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Tessa Mondría – ELUs por el Mundo

Por: Comunicación ELU

“Cuando hice las maletas en septiembre y me monté en el tren (porque con tanto equipaje en el avión ni me dejaban subir) de camino a París, no sabía para nada todo lo que me depararían estos meses. Ahora mismo me encuentro en el ecuador del Erasmus, y creo que es el momento perfecto para contaros lo que he ido descubriendo de una ciudad tan “conocida” por fuera y con tanta sorpresa dentro, pero también para hacer reflexión sobre lo vivido y poder enfocar mejor lo que me queda de esta experiencia.

Primero de todo, para los que no me conozcáis, soy Tessa, estoy en tercero de la ELU y este año me encuentro estudiando en l’Université Sorbonne Nouvelle de París. Y no soy la única ELU por aquí, también están Diego Sánchez, Miguel Escalante, Rubén Almendros de CLAVIS, y Paula Hortas que está en Reims, muy cerquita de París. Así que podemos decir que este año ha habido actividades ELU por provincias en la capital francesa.

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Aunque tenía muy decidido desde hace tiempo que quería aprovechar la oportunidad del Erasmus para vivir un tiempo en París y experimentar a fondo la cultura y sociedad de la ciudad, he de decir que llegué en septiembre con muchos miedos. Miedos, sobre todo, de que la experiencia no llegara a las altas expectativas que tenía, alimentadas por las buenas palabras de cada persona que me recomendaba irme de Erasmus, los anteriores “ELUs por el Mundo”, y en definitiva, la concepción previa que tenía de París a través de varios viajes. Y no ha sido para nada como me lo esperaba, y no puedo alegrarme más por ello. Estos meses me han servido para desmontar todos los mitos de vivir en la gran capital de la cultura, y solo por eso ya ha valido la pena.

París no es para nada una ciudad Erasmus al uso. Al ser tan grande, los Erasmus estamos muy repartidos y coincidir con la gente puede ser difícil, pero ya desde la primera semana, las fiestas y actividades Erasmus dieron su fruto y fue súper fácil conocer a gente nueva. Que los españoles nos hemos juntado mucho y hablar en francés se nos olvidó al principio… pues es verdad, pero los amigos internacionales no tardaron en llegar tampoco. Y es que hay tantísimos estudiantes de todas partes del mundo aquí que no hay día que no se conozca a alguien nuevo, no solo durante las primeras semanas, sino a lo largo de todo el curso, y es increíble, saber que siempre queda gente por descubrir.

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Lo mismo pasa con la oferta cultural de la ciudad. Inocente de mí cuando creí que ya conocía París, que me acabaría aburriendo de ver la Torre Eiffel, el Arco del Triunfo, o de pasear junto al Sena, de visitar una y otra vez los museos…. No es que no me haya cansado, es que no dejo de asombrarme y aún no me creo que tenga la oportunidad de en cualquier momento ir a ver los cuadros de Monet, Picasso, Renoir… O de salir de la universidad y andar 15 minutos para estar en el Panthéon, o en los Jardines de Luxemburgo… Solo hace falta no darlo por sentado, y aprovechar cada momento para seguir descubriendo rincones de la ciudad.

Y los mitos sobre la Universidad de la Sorbona no se quedan atrás. Estudiar medios y cine en la cuna del séptimo arte en Europa está siendo una experiencia única. Es curioso ver el amor que tienen por lo propio, y lo orgullosos que están de todas las creaciones artísticas que se han realizado en el país a lo largo de la historia, ya que la base de los contenidos de todas las asignaturas está enfocada en el ámbito francés, algo poco común en temas de comunicación, donde el enfoque tiende a ser global.

La Universidad aquí también tiene un enfoque muchísimo más teórico que en España, ya que el concepto de Licence (equivalente a Grado) no es un medio para entrar al mercado laboral, sino la adquisición de conocimiento teórico en sí. Y lo que más me llama la atención, es que parece que el espíritu de Mayo del 68 sigue presente en los pasillos de la universidad, donde las reivindicaciones de estudiantes (y ahora también de los profesores) son más frecuentes de lo que parece.

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Lo que sí que nadie se esperaba, que tampoco nadie quería y que, desafortunadamente, ha definido gran parte del Erasmus de cualquier estudiante en París, han sido las huelgas. Se puede ver cómo hemos vivido un momento histórico en el país, y es que la huelga de transportes que comenzó el 5 de diciembre ha sido la más larga de la historia de Francia. Era un “entretenimiento” adicional, por llamarlo de alguna manera, encontrar la única de entre todas las combinaciones posibles para volver a casa sin tener que andar dos horas en el frío de París en las semanas de mayor bloqueo. Junto con el desastre de su sistema burocrático, han sido la parte “no tan buena” del Erasmus aquí, pero la balanza contrarresta con creces todo lo bueno vivido y no lo cambiaría por nada.

Para terminar, deciros que no dudéis en venir si todavía no habéis descubierto la ciudad, que los ELUs que estamos aquí os recibimos con ganas, y que, si alguno todavía no tiene claro si irse de Erasmus, a París o a cualquier otra ciudad, decirles solo una cosa: empieza a hacer ya la maleta, porque va a ser una de las mejores experiencias de tu vida, y no te lo vas a querer perder. Como dicen, “Once an Erasmus, always an Erasmus”, y es que esta experiencia, por mucho que se quiera, no se puede describir en palabras: hay que vivirla para entender lo mucho que vale la pena.”

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FdS ELU Ocio – Sábado 16 de noviembre

Por: Comunicación ELU

EL OCIO ES OTRA COSA

El reloj no marcaba las 10, cuando el profesor Ignacio de los Reyes y el sacerdote José Luis Almanza pisaban la UFV. ¿Qué es el ocio? El ocio es otra cosa.

De los Reyes contextualizó la temática del primer fin de semana y abarcó las distintas posibilidades a las que se expone el ser humano dentro las dimensiones del ocio y el negocio y dio paso a otros conceptos como la libertad y la autoconciencia. “Estar sin ocio es vivir sin libertad” y “estar sin trabajo es vivir en ausencia de autoconciencia”.

De los Reyes afirmó que la sociedad actual vive en los tiempos del disfrute. Sin embargo, remarcó que el ocio es sinónimo de escuela en griego, por tanto, el ocio es “lo ideal de la universidad”. Por último, de los Reyes dejó la puerta abierta los elus para debatir en los grupos de trabajo con la siguiente afirmación: “nos volcamos en el trabajo para no tener que pensar”.

José Luis Almanza inició su intervención de una forma peculiar:
“¡Qué atrevimiento estar hoy aquí! ¿Qué hago yo aquí? Yo no puedo escribir ningún currículum de lo cual estoy cada vez más orgulloso”.
Almarza fue la voz de la experiencia y aseguró que ha visto para hombres con un “bello envejecer” y que el ocio es, sin duda, “aprender a no arrugar el alma”.

Gema Pérez

EL PLACER DE LEER- JOSE MANUEL MORA

DSC_0422“El otro día quedé a cenar con mis amigos y tres de ellos y yo comenzamos a hablar sobre el primer amor…” Así comenzaba D. José Manuel Mora cuando en realidad no nos estaba contando su experiencia sino la trama de una novela, “Mi primer amor” de Iván Turguénev. Así, nos demostraba que lo testimonial nos interesa, y nos interesa porque tiene que ver con nuestra vida. Esto último tiene relación con uno de los puntos clave de la ponencia, y es que, la narración es un método de comprensión de lo humano. De esta manera, para que haya una verdadera comprensión, la narración tiene que tener un final. Una vez llegamos al final, comprendemos, y siempre hay una propuesta de una verdad existencial-moral, decía D. José Manuel. Algunos de los ejemplos que se nombraron por sus propuestas existenciales-morales fueron: la Ilíada (hay dignidad en perder cuando ha habido un buen combate), la Odisea (luchar por no perder las relaciones, los vínculos), Macbeth (si te dejas llevar por tu ambición puedes destruirte a ti mismo y a los demás) y Washington Square (ser fiel a la conciencia moral aun soportando la presión).

Siguiendo en la línea de una comprensión narrativa de la vida, en la ponencia se recalcó que esta comprensión tiene que ver con el pasado, con el presente y con el futuro. Como ilustración de esto último aparecía el cuadro de Norman Rockwell de la niña frente al espejo en el que esa narración de pasado, presente y futuro se hacía presente en esa crisis de crecimiento que pudimos observar, en la que existía una narración que se había cerrado – la infancia – con la que la niña ya no se reconoce, y una narración que aún no había empezado – la madurez – con la que se quiere reconocer.

