Vida ELU dav

ELUs por El Mundo – Jorge Bautista

Por: Comunicación ELU

Verdaderamente, este año de intercambio he podido vivirlo con una gran intensidad y me llevo después de todo; momentos, lugares y personas que siempre tendré presente en mí durante toda mi vida. El primer cuatrimestre lo cursé en los Estados Unidos, concretamente en la ciudad de Atlanta, y posteriormente, el segundo cuatrimestre en Corea del Sur, en una ciudad cercana a Seúl llamada Chuncheon.

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Dos vivencias únicas, muy diferente la una a la otra, pero ambas tienen en común que me han permitido desarrollar una visión mucho más amplia sobre las personas y sobre el mundo.

Aterricé en el JFK en Agosto, con muchas ilusiones y expectación sobre lo que iba a vivir allí durante el cuatrimestre. Tuve una breve estancia en Nueva York, ciudad que pasaría a convertirse en mi ciudad favorita, y no tanto por las luces y los edificios, sino por los neoyorkinos. Ciudadanos con backgrounds muy diversos que llegan a esa ciudad con la tarea  común de lograr el objetivo vital que inicialmente les movió allí, “concrete jungle where dreams are made of”, como dice Alicia Keys.

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Posteriormente me traslade a Atlanta para comenzar el curso. Honestamente, es una ciudad que no tiene demasiado misterio más allá del Coca-Cola world, los headquarters de CNN o el Stone Mountain. Sin embargo, todos los estudiantes desarrollábamos nuestro día a día en torno al campus universitario de Emory, que pude aprovechar bastante a muchos niveles; académico, deporte, ocio…  Básicamente la vida allí consistía en esas tres cosas:

Ir a las clases y a alguna sociedad de alumnos que te pudiera interesar, en mi caso me apunté a la de Relaciones Internacionales, club con el que tuve la oportunidad de participar en un modelo de naciones unidas a nivel nacional.  El segundo aspecto era hacer deporte, ya que el campus tenía unas instalaciones magníficas para todos los deportes. De hecho, formamos un equipo de fútbol para una “liguilla” de la uni entre unos cuantos estudiantes hispanoamericanos, que me hizo darme cuenta de los lazos culturales que tenemos como comunidad y el importante papel que ocupamos en el mundo. Finalmente, también hubo tiempo para salir y pasarlo bien.

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La parte 2.0 de este curso ocurrió cuando llegue a Corea del Sur, para acomodarme en la ciudad de Chuncheon, pequeña ciudad cercana a la capital, de la que sin duda recomiendo el plato típico de allí, el “Dakgalby”. La verdad es que al principio me sentía como el niño de Karate Kid, pues el inglés en las ciudades pequeñas de allí es reducido, por no hablar de mi coreano.

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Como dato de interés, y salmantino que soy, me llamo especialmente la atención como Castilla y León y Corea del Sur comparten una extensión de territorio prácticamente igual. La diferencia es que en Castilla y León somos dos millones y medio de paisanos mientras allí son cincuenta millones de surcoreanos.

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Vivía en una residencia con un gran porcentaje de estudiantes internacionales, en su mayoría procedentes de China, del este de Rusia, Filipinas…  Convivir con personas de distintos países asiáticos me ha permitido ver y comprender otras formas de entender la vida y de priorizar las cosas, más allá de los patrones occidentales, que a menudo tendemos a reivindicar como mundiales.

En definitiva, un gran año…

Jorge Bautista Pérez.

Cultura curva y cuadrado

EXPO-JORNADAS: “IGNACIO VALLE: LA CURVA Y EL CUADRADO”

Por: Comunicación ELU

Os invitamos a la primera exposición que aúna el conjunto de relatos creados por Ignacio Valle, una personalidad compleja y fascinante que, como esa naturaleza que pretendía explicar, solamente puede entenderse a través de la simplicidad creadora del cuadrado y la curva. Un grupo de alumnos de nuestra Escuela ha tenido la oportunidad de organizar las Expo-Jornadas: ‘Ignacio Valle: La curva y el cuadradoexposición del artista Ignacio Valle Garagorri (1948-2014) que se celebrará en Espacio Ronda (c/ Ronda de Segovia 50, Madrid) del 2 al 17 de junio.

Esta exposición tiene como objetivo celebrar el arte en sus distintas esferas a través de la figura de un artista multidisciplinar que trabajó la pintura, la escultura y la poesía desde una mirada humanista.

