la cual poder generar debate y al mismo tiempo poderte proyectar al mundo como arquitecto, ya que al ser un concurso internacional tiene gran difusión en todos los medios.

DIVERSI-TREE es un proyecto que hemos desarrollado un compañero de arquitectura y yo, cuyo concepto se fundamenta en tres aspectos fundamentales: diversidad, naturaleza y tecnología.

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Una ciudad como NYC se identifica con los conceptos de diversidad y desarrollo , el DIVERSI-TREE refleja este carácter, con su cubierta variada y colorida que crea una atmósfera idílica, añadiendo complejidad espacial dilatando y comprimiendo el espacio y sirviéndose de medios tecnológicos para encontrar diálogo entre la naturaleza y la nueva Era Digital. Cada elemento está compuesto por un elemento filtrante de la luz y generador de energía además de un sistema de depuración del CO2 del ambiente cercano convirtiéndolo en O2, purificando el aire tecnológicamente mediante filtros biológicos que se sirven de micro-algas cultivadas en el lago de la zona de Turttle Pond.

La propuesta se encuentra situada en Tuttle Pond, en Central Park, esta situación se ha elegido, tanto por ser un punto estratégico en cuanto a cruce de caminos en el parque en cuestión, como por la relación entre la masa arbórea y la lámina de agua, convirtiéndose en un pequeño bosque tecnológico en medio de la naturaleza. El H2O se recoge del Lago, para a posteriori filtrar las micro-algas que purificarán el aire convirtiendo el CO2 en O2 y se pulveriza el agua sobrante generando una atmósfera fresca reduciendo la temperatura, mediante la cesión de calor del ambiente en el proceso de evaporación del agua pulverizada, generando el efecto de isla de frío. Los espacios en planta se articulan en función del plano de cubierta y el plano de suelo, creando diferentes “Lugares”, con diferencias de densidades de color y temperatura de la luz, unos con clareas y otros con zonas frondosas permitiendo una espacialidad fluctuante sólo determinada por la densidad de fustes de los arboles tecnológicos y desniveles de la cota cero.

La arquitectura de concurso siempre genera dificultades en cuestión de plazos y contenido, las principales dificultades a la hora de presentarse a un concurso como éste están relacionadas con el proceso creativo-productivo del concurso en sí y por otro lado, con la capacidad para poder comprender las necesidades del enunciado y el lugar, encontrándose a miles de kilómetros de tu situación y siendo la cultura americana tan diferente en diferentes aspectos a la europea. Sin embrago, hacer arquitectura de concurso siempre es un ejercicio fructífero y altamente didáctico.

Vida ELU voluntariado-en-la-udc

Voluntariado en la UDC – Javier Vázquez Jorge

Por: Comunicación ELU

Hace unos días me llegó a casa un diploma de participación sobre mi labor como voluntariado en una actividad de la Oficina de Cooperación y Voluntariado de mi universidad (Universidad da Coruña). En este caso, participé con otros 7 alumnos en“Aprendizaje y Servicio”, una actividad realizada en colaboración con Cáritas Ferrol para enseñar física divertida a niños en riesgo de exclusión social. Y ahora, que ya nos ha llegado el feedback de los pequeños, me limito a transmitiros su opinión:“Nos ha encantado”, “nos hemos sentido universitarios por un día”, “los chicos mayores explican muy bien, queremos volver y que vuelvan a ser ellos los que nos enseñan más ciencia”.

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Con respecto a mi visión, decir que me ha fascinado la experiencia. Ha sido alucinante todo el proceso, que duró tres semanas: desde planificar los contenidos y pasarlos por el filtro infantil, hasta exponerlos ante los niños y sacar mi lado más“showman” (que sale con frecuencia en estos eventos). Considero que es una experiencia totalmente recompensada si lo que deseas es ver cómo tu trabajo y esfuerzo logran algo positivo en tu entorno.

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Por tanto, os comunico todo esto para contar mi experiencia e invitar a mis compañeros a que se informen de este tipo de actividades en los departamentos u oficinas de voluntariado de sus universidades. Cualquier cosa que necesitéis saber me la comentáis.

¡Muchas gracias y un saludo! Javier Vázquez Jorge