Por otro lado, también se habló del tiempo, como tiempo cíclico y tiempo lineal. Citando a Ortega y Gasset, D. José Manuel Mora nos proponía que el hombre puede vivir más allá de lo biológico hacia lo biográfico, haciendo esta distinción entre el tiempo biológico (el cíclico) y el tiempo narrativo (el lineal), de tal forma que el sentido narrativo es fundamental para dar sentido a la vida. También se nos propuso que cada uno de los asistentes redactara un “relato express” incorporando las palabras “autobús”, “kilo de naranjas”, “decepción” y “alopinos”, de modo que pudimos escuchar desde relatos de amor y de humor hasta poemas escritos por los alumnos ELU en esos momentos, además de incitar reflexiones profundas y diferentes sobre este proceso de redacción.

Por último, en la ponencia se habló del diálogo entre el mundo de la obra y el mundo personal, y la necesidad, por tanto, de “conocer mundo”, porque cuanto más bagaje tenemos, podemos llevar a cabo una mejor lectura. Así, cuando leemos, se dan preguntas cruzadas – El libro me hace preguntas a mí y yo le hago preguntas a él –.

Como conclusión, nos podemos llevar de esta actividad la idea de que la vida es un balance de lo que hemos hecho, lo que hacemos y lo que queremos hacer, y que vivimos narrativamente, buscando una comprensión narrativa. En consecuencia, el final siempre acaba en una cuestión de identidad (¿En quién me he convertido?), de la misma manera que todos los procesos terminan en que alguien ya no es igual que cuando empezó. Sólo lo vemos al final. En este caso, tras el final de esta ponencia, nos hemos podido dar cuenta del verdadero placer de leer, de lo que entraña esta comprensión narrativa de la vida, y del papel tan importante de la lectura en el buen ocio.

María De Jorge

ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN

Estrategia, liderazgo, equipo y la ilusión que un niño pone en la parte más querida de su ocio: el juego. La actividad de integración realizada este fin de semana de formación fue una oportunidad única para hacer red y fomentar los lazos de compañerismo entre los elus que participaron en el juego Rommel and Montgomery.

El juego, que emulaba una batalla de la Segunda Guerra Mundial entre los equipos liderados por quienes dan nombre al mismo, pretendía ser una ocasión especial donde los elus sacasen su espíritu de liderazgo y compromiso con el equipo, puesto que la protección de unos a otros según los roles asignados era tarea fundamental, como también era imprescindible ser muy conscientes de la posición que cada uno ocupaba en el improvisado –y algo frío- “campo de batalla”, así como tener presente el objetivo común: ¡salvar a la bandera!

Más allá de la dinámica del juego, la escena es una buena metáfora de aquello que los elus, como universitarios comprometidos, tienen que tener presente dentro y fuera del campo de batalla diario: el liderazgo de quien guía con la humildad del que sirve, la predisposición de ser útil al grupo con la iniciativa de quien tiene algo que aportar, la actuación individual en armonía con la estrategia grupal y sobre todo la ilusión que hizo frente al frío de la noche y se impuso a las dificultades del terreno.

Abraham Velarde

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FdS ELU Ocio – Domingo 17 de noviembre

Por: Comunicación ELU

¿SOMOS LO QUE HACEMOS?

“Los domingos hay que ver la hierba crecer” nos citaba Don Pablo Velasco al inicio del Café Newman, donde poníamos en común las sensaciones de este fin de semana ELU.

Todos coincidimos en que la celebración es necesaria para el agradecimiento y la contemplación y banalizar su significado nos hace que pierda el sentido de la fiesta. El “sacar el mantel especial” nos permite prepararnos para percibir las cosas puramente y hacer una pausa para contemplar de dónde vienes y hacia dónde vas. Vimos la utilidad de lo inútil, de lo improductivo, y cómo a una persona se le debe juzgar por su tiempo de ocio porque es cuando su corazón “se hace libre”. Hablamos también de recuerdo, ese “volver a pasar por el corazón” y cómo la fiesta nos permite contemplar la belleza de esos momentos.

Laura Llamas apuntó sobre la importancia de la compañía cuando celebramos algo: “Hay algo que nos une en la fiesta, la fiesta es volver al hogar”. Entonces, nos dimos cuenta de que habíamos venido desde distintas partes de España y Europa para celebrar en un fin de semana con quién tanto somos.

Con cada aportación, nos dábamos cuenta de que los temas tratados confluían en uno solo: la celebración es necesaria. Es necesaria para convertir lo ordinario en extraordinario, para no tener miedo de esforzarnos en hacer de nuestro tiempo de ocio tiempo de disfrute, de derroche y encarnar la alegría.

Nos detuvimos para profundizar sobre las cosas y sobre preguntas que ponen en juego nuestra vida, y seguramente habíamos encontrado más preguntas que respuestas. Finalizamos el fin de semana entre abrazos y despedidas para volver al negocio al día siguiente con las pilas cargadas, sabiendo que la felicidad sólo es real cuando es compartida.

Ana Toledano

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I Fin de Semana ELU

Por: Comunicación ELU

SIGLO XX. EL RUIDO Y LA FURIA

El siglo XX ha supuesto un avance vertiginoso en muchos aspectos que afectan al desarrollo de la vida humana: la medicina, el transporte, la comunicación, la economía… El bienestar, en general. La población mundial en 1800 no alcanzaba los 1000 millones de habitantes. Desde el año 1900 el número de seres humanos que pueblan el planeta Tierra se ha multiplicado por 5. En el siglo XX hemos salido fuera de las fronteras de nuestro planeta, hemos enviado sondas que han alcanzado los confines de nuestro Sistema Solar. Hemos encontrado la forma de erradicar enfermedades que causaban millones de muertes muy pocos años antes. Podemos viajar de punta a punta del planeta en menos de un día. Cualquier persona con unos ingresos medio-bajos de casi cualquier país del mundo vive mucho mejor que el que gozaba de mayor calidad de vida hace 300 años.

Pero caben algunas preguntas, ¿somos un ápice más felices que hace 200 o 2000 años? La mejora sustancial en la capacidad de vida, ¿nos ha hecho menos violentos, más tolerantes y comprensivos? ¿Somos mejores? ¿La cultura y la sociedad del conocimiento han traído algo de paz al corazón de los seres humanos?

Si nos detenemos un momento y examinamos la historia del siglo XX, la respuesta parece ser un gran no (con matices) a todas las preguntas formuladas anteriormente. El siglo pasado es el siglo del ruido (de la ausencia de tranquilidad, del cansancio y del hastío, del existencialismo nihilista) y de la furia (de las muertes violentas y de la justificación de la violencia que más repugna a la razón). Sobre esto queremos detenernos a reflexionar juntos, sobre el mal intrínseco y su posibilidad como algo aparentemente independiente del nivel intelectual o social. Y de cómo se ha producido en el siglo XX.

HORARIO DE LA JORNADA

Viernes 16 de noviembre

18.00 hrs. Salida autobuses Moncloa

18.30 hrs. Acreditación. Entrada Auditorio. Edificio H

19.00 hrs. Bienvenida y presentación. Auditorio. Edificio H

19.30 hrs. Cine Fórum. D. Juan Orellana. Auditorio. Edificio H

22.30 hrs. Cena. Cafetería Central

00.00 hrs. Salida autobús UFV. Parking Edificio E

Sábado 17 de noviembre

9.15 hrs. Salida Autobuses desde Moncloa

9.35 hrs. Acreditación. Auditorio. Edificio H

10.00 – 12.00 hrs. Mesa Redonda: EL DESENCANTO DEL SIGLO XX. Auditorio. Edificio H

12.30 – 13.45 hrs. Grupos de trabajo. Aulas Edificio H

14.00 – 15.45 hrs. Almuerzo y actividad de integración. Cafetería central

16.00 – 17.15 hrs. Encuentro con profesores. Aulas Edificio H

17.45 hrs. Salida autobuses hacia Centro de Exposiciones Arte Canal (Paseo de la Castellana, 214. Madrid). Parking Edificio E

18.30 – 21.30 hrs. Auschwitz. No hace mucho. No muy lejos

Domingo 18 de noviembre

9.15 hrs. Salida autobuses desde Moncloa

9.35 hrs. Acreditación. Hall Edificio E

10.00 – 12.00 hrs. Café Newman. Dña. Rocío Solís, Prof. Dr. Juan Serrano y Dña. Carola Díaz de Lope Díaz. Hall Edificio E

12.00 – 12.45 hrs. Conclusiones y avisos ELU.