Ignacio Valle es curva y es cuadrado: a través de ellos vio y explicó el mundo. Incansable artista, Ignacio Valle Garagorri emprendió una búsqueda en vida que no cesó jamás. Ni siquiera el culmen de su obra, el curvismo, lo sació en su ansia de comprensión. Quiso dar respuesta a su enigmática existencia y sus pasos le llevaron a recorrer África y encontrar al amor de su vida, a aprender de los maestros de la pintura, a ver la realidad a través de los ojos de El Bosco a Mondrian (pasando por Lorraine, Cézanne, Braque) a maravillarse con pensamientos lejanos al suyo. A pesar de su intenso miedo al fracaso, Ignacio Valle vivió apasionadamente, descubrió sagazmente y comprendió hasta el último de sus días.

Las actividades programadas durante la exposición se desarrollarán los días 2, 8 y 16:

Viernes 2 de junio de 2017: APROXIMACIONES A IGNACIO VALLE

19:30 h – 19:45 h

Bienvenida –a cargo de Diana Michelow

19:45 h – 20:00 h

¿Por qué Ignacio Valle? ¿Por qué la Escuela de Liderazgo Universitario? –a cargo de José Luis Parada y Laura Llamas.

20:00 h – 20:45 h

Viajando al mundo de Ignacio Valle Garagorri –a cargo de María Barral y Rubén J. Almendros.

20:45 h – 21:30 h

Cóctel de bienvenida y concierto de jazz –a cargo del grupo Sona’tin.

Jueves 8 de junio de 2017: EL PROCESO CREATIVO: LA UNIÓN ENTRE TEORÍA Y OBRA

19:30 h – 20:00 h

Adentrándose en la teoría curvista –a cargo de Juan Granero.

20:00 h – 21h00

Conversaciones sobre el curvismo –a cargo de Carolina Dolado y Fernando Ron. Con la participación de los artistas Rafa Macarrón y Manolo Oyonarte.

Viernes 16 de junio de 2017: EXPERIENCIAS DE UN COMISARIADO

19:30 h – 20:00 h

Ignacio Valle: aprendizajes de un comisariado –a cargo de Javier Jiménez y Diego Cerrillo.

20:00 h – 20:30 h

Clausura –a cargo de Diana Michelow y acompañantes.

20:30 h – 21:00 h

Lectura de poemas y escritos de Ignacio Valle –a cargo de los alumnos de la ELU.

La exposición se podrá visitar de 10-14 horas y de 17-21 horas del 2 al 17 de junio.

Es importante confirmación de la asistencia a través de este formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe4TcHa6lT1L0sagK64aFGBRL6ImcMQre_bcAs8n6bzVjebUw/viewform?usp=sf_link

 

 

 

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ELUs por El Mundo – Brais Armiño

Por: Comunicación ELU

Mi aventura en Polonia – cómo entender una cultura, cómo vivir Europa

¡Dzień dobry!!

Hace ya un par de meses que he vuelto de mi estancia Erasmus en Gliwice, una pequeña ciudad polaca cercana a Cracovia y creo que la inevitable perspectiva que me da este tiempo me permitirá hablar de una forma más precisa acerca de Polonia, un país recomendable para cualquier estudiante pero que se nos hace necesario conocer a fondo. Los motivos de escoger Polonia como destino son muy claros, precios por los suelos, opciones de viajar por todo Europa… Vamos, lo soñado para un chico de 21 años, las posibilidades son enormes y se puede hacer prácticamente lo que se desee.

Pero al mismo tiempo, nos encontraremos con un país gris, cerrado y con mucha gente atemorizada ante los cambios y, sobre todo, ante la gente diferente. El hecho de vivir en una ciudad menos multicultural a lo que puede ser Cracovia o Varsovia me ha permitido ver la Polonia profunda y el entender como el sufrimiento de este país a lo largo de los últimos siglos ha quedado reflejado en la personalidad de su gente, incluso los más jóvenes dicen eso de Polonia para los polacos, cuando por otra parte y, curiosamente, dicen por lo bajo que desean vivir en otros países. Os invito a echar un vistazo a la historia de Polonia y creo que comprenderéis a lo que me refiero, ya que éste es un país que ha llegado a DESAPARECER por más de 100 años. Creo que toda cultura se volvería un poco más recelosa de sus vecinos si fuese atacada constantemente por ellos.