13.00 hrs. Celebración Eucarística. Capilla UFV

14.15 hrs. Almuerzo. Cafetería central

16.00 hrs. Salida autobuses principales estaciones. Parking Edificio E

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Jornada de Inauguración ELU

Por: Comunicación ELU

El sábado pasado, 29 de septiembre, celebramos la Jornada de Inauguración del Curso 2018/2019 con algunas novedades que os contamos ese día. Rafa Monjo y José Luis Parada se despedían de la ELU y Becas Europa para dedicarse a otros proyectos. Rafa, quine fue el primero en hablar, insistió en que los cambios no afectan cuando los importantes son las personas que crean la Red, es decir los alumnos. Además les animó a que siguiesen viviendo su vida universitaria en primera persona y que pongan en valor la autenticidad de las relaciones con otras personas.

Pepelu tomó la palabra e hizo un recorrido de cómo empezó él en Becas Europa y en la ELU. Recordó todas las épocas y equipos que han pasado por ella dando cuenta de que poco a poco la Escuela crecía y los cambios que ello producía. Compartió que la Universidad le ha propuesto otro proyecto, que emprende con muchas ganas y para acabar leyó unas palabras del último libro que había leído en el que aparecía el poema de Agustín Millares “Descubrimiento de la alegría” y con un mensaje de esperanza con “Horizonte”.

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Rafa también quiso agradecer la confianza que había depositado en él su equipo y los ELUs; y por supuesto a la UFV y el Banco Santander y a Dios por permitirle trabajar en algo que le apasionaba. Aprovechó la ocasión para pedir perdón por los errores que ha cometido en esta etapa. Y por último, “pido a todos vosotros que sigáis contando conmigo. Yo elegí este trabajo porque creo que el mundo necesita que quienes tienen un talento transformador lo pongan al servicio del bien. Porque creo que el mal se vence con el bien que pasa por el talento de quien puede ponerse en pie. Por eso trabajé en Iuve en su día, por eso volví a la UFV, por eso mi familia y por eso mis decisiones. Es una prioridad en mi vida. Y porque creo que no hay mejor modo de protagonizar tu vida que ponerte en manos de los demás, que olvidarte de ti mismo, he querido asumir un modo de trabajar y unos fines que ahora tendré que desarrollar en otros lugares y también con otra gente”. Además, asegura que va a estar para lo que necesitemos en su móvil.

Tras la despedida llegó el momento de dar la bienvenida a Carola Díaz de Lope-Díaz y a Juan Serrano, nueva directora ejecutiva y nuevo director académico, respectivamente. En primer lugar agradecieron la entrega y el trabajo de Rafa y Pepelu; y después procedieron a presentar al equipo que forma la ELU. A continuación Juan describió las líneas principales del PdL, y Sabrina Lucas del acompañamiento.

El acto acabó con Juan dando la lección magistral.

Si quieres ver algunas fotos, están en Facebook.

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“Vuelta al Instituto”, por María Hernández

Por: Comunicación ELU

Para no faltar a la tradición de visitar a mis antiguos profesores, tan pronto como recibí las vacaciones en la universidad me dirigí al instituto por esas calles tan familiares que durante seis años supusieron una rutina diaria.

Con una mezcla de nostalgia y emoción por el reencuentro, avancé por los pasillos hasta llegar a los departamentos de historia, lengua y literatura, inglés, latín y griego o filosofía. Como si se tratara de una invitada, varias pilas de trabajos a punto de ser corregidos quedaron relegados a un segundo lugar. Lo mismo sucedió con la preparación de alguna clase, la revisión de unos exámenes y demás ocupaciones de la vida docente. A pesar de la insistencia, rechacé el asiento más cómodo y nos sentamos a charlar, a intercambiar las novedades, a evocar los cursos compartidos y reconocer lo que permanecía invariable.

Detrás de las bambalinas del escenario de la clase, me impregné una vez más del amor que el maestro siente por su alumno, de los desvelos por aquel que muestra no haber encontrado su lugar en el aula, de la ilusión al recibir un buen ejercicio o de la desazón al advertir el creciente desinterés del alumnado conforme las generaciones pasan.

Lourdes, que imparte Historia del Arte, se deshace en intentos de encontrar un método adecuado a las exigencias de cada grupo para transmitirles su amor por la cada pintura, templo, acontecimiento histórico… ¡Pero nada! Me decía agotada sacudiendo los brazos.

Concentrada en sus gestos, recordé esos movimientos tan característicos y rebosantes de energía que empleaba en clase para desvelarnos no solo temario, sino las necesidades de cada época que provocaban la elección de unos u otros elementos en la expresión artística. Lourdes era una mujer comprometida con su oficio, esa clase de maestras a las que no les importa quedarse en el aula media hora más para profundizar en algún personaje histórico, recomendar lecturas o interesarse con sinceridad por la vida del alumno en su totalidad.

Arrollada por el cariño hacia esta mujer menuda y desenvuelta, me despedí insistiéndole que contara conmigo para cualquier tarea en que pudiera ayudarle. Rápidamente me sugirió que volviera otro día para introducir a uno de sus grupos en las Relaciones Internacionales, para que les hablara sobre mis viajes universitarios o lo que yo quisiera.

Ante la libertad que me brindó y las carencias que encontraba en los alumnos, no dudé en aprovechar la oportunidad para contarles lo más valioso que la Universidad me había enseñado.

Las dinámicas de los estados en el orden internacional, algunas nociones de teoría política, el comportamiento de la opinión pública o la necesidad del buen periodismo eran sin duda temas interesantes pero no lo más trascendental. Por el contrario, que alguien próximo en edad les instara a buscar la belleza de cada clase, a estar dispuestos a asombrarse cada día y exprimir a cada uno de los profesores no solo podría resultar convincente, sino verdadero al verlo reflejado en un testimonio.

Para acercar estas cuestiones a su realidad, partimos del momento vital en el que se encontraban y las preocupaciones propias a este. Dado que iban a dar el paso de la ESO a Bachillerato, lo primero que intentamos desmitificar fue la división entre “ciencias” y “letras” así como los prejuicios respecto a las humanidades para que al escoger, pudieran hacerlo libremente y sin factores como la posible utilidad, las opiniones de terceros etc.

Para aclarar conceptos, definimos una ciencia como actividad que utiliza la experiencia y los argumentos racionales para buscar explicaciones que permitan resolver problemas planteados y analizamos la reducción del concepto a las ciencias experimentales. A continuación, observamos los límites de estas y prestamos atención al deseo de conocer la esencia y el sentido de las cosas.
Con ayuda del sentido etimológico de algunas palabras que fueron surgiendo, comprobamos la belleza del latín y del griego como punto de partida de atracción de unos saberes marginalizados.

Tras vislumbrar el contexto de toma de decisiones que supone el paso previo a Bachillerato, nos trasladamos mentalmente al final del instituto para cuestionarnos de qué habría servido el recorrido realizado y hacía dónde iríamos. Mediante preguntas personales sobre lo que quería estudiar cada uno, nos aproximamos a la naturaleza de la Universidad, de la vocación, a la figura de los maestros e incluso abordamos la idea del amor, del misterio y de la religiosidad.

Les invité a estar muy alerta y entusiasmarse por todo ya que nunca sabemos cómo nos puede llegar a afectar algo si nos involucramos con cada oportunidad que surge en la vida. Recordamos que solo en la medida que nos preparemos ahora, seremos capaces de ser y dar después pues todo desemboca en otros y en Otro.

Acabamos intentando dar respuesta a las dudas que surgieron y me despedí agradeciendo la labor de Lourdes e invitando a que le descubrieran, a ella y al resto de profesores. En efecto, gran parte del temario de Historia del Arte anda algo adormecido en mi memoria desde que lo estudié, sin embargo, no olvido su cercanía, esperanza y fortaleza ante la existencia pese a las dificultades. Tampoco he arrinconado el afán de asombrarse y aprender que Lourdes me contagió.

Cincuenta y cinco minutos después de haber comenzado sonó el timbre y nos quedamos solas. Lourdes dijo que teníamos que repetir. Asentí convencida.

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Nekane Romero nos cuenta su experiencia como mentora en Technovation Challenge y Curiosity Machine

Por: Comunicación ELU

Nekane Romero ha querido compartir con nosotros su experiencia como mentora en Tecnovation Challenge y Curiosity Machine.

“Este año, durante el segundo cuatrimestre del curso pasado, participé como mentora en un par de iniciativas que persiguen la finalidad de acercar a los estudiantes de ESO y Bachillerato a las carreras de las ramas de ciencia y tecnología (lo que ahora engloba STEM). Estas iniciativas son Technovation ChallengeCuriosity Machine, ambas del grupo Iridescent. Son muy interesantes y a lo mejor a muchos ELUs os gustaría darle promoción en vuestras ciudades (contarlo en vuestros colegios, apuntaros como mentores…).

En esencia, lo que hace Iridescent es organizar un concurso de ideas a nivel mundial: en el caso del Technovation, dirigido a niñas en edades entre 12 y 17 años y, en el caso del Curiosity Machine, a familias enteras. El objetivo es desarrollar una herramienta tecnológica para resolver un problema elegido; una app, un robot… Para ello, Iridescent proporciona a los concursantes formación a través de su curso online. Nuestro papel como mentores (de forma totalmente voluntaria) es guiar al equipo para encauzar las ideas e ir resolviendo los problemas que surjan, así como juzgar los proyectos presentados. El premio es un viaje a Silicon Valley”.

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Beca Business Development Verisure

Por: Comunicación ELU

Uno de nuestros Clavis, Sebastián Rueda, se ha puesto en contacto con nosotros porque está buscando a alguien para una beca en Business Development como miembro del equipo de desarrollo de negocio de UK, Italia, Holanda y Alemania de Verisure, empresa con más de 12.000 empleados en 14 países.
Función:

  • Tareas propias de departamentos estratégicos y de control
  • Reporting, desarrollo de planes de negocio, estructuras de venta, KPIs, estrategia.

Posibilidades de incorporación al finalizar el periodo de beca en función de performance del candidato.
Se requiere:

  • Excelente expediente académico.
  • Conocimientos avanzados de Excel.
  • Inglés alto, valorable otros idiomas y estancias en el extranjero.
  • Disponibilidad a jornada completa (preferiblemente).
  • La posición está basada en Madrid pero se requiere disponibilidad para viajar puntualmente a otros países.
  • Se valoran positivamente perfiles de carreras de Ingeniería y de ADE.

Se busca incorporación rápida.

Si te interesa, ponte en contacto con nosotros a través de elu@ufv.es y nosotros te indicaremos el procedimiento.

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Conversaciones Intergeneracionales – Foro de Foros

Por: Comunicación ELU

Hasta el momento he tenido el gusto de acudir a dos conversaciones intergeneracionales de foro de foros:

La primera tuvo lugar el miércoles 22 de febrero, y su temática era: “Lo que nos espera con Trump y el Brexit”. Participó como moderador Joaquín Almunia y como debatientes estuvieron presentes Carlos Miranda, Carlos Alonso Zaldívar e Ignacio Molina. Cada uno tuvo un tiempo para exponer su posición ante el tema seguido de un tiempo para preguntas del moderador, los debatientes y los asistentes.

Carlos Miranda se mostró optimista ante la situación que está por venir con Trump y el Brexit. Expuso esta época como una oportunidad para la creación de una Unión Europea más fuerte y más unidad ante la presencia de un ambiente más hostil. Auguró también una mejora en la comunicación entre Alemania y los países mediterráneos y una mayor participación y peso de estos en el futuro de la Unión.

Por otra parte, Carlos Alonso describió estos dos fenómenos (la subida de Trump y el Bexit) no como problemas del sistema sino como síntomas de que el sistema llevaba tiempo sin funcionar. Ante estas claras señales, el sistema reaccionará y evolucionará. Para Alonso este cambio provocará la división del planeta en diferentes áreas de influencia y un fin del dominio total de Estados Unidos.

Para Europa en particular, predecía tres escenarios diferentes, sin llegar a entrar en probabilidades. El primero y quizá más pesimista, prevé la desaparición de la Unión Europea, y la creación de una zona de influencia que tuviera como referente a Alemania. El segundo escenario muestra una situación similar, pero en este caso, la Unión Europea permanece y Alemania impone de forma estricta el ordoliberalismo a todos sus miembros. Por último, Alonso mostraba un escenario diferente a los otros dos en el que la U.E. permanece, pero Alemania abandona el ordoliberalismo más estricto y los países del sur de Europa toman más protagonismo. Este último caso se corresponde con una victoria de Martin Schulz en Alemania y la derrota de la ultraderecha en Europa.

En último lugar, Ignacio Molina exponía que, en su opinión, estos dos fenómenos eran previsibles. Mirando la historia de las elecciones americanas, la victoria de Trump se podía esperar, pues durante toda la historia de América  republicanos y demócratas se han alternado cada dos legislaturas (una en algunas ocasiones).

El Brexit también era de esperar pues, mirando los registros de las encuestas en Reino Unido con la pregunta: “¿Es Reino Unido parte de Europa?”, se observa que siempre ha ganado el no. Es cierto que los últimos años el sí había conseguido ganar mucho terreno, pero el no siempre salía victorioso.

Molina argumenta que ahora es el momento para que España ocupe el lugar de Reino Unido en Europa y obtenga más peso dentro de la Unión. En este sentido Molina también ve este fenómeno como una oportunidad.

La conclusión que saco de esta conversación intergeneracional es que este momento de incertidumbre que vivimos debe ser un momento de oportunidad, para la Unión Europea, pero sobre todo para España. Es el momento idóneo para cobrar peso en Europa, y para poder tener más voz dentro de las decisiones importantes de la unión. Además, si Europa logra librarse de la amenaza de la ultraderecha, podemos volver a la situación de estabilidad y diálogo previa a la crisis, lo que sería un gran paso para la estabilidad global y daría a Europa de nuevo una importancia capital en el panorama internacional.

Segunda conversación intergeneracional.

Esta segunda conversación intergeneracional tuvo lugar el 29 de marzo. En ella participaron Andrés Ortega como conversador y José Ignacio Conde-Ruiz como moderador. El tema a tratar fue: “Tecnología y empleo: esta vez es diferente”.  Andrés Ortega contó con un tiempo para exponer su opinión y predicciones sobre el tema, y Conde-Ruiz pudo realizar posteriormente una réplica. Finalmente se realizó un turno de preguntas y debate entre los asistentes y los ponentes.

Tanto Ortega como Conde-Ruiz seguían la misma idea: la incertidumbre de esta nueva revolución industrial, de la revolución tecnológica. Se trata pues de una época de cambio, y como todo cambio plantea problemas y preguntas que han de ser solucionados. Y es que estamos entrando en una época donde aparecen muchas realidades nuevas, inexistentes hasta ahora, que nos suscitan dudas sobre cómo manejarlas.

Por poner ejemplos concretos, ambos se refirieron al hecho de que la revolución tecnológica está provocando pérdidas de empleos, y de que se prevé que siga haciéndolo, pero es imposible saber cuántos empleos generará, pues no se sabe cuáles serán los nuevos servicios ofrecidos ni cuántos trabajadores se necesitarán.

Por otra parte, se discutió mucho en este encuentro, que contó con más tiempo de debate que el anterior, sobre el problema que la introducción de máquinas y autómatas genera en nuestra economía. La conversación en este punto giró en torno a una gráfica que mostraba como la productividad y el salario iban de la mano hasta el año 1973. Una vez ahí, la productividad mantuvo su ritmo constante de crecimiento, pero lo salarios se mantuvieron más o menos al mismo nivel. Estaba claro, el capital tenía la culpa. Surgía por tanto una problemática para la financiación del estado: ¿cómo aumentar los impuestos al capital sin que este se marchase del país? El estado no podrá seguir financiándose únicamente de los impuestos a personas. ¿Cuál deberá ser entonces el tratamiento jurídico de los sintéticos? Todas estas preguntas se planteaban, y fueron motivo de largos debates, pero no se consiguió llegar a una respuesta clara.

Otro tema que también suscitó grandes preguntas fue que reformas tenían que producirse en el sistema educativo para poder satisfacer la demanda de este nuevo mercado tecnológico. Sin duda se debe de hacer más énfasis desde fases tempranas de la educación en competencias como la solución de problemas, la creatividad, el manejo y comprensión de la tecnología, así como de internet y de la programación.

En esta conversación intergeneracional me vi especialmente involucrado como futuro ingeniero electrónico y automático. Pues ahora soy consciente de que aquello a lo que quiero dedicar mi vida, el progreso tecnológico, cambia la sociedad de una manera tan rápida que esta a veces es incapaz de reaccionar. Por ello este problema no es solo cosa de economistas, sociólogos y juristas , los tecnólogos, quizá por primera vez en la historia, tengamos algo que decir en el campo de las ciencias sociales y el derecho.

Fernando Rivas

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¡FELIZ NAVIDAD!

Por: Comunicación ELU

Nuestro Christmas y mensaje de Navidad para toda la comunidad UFV, inspirado en la llegada del niño Dios y con su mensaje de esperanza, alegría y amor.