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¡Parece que os quiero meter miedo con esto y para nada! Este país ofrece lugares maravillosos, como por ejemplo Gdansk, Cracovia y mi favorito, Zakopane, un espacio que bien podríamos ver en el fondo de escritorio de Windows.

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Además, las conexiones con el resto de Europa son inmejorables, Budapest, Praga, Bruselas, Ámsterdam, Milán, Copenhague, y todo el territorio polaco. Éstos son algunos de los sitios que he podido visitar en tan solo 5 meses! Y sin gastar más de 500 euros al mes haciendo un balance total, vamos, un regalo. Me gustaría contaros mucho más sobre este país. ¡Si alguien tiene alguna pregunta aquí estoy!

Brais Armiño

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Conversaciones Intergeneracionales – Foro de Foros

Por: Comunicación ELU

Hasta el momento he tenido el gusto de acudir a dos conversaciones intergeneracionales de foro de foros:

La primera tuvo lugar el miércoles 22 de febrero, y su temática era: “Lo que nos espera con Trump y el Brexit”. Participó como moderador Joaquín Almunia y como debatientes estuvieron presentes Carlos Miranda, Carlos Alonso Zaldívar e Ignacio Molina. Cada uno tuvo un tiempo para exponer su posición ante el tema seguido de un tiempo para preguntas del moderador, los debatientes y los asistentes.

Carlos Miranda se mostró optimista ante la situación que está por venir con Trump y el Brexit. Expuso esta época como una oportunidad para la creación de una Unión Europea más fuerte y más unidad ante la presencia de un ambiente más hostil. Auguró también una mejora en la comunicación entre Alemania y los países mediterráneos y una mayor participación y peso de estos en el futuro de la Unión.

Por otra parte, Carlos Alonso describió estos dos fenómenos (la subida de Trump y el Bexit) no como problemas del sistema sino como síntomas de que el sistema llevaba tiempo sin funcionar. Ante estas claras señales, el sistema reaccionará y evolucionará. Para Alonso este cambio provocará la división del planeta en diferentes áreas de influencia y un fin del dominio total de Estados Unidos.

Para Europa en particular, predecía tres escenarios diferentes, sin llegar a entrar en probabilidades. El primero y quizá más pesimista, prevé la desaparición de la Unión Europea, y la creación de una zona de influencia que tuviera como referente a Alemania. El segundo escenario muestra una situación similar, pero en este caso, la Unión Europea permanece y Alemania impone de forma estricta el ordoliberalismo a todos sus miembros. Por último, Alonso mostraba un escenario diferente a los otros dos en el que la U.E. permanece, pero Alemania abandona el ordoliberalismo más estricto y los países del sur de Europa toman más protagonismo. Este último caso se corresponde con una victoria de Martin Schulz en Alemania y la derrota de la ultraderecha en Europa.

En último lugar, Ignacio Molina exponía que, en su opinión, estos dos fenómenos eran previsibles. Mirando la historia de las elecciones americanas, la victoria de Trump se podía esperar, pues durante toda la historia de América  republicanos y demócratas se han alternado cada dos legislaturas (una en algunas ocasiones).

El Brexit también era de esperar pues, mirando los registros de las encuestas en Reino Unido con la pregunta: “¿Es Reino Unido parte de Europa?”, se observa que siempre ha ganado el no. Es cierto que los últimos años el sí había conseguido ganar mucho terreno, pero el no siempre salía victorioso.

Molina argumenta que ahora es el momento para que España ocupe el lugar de Reino Unido en Europa y obtenga más peso dentro de la Unión. En este sentido Molina también ve este fenómeno como una oportunidad.

La conclusión que saco de esta conversación intergeneracional es que este momento de incertidumbre que vivimos debe ser un momento de oportunidad, para la Unión Europea, pero sobre todo para España. Es el momento idóneo para cobrar peso en Europa, y para poder tener más voz dentro de las decisiones importantes de la unión. Además, si Europa logra librarse de la amenaza de la ultraderecha, podemos volver a la situación de estabilidad y diálogo previa a la crisis, lo que sería un gran paso para la estabilidad global y daría a Europa de nuevo una importancia capital en el panorama internacional.

Segunda conversación intergeneracional.