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ELUs por el Mundo

Por: Comunicación ELU

Nuestra comunidad se expande cada vez más. Ya en el curso 2015-2016 tuvimos un registro de 24 alumnos realizando experiencias ERASMUS o intercambios por varios continentes. Pero este curso crecemos aún más y alcanzamos una cifra de 35 ELUs repartidos por diferentes países y más de uno coincidiendo en los mismos. Algunos están cursando la carrera completa en el extranjero y otros están a la espera del comienzo del próximo cuatrimestre para empacar maletas y subirse en la aventura de internacionalización. Y no podían faltar nuestros CLAVIS que realizan sus especializaciones en los diferentes sectores

A continuación el mapa de todos los países donde se encuentran nuestros ELUs y CLAVIS.

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LOS AMOS DEL ESPACIO, DE LAS CIUDADES, DE LA COCINA Y DE LA TELEQUINESIA.

Por: Comunicación ELU

a) LA NUEVA CARRERA ESPACIAL NO ES COSA DE AMERICANOS Y RUSOS, ES COSA DE ¿DINERO? ¿EGO? ¿VISIÓN DE FUTURO?: Elon Musk, Jeff Bezos, Paul Allen… quieren llegar más alto, más lejos, más grandes, más… de todo. Y no creas que son brindis al sol. Van muy en serio, tienen buenos ingenieros, y resultados llamativamente prometedores. Tanto como para competir con gobiernos. Interesante asunto, pues, el espacio, ¿de quién es? ¿Quién lo regula o regulará? http://www.fastcompany.com/3060483/spacex-and-blue-origin-fight-to-win-the-modern-space-race http://www.elespanol.com/ciencia/tecnologia/20160620/133986732_0.html

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b) IDEAS PARA CAMBIAR LA COSMOVISIÓN “TRÁFICOCENTRICA”: Hacen falta, pero ya. Pensemos: ¿tiene sentido organizar una ciudad en función delos vehículos? Tan acostumbrados estamos que nos parece lo más normal. Mira lo que dice Don Gillmor: “Being in a car changes who we are. We dehumanize other drivers. We refuse to let them merge; we tailgate and block. We forgive our errors and overestimate our competency”. ¿Exagera? http://thewalrus.ca/stuck/

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c) FOODOGRAPHY: CULINARY ART 2.0: Hay, literalmente, millones de fotos online enficadas a hacerte la boca agua: desde creaciones de famosos Chef hasta una sopa de una señora en un pueblo griego. Es un fenómeno social de tal calado que además de la reflexión que suscita, hay un restaurante en Tel Aviv dedicado a este concepto: foodography. ¿Nos acercamos y pedimos algo? http://www.be-street.com/catit-and-carmel-winery-foodography/

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d) Fascinante futuro inmediato. Gestos inalambricos, como si se tratase de telequinesis. ¿Qué se te ocurre poder hacer con algo asi?: https://www.youtube.com/watch?v=gZ6vua-b0Qo

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Sin categoría ci-xi-2

ATACAR LA DESIGUALDAD CON PETABYTES, AROMAS DIGITALES Y ACCIONES DE APPLE

Por: Comunicación ELU

a) ¿GURÚ DE LAS INVERSIONES? ¿GENIO COMERCIAL? ¿VISIONARIO DE PRODUCTO? ¡BAH, MEMECES!: YO NO TENGO ESE TALENTO PERO SÍ TENGO UNOS PETABYTES DE DATOS Y UN ALGORITMO: Dicho más finamente es lo que se plantean en Fast Company en un muy interesante artículo, bien fundamentado e hilado. No es asunto trivial. ¿Se acabó la época del ejecutivo talentoso que conseguía destacar? ¿Cualquiera bien armado de tecnología le superará? Y más: ¿se puede saber que haces tirando el tiempo estudiando?

http://www.fastcompany.com/3060675/how-to-keep-your-business-instincts-relevant-as-data-science-evolves

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b) ESTE PROYECTO TE RETA (INTELECTUALMENTE): ResPublica quiere combatir la desigualdad, y para eso han lanzado un proyecto de investigación, con una ‘Inequality Commission’ . Algunas preguntas “creativas”: ¿tiene sentido combatir la desigualdad como tal desigualdad? ¿Es la igualdad un sacro principio? ¿Por qué? ¿En qué?

http://www.respublica.org.uk/our-work/projects/inequality-commission/

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c) SABOREAR, OLER, TOCAR… ONLINE: La realidad mixta consiste en combinar mundos virtuales con el mundo real a tiempo real: como una mezcla entre la realidad, realidad aumentada, virtualidad aumentada y realidad virtual. En resumen: que consultas la carta de un restaurante, hueles cada plato y, ya puestos, lo pruebas antes de reservar. Eso, ¿para mañana? Más bien para dentro de quince años, comenta Adrian Cheok, Director del Imagineering Institute.http://one.elpais.com/realidad-mixta-oler-tocar-sentir-besar-internet-adrian-cheok-imagineering-institute/

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d) YA ESTÁS VENDIENDO TUS ACCIONES DE APPLE (O NO): Dice un experto (Marco Arment) que acabarán como Blackberry porque no están en la vanguardia de la inteligencia artificial. Dice otro experto (Areg Satell) que todo lo contrario: acabarán como Toyota. Yo lo que digo es: ¿eso es bueno o es malo? ¿Vendo o no vendo mis millones de stocks (si las hubiere)?

http://www.forbes.com/sites/gregsatell/2016/05/27/apple-is-not-the-next-blackberry-its-the-next-toyota/#6cb6c452a2a3

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A PESAR DE QUE NO SEAS INNOVADOR NI CREATIVO, EL ALCALDE DE SEÚL, KAREN Y BONO QUIEREN HABLAR CONTIGO

Por: Comunicación ELU

a) QUE DICE EL ALCALDE DE SEÚL QUE QUIERE HABLAR CONTIGO: Park Won-soon se ha arremangado, ha dicho “vamos a dejarnos de medias tintas” y ha lanzado unos programas serios y bien organizados para liderar una parte de la innovación en Asia… y en el resto del mundo. Tan fácil como leerse el artículo que te hemos seleccionado, ver un par de puntos de desarrollo en los que te veas fuerte, localizar los datos de alguno de sus asesores y… ¡¡ponte en contacto!! No olvides que, para ellos, el exótico eres tú, y además de la ELU. Seguro que si te la piden, Pepelu te hace una carta de recomendación espectacular.

http://www.theworldfolio.com/interviews/seoul-upholds-the-flag-of-hope-as-it-leads-the-charge-towards-the-fourth-industrial-revolution/4043/

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b) PON A PRUEBA TU SENTIDO CRÍTICO: Que como bien sabes no es “ser criticón” o “desconfiar por sistema”. El caso es que en algunas redes de innovación y emprendimiento aparece Karen Sands con cierta frecuencia. ¿Es innovación? ¿Es creatividad? ¿Es ayuda para el innovador? Distinguir las falacias, si las hubiera, no es tarea fácil. Aquí te dejo el reto.

http://www.karensands.com/visionary/connecting-the-dots/

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c) MIDIENDO LA TEMPERATURA CREATIVA: A ti y a mí nos gustaría saber medir con precisión la temperatura creativa e innovadora en un grupo de trabajo, en un departamento, en una organización entera… Así sabríamos mejor nuestros puntos fuertes y débiles en estos campos. Pues el “Center for Creative Leadership” ha desarrollado herramientas que al parecer nos pueden ser de lo más útiles. ¡Vamos a echarles un ojo!

http://www.ccl.org/Leadership/assessments/keysoverview.aspx

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d) “YA… PERO ES QUE YO NO SOY NADA INNOVADOR… Y CREATIVO MENOS”: ¡¡Pues no te preocupes más!! El Instituto Edward de Bono se ha aliado con la Universidad de Malta y han lanzado un Máster en Creatividad e Innovación. Como mínimo, yo me informaría.

http://www.um.edu.mt/create/courses/masterdegreeprogramme

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BIG DATA PARA UNIVERSITARIOS, ALGO MÁS DE INNOVACIÓN, UNOS PROTOTIPOS Y LA CREATIVIDAD EN EL TRABAJO

Por: Comunicación ELU

a) THINK TANK INNOVADOR, PROPOSITIVO, Y SOCIAL: Así parece ser CEDOS, think tank que preocupado por los graves retos de las universidades en Ucrania, ha pensado en un modelo que permite el aprovechamiento de Big Data a fin de ayudar en la financiación de universidades y universitarios, para poder así responder a la necesidades de titulados del país.