Esta segunda conversación intergeneracional tuvo lugar el 29 de marzo. En ella participaron Andrés Ortega como conversador y José Ignacio Conde-Ruiz como moderador. El tema a tratar fue: “Tecnología y empleo: esta vez es diferente”.  Andrés Ortega contó con un tiempo para exponer su opinión y predicciones sobre el tema, y Conde-Ruiz pudo realizar posteriormente una réplica. Finalmente se realizó un turno de preguntas y debate entre los asistentes y los ponentes.

Tanto Ortega como Conde-Ruiz seguían la misma idea: la incertidumbre de esta nueva revolución industrial, de la revolución tecnológica. Se trata pues de una época de cambio, y como todo cambio plantea problemas y preguntas que han de ser solucionados. Y es que estamos entrando en una época donde aparecen muchas realidades nuevas, inexistentes hasta ahora, que nos suscitan dudas sobre cómo manejarlas.

Por poner ejemplos concretos, ambos se refirieron al hecho de que la revolución tecnológica está provocando pérdidas de empleos, y de que se prevé que siga haciéndolo, pero es imposible saber cuántos empleos generará, pues no se sabe cuáles serán los nuevos servicios ofrecidos ni cuántos trabajadores se necesitarán.

Por otra parte, se discutió mucho en este encuentro, que contó con más tiempo de debate que el anterior, sobre el problema que la introducción de máquinas y autómatas genera en nuestra economía. La conversación en este punto giró en torno a una gráfica que mostraba como la productividad y el salario iban de la mano hasta el año 1973. Una vez ahí, la productividad mantuvo su ritmo constante de crecimiento, pero lo salarios se mantuvieron más o menos al mismo nivel. Estaba claro, el capital tenía la culpa. Surgía por tanto una problemática para la financiación del estado: ¿cómo aumentar los impuestos al capital sin que este se marchase del país? El estado no podrá seguir financiándose únicamente de los impuestos a personas. ¿Cuál deberá ser entonces el tratamiento jurídico de los sintéticos? Todas estas preguntas se planteaban, y fueron motivo de largos debates, pero no se consiguió llegar a una respuesta clara.

Otro tema que también suscitó grandes preguntas fue que reformas tenían que producirse en el sistema educativo para poder satisfacer la demanda de este nuevo mercado tecnológico. Sin duda se debe de hacer más énfasis desde fases tempranas de la educación en competencias como la solución de problemas, la creatividad, el manejo y comprensión de la tecnología, así como de internet y de la programación.

En esta conversación intergeneracional me vi especialmente involucrado como futuro ingeniero electrónico y automático. Pues ahora soy consciente de que aquello a lo que quiero dedicar mi vida, el progreso tecnológico, cambia la sociedad de una manera tan rápida que esta a veces es incapaz de reaccionar. Por ello este problema no es solo cosa de economistas, sociólogos y juristas , los tecnólogos, quizá por primera vez en la historia, tengamos algo que decir en el campo de las ciencias sociales y el derecho.

Fernando Rivas

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ELUs por El Mundo – Julia Salafranca

Por: Comunicación ELU

Hace ya siete meses que vivo en esta curiosa ciudad de Escocia llamada Glasgow. Digo curiosa, porque tienen costumbres tan extrañas como poner un cono de tráfico en una de sus estatuas más famosas o freír barras de Mars. Si ya pensábamos que los ingleses hacían las cosas al revés, los escoceses más aún. Sin embargo, no podría haber escogido un sitio mejor para pasar los cuatro próximos años de mi vida.

Cuando llegué al aeropuerto de Edimburgo (desgraciadamente no hay vuelos directos MadridGlasgow), tuve un choque con la realidad, iba a vivir sola y no tenía ni la más mínima idea de cuál iba a ser el resultado.

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El primer día fue un desastre, el taxista, escocés, tenía un acento ininteligible, que me hizo replantearme mis conocimientos de inglés. Además, no vi a nadie en la residencia ya que me había pasado todo el día explorando Glasgow con mis padres. A pesar de todo, me levanté al día siguiente decidida a conocer a gente, y para la hora de la cena (que allí es a las 5), ya tenía un grupo de amigos con los que salir aquella noche a los eventos que realizan las sociedades de estudiantes durante una semana para que la gente se conozca. Creo que esa semana, llamada “Freshers’ week”, fue una de las mejores de mi vida.

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Aunque Glasgow tiene varias universidades, yo estudio en “University of Glasgow”, también conocida como “Hogwarts” por sus alumnos, ya que parece sacada de Harry Potter. Y es uno de los sitios que definitivamente hay que visitar. Además, muy cerca podremos encontrar mi lugar favorito, una alegre callecita llamada “Ashton lane”, llena de bares, lugares para comer y un cine antiguo con sillones.

Paseos por las calles principales, los jardines botánicos y parques, ir a los diferentes museos o ver la catedral y la necrópolis, caminar al lado del río al anochecer… son muchas las cosas que puedes hacer en Glasgow, caracterizado por un fuerte espíritu universitario.

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También, merece la pena visitar Edimburgo, y el paisaje natural de Escocia, las “Highlands”.

Personalmente, vivir en Glasgow está siendo una experiencia muy enriquecedora, donde cada día sigo conociendo a gente increíble, de diferentes países y culturas, en una ciudad y ambiente universitario donde te hacen sentir parte de la comunidad. Para mí, Glasgow se ha convertido ya en mi segundo hogar. Y es que, si algo es cierto, la fama de simpáticos y acogedores de los escoceses, se la han ganado a pulso.

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Glasgow es una ciudad que no os podéis ni debéis perder, así que podéis contar con una guía durante los próximos tres años, o tal vez más, nunca se sabe.

Julia Salafranca

 

 

 

Cultura amanecer

Madrid – Irene Cedenilla

Por: Comunicación ELU

Tal vez recorra mil rutas y senderos
y puede, además que bautice autopistas;
navegaré por mares y riachuelos;
subiré montañas, bajaré colinas.
Recorreré ciudades con sus calles y avenidas
y me empaparé de culturas que no son la mía.
El mundo entero será entonces mi casa,
una noche tras otra, día tras día.
El tiempo pasará rápido,
haciendo que el recuerdo se desvanezca
de lo que un día fuera mi casa,
de lo que un día feliz me hiciera.
Más cuando pida mi cuerpo volver al hogar
y la noche fría me empuje a morir
el corazón y el alma rogarme querrán
siempre ver amanecer en Madrid.

Irene Cedenilla

Vida ELU copenhague

ELUs por El Mundo – Óscar Barrachini

Por: Comunicación ELU

Bajarse del avión. Ver carteles en arameo, o peor, en danés. Gigantes “rubixs y pálidxs” a tu alrededor, vikingos. Metro automático, frío invernal, viento infernal, ambiente gris edificios antiguos, industriales. Oh, demonios.

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Estos podrían ser los primeros minutos de un joven de Erasmus en Copenhague, un espejismo, sin duda. Esta ciudad es sencillamente maravillosa, apenas llevo 3 meses aquí pero la huella que me deja es grande y duradera. Se trata de una ciudad pequeñita sin grandes edificios ni rascacielos presuntuosos, pues no quieren destrozar el precioso ‘skyline’ que los bajos edificios a orillas de lagos, ríos y canales generan. Una ciudad en la que esos edificios industriales, que te chocan según llegas, conviven con grandes construcciones tradicionales y otras modernas e impresionantes en donde los grandes ventanales y cristaleras demuestran la apreciación que se hace del sol en esta ciudad.

Y es que el tiempo es horrible. Lluvia, nieve, frío, viento han sido la tónica habitual en el invierno más duro de mi vida pero ha merecido la pena porque me ha permitido conocer y disfrutar el Hygge, elemento muy famoso de la cultura danesa que consiste en generar espacios de confort y coziness que surgen espontáneamente de la calidez, extrema educación y simpatía de los daneses que he logrado conocer. Tarea complicada pues es difícil acceder a ellos pero una vez ahí, tienen muchísimo que ofrecer.

Alguna de las cosas que se pueden hacer en Copenhague (y alrededores) como Tívoli, Bakken o Legoland están aún cerradas; otras como el castillo de Kronborg (¡Hamlet!); Museos de arte e historia; en incluso Malmö están, a penas, a 30 minutos de tren. Sin embargo, no hay nada como pedalear por los inmensos carriles bici habilitados y llegar hasta Nyhavn (donde las casas de colorines, típica postal); pasear por la orilla del río hasta el Castillo de la Familia Real, la Ópera y la Catedral, tumbarse a tomar el sol en alguno de los miles de parques que hay por toda la ciudad; comer algo en Papirøen y ver el atardecer en Christiania abandonando, momentáneamente, la UE.