¿A que suena bien? Estará más o menos acertado pero es digno de estudio.

http://www.cedos.org.ua/uk/osvita/conceptual-model-of-performance-based-funding-of-higher-education-institutions-in-ukraine

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b) ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN APPLE, GOOGLE, Y TESLA?: Una E y una L. Si ésta es tu respuesta, mejor lee el artículo enlazado. Personalmente opino que una de las cuestiones es la formación básica recibida por los fundadores y altos directivos, así como por parte importante de su equipo inicial: me refiero por ejemplo a que les han explicado Critical Thinking. Quitando mi sesgo hacia el asunto, el autor del artículo habla de detalles comunes en la innovación.http://www.innovationexcellence.com/blog/2016/05/23/a-secret-weapon-for-innovation-what-google-apple-tesla-have-in-common/

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c) ¡HAZ UN TEST A TU PROTOTIPO!: En el i-lab de Harvard están convencidos de que la innovación no es pensar cosas tremendas o dibujar planes de negocios fascinantes, sino que las cosas se construyen i quieres que sirvan para algo. Y por eso haces prototipos. Y por eso necesitas probarlos. Pues para probarlos, ponen a tu disposición una serie de herramientas, para que elijas.

A esto se le llama tomárselo en serio. https://i-lab.harvard.edu/prototype/resources/

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d) CREATIVITY AT WORK: “Innovation is the key to the company’s future success and the global race for innovation is getting intense. The innovation workshop is really inspiring and engaging as it guides us through different skills and tool kits to explore the potential power of our minds and shows us how to lead the product innovation to business success.” Esto dice Dr. Knut Zoellner (Vice President, Technology, Innovation BASF Polyurethane Specialties) sobre el trabajo de Creativity at Work. Pues mal no deben de hacerlo. http://www.creativityatwork.com/

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HUMANIDADES, CIUDADES INNOVADORAS, YONQUIS CREATIVOS, YANKEES QUE NO NOS MIRAN Y WATSON QUE NOS OBSERVA

Por: Comunicación ELU

a) PEQUEÑOS YONQUIS. ¿SERÁN MÁS CREATIVOS?: Si hacemos caso a la moda educativa actual (sí, excepto algunas cosas en algunos sitios, el resto se mueve por modas, por lo que difunde el gurú de turno), o sabes programas o eres un fósil; o sabes de tecnología, o no innovas; y así sucesivamente. Pero preguntarse por si todo esto ayuda a que la capacidad creativa crezca o mengüe… No, eso no, no vaya a ser que nos enfrentemos a algo que no nos gusta admitir. Pues fijaos en lo que dice Íñigo Domínguez. Como para pensárselo. http://elpais.com/elpais/2016/05/09/actualidad/1462786345_035704.html

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b) INNOVACIÓN Y ‘HUMANITIES CORE: unos dicen que para servir mejor a la sociedad conviene que los universitarios no estudien Humanidades; otros, que sin ellas no se dispone de la amplitud de miras necesaria para afrontar los retos globales. Algunos de los “a favor” son de los primeros del mundo en innovación (da que pensar). ¿Vosotros qué opináis?

http://www.universidadsi.es/lugar-las-humanidades-la-universidad/

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c) Y UNA DE LAS CIUDADES MÁS INNOVADORAS DEL MUNDO ES…: Apostemos: antes de seguir leyendo piensa unos cuantos nombres y a ver si aparece. Unas pistas: está en Colombia, en el Valle de Aburrá, su nombre comienza por Med y acaba por Ellín. Aunque la noticia es de hace unos meses, no caduca, puesto que nos ilustra de buenas oportunidades y buenas prácticas si te interesa conocer mundo, contactar con futuros socios… o imitar el buen hacer que tienen.http://www.theworldfolio.com/interviews/medellin-sparks-creativity-into-action/3650/

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d) ¡QUE WATSON NOS PROTEJA¡: No es el título de la próxima de Sherlock Holmes (aunque suena casi bien). Es lo que IBM propone: “¿No es Watson más rápido, más serio analizando, más caro, y más gordo que tú? Pues que se encargue de la ciberseguridad, que para eso lo hemos hecho insobornable”. Ellos lo dicen con más estilo: vale la pena leerlo. http://www.fastcompany.com/3059825/ibm-looks-to-watson-to-fight-online-criminals-and-filter-the-flood-of-security-data

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**e) LO SIENTO, NO ERES “PERSON OF INTEREST” Al pensar en los grandes volúmenes de datos, la innovación tecnológica y los dispositivos, las apps, las redes… es emocionante pensar que alguien nos vigila (preferiblemente los americanos), que busca nuestros datos con ahínco, para en una oscura sala decidir los analistas junto con los operativos de élite si acaban contigo o te dejan que sigas comiendo Nocilla directamente del bote con una cuchara (terrible secreto). Pues no les interesamos, lo siento. Sé que duele al amor propio y a algún desenfocado activismo social pro-libertades, pero lo superaremos. Pero no les interesamos ni nosotros ni muchísimos otros. En parte, por que somos irrelevantes. En parte… porque no quieren líos. “No One Is Watching You” http://thewalrus.ca/no-one-is-watching-you/

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Sin categoría ci7

¿INNOVADOR, CREATIVO, DISEÑADOR, BROMISTA E INTELIGENTE?

Por: Comunicación ELU

a) SOBRE SI LOS DISEÑADORES SON INNOVADORES: Uno de los grandes debates (si diseñar es innovar) e incluso temores personales (“yo no puedo ser innovador porque no soy un creativo, un artista…”). Vamos sabiendo que la innovación no va por ahí necesariamente (vid. Amancio Ortega). Aún así, para avivar el debate, aquí tienes un enlace a AIGA (The professional association for design) y su última Gala de Premios, en la que ellos se consideran innovadores.

http://www.aiga.org/the-aiga-awards/

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b) THE MOST CREATIVE PEOPLE IN BUSINESS 2016: Este reto es muy recomendable: piensa en una lista de gente a nivel mundial a la que consideres muy creativos en su negocio. Luego la comparas con esta otrahttp://www.fastcompany.com/most-creative-people/2016 y ya puedes contar a tus colegas que tu lista es mejor, escribir al editor de Fast Company y discutir los resultados y los criterios de valoración… ¡¡o comenzar a pensar que abarcas menos mundo del que creías!!

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c) ¿VISIONARIO NEGOCIO O BROMA SOFISTICADA?: Accedemos a la dirección http://www.migaloo-submarines.com/ y nos encontramos con varios diseños de submarinos y, lo más llamativo, de una isla. La duda es si van en serio o es una forma de publicitar un estudio de diseño. Ambas opciones comparten una creatividad digna de estudiar.

http://www.digitaltrends.com/home/migaloo-kokomo-ailand-is-a-moveable-man-made-private-island/?utm_source=z1&utm_medium=cpc&utm_campaign=exchange

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d) CUANDO SER INTELIGENTE ES TENER DATOS: Hay un área de negocios en Amsterdam conocida como Zuidas en la que está The Edge. ¿Nos referimos al compañero de Bono en U2? No, nos referimos al que llaman edificio más inteligente del mundo. El edificio es fascinante. Pero ahí está lo que nos confude: llegar a identificar “inteligente” con “conectado”. ¿Es lo mismo?

http://one.elpais.com/como-se-trabaja-en-el-edificio-mas-inteligente-del-mundo/

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Sin categoría ci6

BIG DATA ENTRE SMARTPHONES, LO POLÍTICAMENTE CORRECTO, PROYECTOS MISTERIOSOS Y EL FUTURO STEVE JOBS

Por: Comunicación ELU

a) TU CARA ES BIG DATA: La empresa NtechLab (http://ntechlab.com/), ha desarrollado un software de reconocimiento facial que, aplicado en redes sociales, obtiene resultados tan sorprendentes como el del experimento del fotógrafo Egor Tsvetkov. En los link siguientes accedes a la noticia y a la página del fotógrafo. ¿Te atreves a probar con una imagen tuya?

http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2016-05-10/findface-caras-reconocimiento-facial_1197377/ https://birdinflight.com/ru/vdohnovenie/fotoproect/06042016-face-big-data.html

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. b) ESTOS DATOS SON INQUIETANTES…:Según Apple (https://techpinions.com/apples-penchant-for-consumer-security/45122), sus usuarios acceden al smartphone una media de 80 veces al día mediante desbloqueo, lo que implica que son más veces contando los momentos en que no haga falta desbloquear. Siendo esta media extrapolable a otras marcas, teniendo España algo más de quince millones de usuarios de móvil, sabiendo que esos usuarios pasan una media de 2 horas y 57 minutos mirándolo (http://www.ditrendia.es/wp-content/uploads/2015/07/Ditrendia-Informe-Mobile-en-Espa%C3%B1a-y-en-el-Mundo-2015.pdf), y teniendo en cuenta que leer habitualmente en un dispositivo electrónico afecta a la capacidad de abstracción (parece que como no era bastante obvio alguien ha tenido que “hacer un estudio” http://www.elmundo.es/sociedad/2016/05/09/5730c112268e3eaa088b45c6.html )… ¿no sería muy innovador un estilo de vida que ayudara a concentrarse y pensar?