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Otro lugar impresionante es el Museo de Carlsberg, oda a la cerveza (bebida nacional permitida desde los 16 años y sencillamente deliciosa) que alberga la mayor colección de cervezas del mundo y ofrece una cata de cervezas artesanales más que interesante. En este sentido, es una ciudad muy dinámica en dónde el aparente silencio que se percibe esconde un sinfín de actividades culturales, musicales y artísticas así como fiestas y eventos sociales.

En un tono más académico, he de decir que es un sistema educativo diferente en donde te fuerzan a pensar, trabajar e investigar por tu cuenta y donde la evaluación- en mi caso- consiste en desarrollar proyectos individuales o en grupo. Desde mi perspectiva, mucho mejor forma de aprender que memorizar!

En definitiva, esta ciudad es una maravillosa reliquia, recomendable para todo el mundo.

Óscar Barrachini

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Congreso de Medicina – USC: “Minds that change the world”

Por: Comunicación ELU

Todo el mundo se imagina a los estudiantes de Medicina como universitarios constantemente rodeados de libros y apuntes, siempre de camino a la biblioteca o al hospital, invirtiendo su poco tiempo libre a descubrir su vocación… y no se equivocan del todo. Pero es curioso cómo, de forma muy especial, se planta la semilla en algunos de ellos y nace el espíritu de la creatividad, la ambición y las ganas de “cambiar el mundo”.

Así fue como nació USCience. Trece estudiantes de cuarto y quinto de Medicina, reunidos alrededor de una mesa, se embarcan en un proyecto que pretende aportar a sus compañeros de profesión la oportunidad de relacionarse con algunas de las mentes más influyentes en sus campos.

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(Reunión del comité organizativo, septiembre 2016. De izq.-der: Cristiana, Marina, Carmen, Rubén, Valentín, Cristina, Xavier, Tatiana, Luis)

Siete meses después, el mismo grupo, ahora un equipo, nos sentamos en la misma mesa para contaros cómo tanto tiempo de esfuerzo y trabajo se han visto recompensados:

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Un Congreso Internacional Médico-Quirúrgico celebrado los días 13, 14 y 15 de marzo en Santiago de Compostela y enfocado a estudiantes de Medicina y ciencias de la salud de todo el mundo. Tras la exitosa primera edición, “CIMQ16: Nuevos avances en la Medicina”, celebrado en marzo del pasado año, cobra vida esta segunda edición persiguiendo nuevos objetivos como son:

– Informar de los nuevos hallazgos y técnicas en el campo de la Salud.

– Promover el diálogo e el intercambio académico y recreativo de ideas entre estudiantes y profesionales de salud.

– Fomentar la investigación y la curiosidad en las distintas áreas de la salud.

– Ofrecer entendimiento de primera mano y conocimiento sobre la medicina actual.

– Hacer la diferencia en la comunidad estudiantil, mejorando la formación práctica del

Estudiante.

– Promover el saber multidisciplinar en las distintas áreas de las ciencias de la salud.

– Informar sobre la Medicina en distintas partes del mundo y de las principales oportunidades en el extranjero.

– Proyectar internacionalmente a nuestra facultad de Medicina, nuestra Universidad y al proyecto USCIENCE.

– Posibilitar la presentación de trabajos de investigación de estudiantes ante a un público interesado e informado.

La internacionalidad fue uno de los principios que más destacaron de este evento. Estudiantes de diversas ciudades españolas como Santiago de Compostela, Córdoba, Zaragoza, Castellón o Madrid e internacionales como Varsovia, Nápoles, Sao Paulo o Estocolmo ejercieron el papel de embajadores del congreso, conectándonos en forma de red de estudiantes con el resto de universidades y haciendo posible la difusión del proyecto a todas ellas. Entre estos embajadores se encuentran Lorena Franco, Álvaro Prados y Juan Prados, alumnos de la Escuela de Liderazgo.

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(Acto de clausura: Juan, Lorena, Álvaro, Marina)

Juan Prados: “Recuerdo los intensos días del CIMQ y no puedo más que resaltar aspectos positivos: sus charlas formativas, los talleres interactivos, y cómo no, las aventuras imprevistas por las calles de Santiago; todo endulzado con su rica gastronomía local, y el broche de una insuperable compañía (elus y estudiantes de medicina con ganas de implicarse y aprender, ¿qué más se puede pedir?) Sin duda una experiencia para recomendarla, y por qué no, repetirla..”

Álvaro Prados: “El CIMQ ha sido una auténtica experiencia universitaria me ha enriquecido en todos los sentidos: académico, porque nos ha acercado los últimos avances en medicina; profesional, porque nos ha puesto en contacto con clínicos e investigadores de primer nivel nacional e internacional; y por supuesto personal, al permitirme conocer la maravillosa ciudad de Santiago y su Universidad de manos de gente increíble.”

Lorena: “Experiencias como el CIMQ17 nos recuerdan que la universidad se vive más allá de las aulas. Conversando con médicos de distintas áreas sobre los temas más punteros en investigación y tomando contacto con la realidad clínica en los diversos talleres he tenido la oportunidad de redescubrir, entre otras cosas, por qué elegí esta carrera. Indudablemente, unos días intensos en un ambiente inmejorable que han dejado huella.”

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(Comité Organizativo y autoridades en la recepción en el ayuntamiento de Santiago de Compostela)

Otros de los pilares estrella que nos impulsaron a organizar el CIMQ17 fue proyectar la necesidad de un sistema sanitario y atención al paciente de carácter multidisciplinar y formativo. Así pues, las diferentes ponencias estuvieron estructuradas en forma de mesas redondas, donde no sólo contamos con la intervención de doctores expertos en sus áreas, sino con biólogos, ingenieros e investigadores que aportaron su punto de vista a modo de debate.

Sin embargo, si tuviéramos que destacar un aspecto que nos motivó a organizar el CIMQ17, sería la voluntad de crear un evento actual y moderno donde el estudiante pudiese sentirse protagonista y miembro activo del mismo.

Esto se consiguió integrando talleres prácticos las tres jornadas y dedicando el tercer día plenamente al estudiante con el Premio científico y a las tecnologías aplicadas a la salud:

– 12 talleres interactivos, en los que participaron diferentes entidades colaboradoras: Manejo del paciente agitado en psiquiatría (SEDUP Sociedad española de urgencias psiquiátricas), Casos clínicos con simulador sofware (Body interact), suturas y habilidades quirúrgicas, RCP, Comunicación de malas noticias, Auscultación cardiaca y pulmonar (IS4Health), simulación de ECOE, Design Thinking…

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(Taller de simulación de casos clínicos)

– Presentación de trabajos de las disciplinas médica y disciplina quirúrgica y entrega del Premio científico CIMQ17 a los ganadores.

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(Ricardo Guilherme de Porto presentando su trabajo “CORRELATION BETWEEN ADC VALUES IN DIFFUSION MRI AND PROGNOSTIC FACTORS OF BREAST INVASIVE DUCTAL CARCINOMA” ganador del premio de disciplina médica)

En total, 300 estudiantes, más de 25 embajadores y más de 50 ponentes participaron en el CIMQ17 y pudieron disfrutar del programa; dividido en un primer día de disciplinas quirúrgicas, segundo día de disciplinas médicas, y tercer día dedicado al estudiante y la tecnología. Las tres jornadas fueron animadas con el plan social diseñado para disfrutar de la ciudad y su gastronomía, con actividades como una cata de vinos DO Rías Baixas, una visita nocturna guiada por el casco antiguo, una cena de gala o una degustación de pinchos y música galleta en directo tras el acto de clausura.

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(Cata de vinos: Albariño DO Rías Baixas) Grandes nombres de la Medicina llenaron de prestigio internacional un evento organizado por estudiantes, como el Dr. Gentil Martins, cirujano plástico y pediatra portugues, líder en la separación de siameses; Dr. Fernando de la Portilla, coloproctólogo sevillano, dedicado a la creación de tejidos; Dr. Stephane Lehericy, director del CENIR de París, Dr. Serafín Málaga, presidente de la asociación española de pediatría AEP; Tal Golesworthy, ingeniero conocido por diseñar su propio dispositivo aórtico para tratar su síndrome de Marfan… podríamos mencionarles a todos y cada uno de ellos.

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(Comité Organizativo con Tal Golesworthy)

Pero aquí estamos, como os decía, haciendo balance de nuestro trabajo, después de cientos de reuniones, llamadas telefónicas y correos electrónicos y miles de horas de dedicación.

Las felicitaciones por parte de la comunidad universitaria, las valoraciones de nuestros asistentes y la enhorabuena de nuestros ponentes han sido el fruto que hoy recogemos. Solo nos queda agradecer el apoyo a la red de contactos creada que ha caminado con nosotros desde septiembre hasta la celebración del congreso en marzo. Esperamos haber plantado esa semilla de cambio en todos los estudiantes que han asistidos e inspirarles a ser futuras mentes que cambien el mundo.