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. c) HOW POLITICAL CORRECTNESS IS HURTING THE POOR: En política la creatividad para manipular el lenguaje parece no tener límite, siendo uno de los resultados habituales lo “políticamente correcto”. No es fácil sustraerse al lenguaje estandarizado, que nos lleva a pensar en el más profundo pensamiento estandarizado (protestas estandarizadas ante lo estandarizado, incluidas). Tanta globalidad, intercomunicación, libertad de… ¿y no se consigue evitar situaciones como ésta? Interesante. http://thewalrus.ca/how-political-correctness-is-hurting-the-poor/

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. d) LA BÚSQUEDA DEL PRÓXIMO STEVE JOBS: Fascinados por “el próximo Google”, “el Facebook que nos hará ricos”, “dónde está el próximo Jobs”… ¿a quién le va a interesar dónde está el futuro Aristóteles, que no da dinero ni gloria a corto plazo, ni se presenta diciendo que cambiará el mundo con la tecnología? Pero más allá de esta mini defensa de las humanidades, analizar el caso Theranos nos es útil para comenzar a distinguir entre innovación, especulación, mejoras para todos…http://www.fastcompany.com/3059230/the-theranos-scandal-is-just-the-beginning

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Sin categoría ci4

BELLEZA, MENTORÍA, TECNOLOGÍA Y UNA MENTE CREATIVA

Por: Comunicación ELU

a) A COMMUNITY RIGHT TO BEAUTY: Rescatamos un enfoque innovador tanto por el estímulo del afán de belleza en una comunidad, como por el aprovechamiento de redes sociales y las cuestiones de fondo que plantea. ¿Tenemos derecho a la belleza? ¿Es el criterio común sobre lo que más nos agrada el que debería afectar al urbanismo? En el arte, ¿qué algo sea innovador basta para calificarlo como arte aunque nos parezca… feo?

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http://www.respublica.org.uk/our-work/publications/a-community-right-to-beauty-giving-communities-the-power-to-shape-enhance-and-create-beautiful-places-developments-and-spaces/

b) LEARNING BY TEACHING. POR QUÉ MERECE LA PENA SER MENTOR: “There is a common phrase in medical education that covers all of the steps of successful learning: See one, do one, teach one.” Así comienza el artículo de Art Markman para Fast Company en el que presenta –con un enfoque no original pero sí innovador- que las ventajas de la mentoría son en parte importante para el mentor. ¡¡Anímate a mentorizar!!

http://www.fastcompany.com/3042884/hit-the-ground-running/why-being-a-mentor-is-worth-the-effort

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c) “LA TECNOLOGÍA CAMBIA EL MUNDO”: El entrecomillado que nos encabeza es un mantra cotidiano. Quizá podemos analizarlo pensando en si lo cambia, en qué lo cambia, y cómo lo cambia. Sin duda nos afecta la tecnología, aunque… ¿ese cambio es siempre una mejora? Y cuando lo es, ¿esa mejora es en algo sustancial, o cuanto menos clave en nuestras vidas? Como botón de muestra, el link siguiente lleva a un artículo que de nuevo habla de “tecnologías que están cambiando el mundo”.

http://tech.co/8-innovative-technologies-changing-world-2016-04

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d) COLIN FURZE: UNA MENTE CREATIVA: Colin Furze (1979, Stamford , Lincolnshire , Inglaterra) es un fontanero , especialista de cine , inventor , realizador , y divulgador en Youtube. Dejó la escuela a los 16 años para convertirse en fontanero, hasta su incorporación a los programas Sky1 Gadget Geeks . Furze usa su experiencia como fontanero, mente creativa y conocimiento de ingeniería experiencia para artilugios. Una mente creativa con enorme potencial, pues ¿acaso los hermanos Wright y sus colegas inventores no eran unos frikis? Disfruta de su última creación: https://www.youtube.com/watch?v=soxxPyaAT1k

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e) CHIEF INNOVATION OFFICER SUMMIT/ May 18 & 19, San Francisco, 2016: Aunque no te diera tiempo a estar en San Francisco en dos semanas (si vas, no dejes por favor de contarnos qué aprendiste), estar atento a este evento, los ponentes, las conclusiones que publiquen… promete ser muy interesante.

Con sus propias palabras: The Chief Innovation Officer Summit brings together thought leaders from the world’s most respected companies, creating an open forum for discussion. Spanning across industries, it provides varying approaches to opportunities and challenges that are ultimately common within the innovation function. https://theinnovationenterprise.com/summits/cino-san-francisco-16

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Sin categoría ci44

PANDORA, PROCRASTINACIÓN, CERVEZAS Y ALGUNAS COSAS

Por: Comunicación ELU

a) PANDORA: ¿BATIRÁ A APPLE O SPOTIFY?: ¿Cómo de creativo necesitas ser para tratar de superar a Apple o Spotify en cuanto a servir música online? O bien Tim Westergren (CEO de Pandora Internet Radio) es un insensato, o bien tiene claro que no todo está inventado. Aunque… no es probable que en este artículo vayan a decirte que les ha desvelado su estrategia.

http://www.fastcompany.com/3058719/most-innovative-companies/inside-pandoras-plan-to-reinvent-itself-and-beat-back-apple-and-sp

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b) YO PROCRASTINO, TÚ PROCRASTINAS, ÉL…: “Es que tiendo a hacer las cosas en el último momento… Así no puedo…” Y acabas pensando que jamás podrás ser innovador. No te preocupes: hay auténticos maestros de la procrastinación, y están dispuestos a ayudarte. Fíjate sino en Tim Urban y date un respiro.

https://www.ted.com/talks/tim_urban_inside_the_mind_of_a_master_procrastinator?language=es

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c) ¿EN CERVEZAS SE PUEDE HACER ALGO NUEVO?: Pues parece que sí. Las “bock” sólo se producen durante primavera y otoño, pero Maibock ha sido diseñada para… mejor te lo explican ellos: “Maibock is the kind of beer that spans the gap between the warmth of spring and the cold of winter.”

Para que de nuevo quede constancia de que la innovación y creatividad no son sólo cosa para el mundo tecnológico.

http://warontherocks.com/2016/04/maibock-the-beer-you-need-to-drink-this-spring/

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d) PREDICCIONES SOBRE EL “INTERNET DE LAS COSAS”: Se llama “internet of things” al entorno futuro en el que miles de millones de dispositivos estarán conectados entre sí a través de internet, compartiendo datos, o consiguiendo por ejemplo que la lavadora le diga a tu coche que te avise de que no olvides traer detergente a casa porque si no ella no puede trabajar. ¿Es broma? Nada de eso. Hay grupos muy concienzudos que incluso hacen predicciones a futuro de cómo se organizará ese ecosistema.

https://datafloq.com/read/10-important-predictions-for-the-future-of-iot/2013?utm_source=Datafloq%20newsletter&utm_campaign=a9a1fc1f44-Datafloq_newsletter_4_25_2016&utm_medium=email&utm_term=0_655692fdfd-a9a1fc1f44-95133873

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Sin categoría ci2

HUMAN VULNERABILITIES, NUEVA ESCOCIA, ¿CONOCES A JACKSON?, CREATIVE FRANCE Y… ¿SE NOS HA IDO EL AGUA DE LAS MANOS?

Por: Comunicación ELU

a) “HUMAN VULNERABILITIES”: diseñar creativamente, partiendo de aquello en lo que seamos más vulnerables, para así captar mejor la atención en “la era de los distraidos”. ¿Por qué no? A fin de cuentas se trata de que me compren más que a la competencia.

(http://bigthink.com/errors-we-live-by/the-dark-arts-of-attentional-design)

b) NUEVA ESCOCIA QUIERE MARCAR LA PAUTA: en Canadá se han puesto serios. Y varias universidades tienen programas que trabajan a fondo la innovación: desde el desarrollo rural hasta la teología.

(http://thechronicleherald.ca/novascotia/1342212-nowns-university-of-innovation)

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c) JACKSON: LOS SEGUROS NO TIENE PORQUÉ SER ABURRIDOS: es una compañía de seguros, especialista en planes de jubilación. ¿A que suena atractivo? Pues han ganado nada menos que sesenta y cinco premios (65) por su creatividad en el marketing.

(http://www.businesswire.com/news/home/20160225006309/en/Jackson-Earns-65-Industry-Awards-Innovation-Marketing)

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d) FRANCIA QUIERE QUE VAYAS E INNOVES CON ELLOS: Y lo dicen de una forma que vale la pena echarle un ojo. Incluso aunque no te interese el asunto: mira qué forma de presentar datos:

(http://creative.businessfrance.fr/) Para más detalle (http://www.eubusiness.com/Members/ubi/france-presents-its-creative-credentials)

(http://sayouitofrance-innovation.com/wp-content/uploads/2015/11/1_UK.pdf)

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e) ¿SE NOS HA IDO DE LAS MANOS?: Opina Wil Fulton que lo del agua artesanal se está volviendo algo estúpido. Pero… y si alguien quiere comprarlo, ¿sigue siendo estúpido?

(https://www.thrillist.com/drink/nation/alkaline-water-is-a-sham)

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Sin categoría ci-primera

INNOVACIÓN Y…LIDERAZGO, NECESIDAD, HOLMES, AUSTRIA, STANDFORD & THE RISE OF THE ROBOTS

Por: Comunicación ELU

a) LIDERAZGO: El interés por los futuros líderes sabemos que es global y creciente. Lleva a que instituciones de todo tipo creen sus propios programas. Esos programas, ¿han de ser innovadores? ¿Han de definir líderes creativos? Echemos un vistazo a algunos casos:

GSK engloba sus programas bajo el paraguas “future leaders”: (https://futureleaders.gsk.com/en-gb/our-programmes/)

Barclays tiene “a programme designed to put you on a fast track that prepares you for life as a leader in a global bank”.

Unilever lo resume así: “designed to grow you into a manager, through hands-on learning alongside world-class experts”.

BP ofrece un “future leaders programme. Designed for talented, ambitious people to help fulfil their potential”.

The Consumer Goods Forum, indica que lleva 60 años dando apoyo a los futuros líderes.

NBC Universal ofrece a los futuros líderes un plan “designed to nurture and develop upcoming comercial talent”.

TEVA no se queda atrás con su “European Leadership Programme. Do you have what it takes to lead at Teva?”.

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Y tú, mientras tanto, pensando cuestiones en las Humanidades…Interesante.

b) INNOVAS PORQUE NECESITAS ALGO: Brenda Gourley (Vice-Chancellor y CEO de Open University entre 2002 y 2009), habla de la necesidad como “madre de la innovación”. Así que ¿eso era todo?http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20160209153711951

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c) ¿SHERLOCK HOLMES? ESO SÍ QUE ERA INNOVAR: Al menos así se lo plantea Stephen Shapiro, autor de libros como “Best Practices Are Stupid”. La cuestión sería si en este link llega a decirnos algo o quizá necesitaba rellenar una columna con algo entretenido. http://www.innovationexcellence.com/blog/2016/02/15/innovate-like-sherlock-holmes/

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d) OPEN INNOVATION: Es un programa lanzado por el gobierno austriaco, para el desarrollo de una nueva “Estrategia de Innovación Abierta” de austriacos y para Austria (http://openinnovation.gv.at/). Y por eso se publica exclusivamente en alemán. No deja de ser un debate interesante: si es innovación abierta, ¿habrían de estar abierta a todos? ¿Sólo los austríacos o germano parlantes pueden innovar para Austria? Lo de que todo “open” se publique preferiblemente en inglés, ¿es una imposición o es realismo?

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e) STANFORD SOCIAL INNOVATION DICE QUE SI QUEDAMOS EN MAYO: Bajo el lema “INCLUSIVE MARKETS— INCLUSIVE SOCIETIES”, te invita a que participes en un foro acerca de las fronteras de la innovación social. Con independencia de que puedas y quieras asistir… ¿qué podría un ELU aportar en ese foro como speaker? (http://ssirfrontiers.org/)

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Sin categoría ci-robot

POP-UP BOUTIQUES, ROBOTS, COMIDA y SALARIO UNIVERSALES

Por: Comunicación ELU

a) POP-UP BOUTIQUES: *Si es una startup y viene del iLab de Harvard, la cuestión que nos planteamos es… ¿qué servicio online ofrecerá? La respuesta es: ninguno. Son micro-boutiques instalables en cualquier sitio. ¿Acaso innovar es sólo cuestión de bytes? http://bostinno.streetwise.co/2015/12/15/small-startup-boutiques-are-selling-unique-holiday-gifts/

b) ¡CUIDADO, LOS ROBOTS HARÁN PARTE DE NUESTRO TRABAJO!: Ok, y eso, si llegara a ocurrir, ¿por qué tendría que ser malo?

http://bigthink.com/natalie-shoemaker/scientists-behind-doomsday-clock-name-robot-apocalypse-as-a-concern

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c) DISEÑO DE ALGO COMÚN PARA TODA LA HUMANIDAD

De algo tan básico como el respirar. Pues… el comer. ¿Es broma? Ni mucho menos. El Institute for the Future trabaja en ello y busca ideas a través del Food Futures Lab. Si somos muchos, en lugar de pensar cómo eliminar algunos, ¿qué tal cómo comer bien todos? http://www.iftf.org/foodfutures/

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d) SALARIO BÁSICO UNIVERSAL.

¿Es un derecho humano? ¿Es una idea populista? ¿Es fomentar la mediocridad? ¿Es el futuro y liberará nuestra capacidad artística? Y Combinator, desde Mountain View, California, quiere probar. http://www.fastcoexist.com/3056510/why-silicon-valleys-leading-startup-incubator-wants-to-research-basic-income

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Sin categoría belenchi

Experiencia Social en Fontilles – Por Belén Ortega

Por: Comunicación ELU

Hace unos días llegaron a mí unas cuantas preguntas sobre la experiencia que tuve en Fontilles y lo cierto es que se me vinieron mil ideas, imágenes y momentos a la cabeza para plasmar en el folio.

Cuando me enteré de esta actividad yo acababa de terminar mi primer curso de medicina (ahora estoy en 5º!!). Consistía en pasar una semana en una residencia con personas que habían padecido la lepra (o lo padecían), ayudando en lo que necesitasen. Me apunté antes de enterarme de qué iba la cosa, con un grupo de gente que no sabía ni por quién estaba compuesto.

belenchi

Fontilles está entre las montañas, a un rato en bus de Denia. Nos alejábamos en un acogedor Hostal en Denia (o cerca, no recuerdo bien), cerca de la playa y algunos bares chulos. Era septiembre y olía a final de verano tostado.

Mi primera impresión al llegar al sanatorio fue “que peque soy”, las vistas eran espectaculares. Era la primera vez que recibían voluntarios de la uni, nos estuvieron enseñando las instalaciones y pronto nos repartieron para hacer cosas.

Recuerdo que había una residencia, un centro de día, un bar, digamos que Fontilles era una “mini ciudad” diseñada desde hace mucho tiempo. A mí me tocó ayudar en la residencia. Aprendí a hacer camas, con sistemática y a dejarlas bien puestasJ. Ayudábamos en todo lo que hiciera falta. Recuerdo que algún día también aprendía del fisioterapeuta. Aprendí de todos y cada uno de los pacientes que conocí.

Aprendí a escuchar y aprendí mucha historia también. Organizábamos después algunas actividades para las tardes; hicimos un bingo que estuvo super divertido también. Aprendí sobre la patología de la lepra, vimos los laboratorios y cómo trabajan allí.

Lo que más me gustó de la experiencia es que me di cuenta de que regalar tiempo y dedicación a otra persona es lo más bonito. Es dar y recibir. Suena cursi pero fue así. Como te miran y te cuentan sus cosas, te reciben en su y hogar y de alguna forma entablas una conexión bastante intensa en pocos días.

Los pacientes de Fontilles son excepcionales. Seguramente mi opinión esté muy sesgada por la experiencia, pero como nos acogieron fue maravilloso, fue de mis primeras experiencias de voluntariado, de contacto con pacientes, con personas, y la verdad es que me enseñaron tantas cosas sin darse cuenta… ¡Ni yo, que lo he visto con el tiempo!

Fuera de Fontilles, donde nos alojábamos, está Denia muy cerca, sitios chulos para cenar y tomar algo. Además la playita, un paseo al atardecer…

Diría a los ELUs: Creo que dedicar un finde del verano a esto es una buena forma de desconectar, de dedicarle tiempo a algo que seguro da sus frutos, y no solo en beneficio propio. Seguro que la mayoría ya saben qué es el voluntariado, pero para mí, las personas de Fontilles son especiales; tanto pacientes como trabajadores. Vuelves a lo básico, a pasar el tiempo con alguien, a escuchar, a ayudar, y a querer… ¿para qué estamos hechos si no?