Marina Da Silva Torres

Vida ELU WISE SUMMIT – Madrid

WISE SUMMIT – Madrid

Por: Comunicación ELU

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El pasado 28 de febrero, asistí a la WISE Summit, en la Ciudad Financiera del Banco Santander. Tuve la suerte de ir a este evento de lo que considero que es una de los foros más importantes sobre educación a nivel mundial, proyecto apoyado por Qatar Foundation.

WISE (World Innovation Summit for Education), es una plataforma internacional que tiene  como objetivo  debatir y emprender acciones reales para buscar soluciones a los problemas de la educación a nivel global.

WISE tiene varios eventos y programas al año a parte de un departamento de research abierto a todos desde su página web. Entre estos eventos se encuentra el programa Learner’s Voice, para jóvenes entre 18 y 25 años. Hace dos años  y el año pasado apliqué a este programa, llegué a las fases finales del proceso pero no me cogieron (no me rindo y seguiré aplicando). Aun así, pude mantener el contacto con algunos del programa que conocimos en una jornada de la ELU hace dos años, y sigo en su base de datos de WISE por lo que me llegó una invitación a asistir a esta Summit, y no lo dudé dos veces.

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En el evento nos recibió Ana Botín, Stavros Yiannouka (CEO de Wise) y Sheikha Hind bint Hamad Al Thani, (CEO de Qatar Foundation). En la presentación con el título de Imaging the future of education, se explicó una de las ideas fundamentales de WISE, que es que en este mundo globalizado y tecnológico se necesita repensar constantemente los sistemas educativos y acabar con la desigualdad educativa.

Las ponencias fueron variadas pero todas giraban en torno al valor de la educación, como mejor motor de cambio para generar valor, a través de la investigación y la innovación para poder afrontar así los retos del mundo, desde la pobreza hasta la sostenibilidad.

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Tuvimos conferencias y testimonios de profesionales del mundo de la enseñanza que habían conseguido esa innovación educativa en sus aulas, unos con ningún recurso como en la Fundación Escuela Nueva de Colombia y otros con los recursos más exóticos (entre ellos perros) como en la Universidad Americana de Atenas. Representando la innovación educativa en España tuvimos a la presidenta de los colegios SEK en España. Estas ponencias consiguieron romper uno de los prejuicios que tenemos todos con respecto a la innovación educativa, porque cuando me hablan de este tipo de innovación pienso en tecnología o en técnicas poco convencionales que tienen que ver con sentarse en el suelo.

Por la tarde, hablamos de la universidad y del papel que tiene en nuestra sociedad, no sólo para crear técnicos expertos sino buenos profesionales. A parte, se hizo mucho hincapié en la necesidad de que la universidad estuviera conectada con la sociedad y no en una torre de marfil y que para ello, la innovación educativa que fomente una investigación de calidad es clave. De estas conferencias me quedo con una idea: “si un cirujano de hace 100 años va a un quirófano de un hospital hoy, no se entera de nada, si un profesor universitario de hace 100 años entra en una clase, seguramente se enteraría de casi todo lo que ocurre.” En un mundo tan cambiante y global es necesario un sistema educativo universitario que sea capaz de adaptarse y estar a la vanguardia de lo que ocurre para poder ser verdaderamente agentes de cambio reales. A este respecto, y con esto se cerró el día, tuvimos una mesa redonda acerca de la importancia del emprendimiento y de cómo incentivar éste desde la universidad y desde las empresas.

A parte de lo que fue en sí una jornada de conferencias intensa pero enriquecedora, había entre conferencia y conferencia unos networking breaks que me permitieron conocer a profesionales de la educación, emprendedores, y empresarios de todas partes del mundo, desde Canadá hasta Nepal (literalmente).

En resumen, fue un día inolvidable en el que tuve la posibilidad de aprender de ponentes inspiradores, encontrarme con profesionales comprometidos con la sociedad y compartir esta experiencia con ellos. La educación es el motor de cambio del mundo, y días como este me hace recordar la importancia de la educación en mi vida valorar la suerte que tenemos de poder ser universitarios y de estar en la ELU.

Beatriz de León Cobo

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ELUs por El Mundo – Jaime Planells

Por: Comunicación ELU

El pasado septiembre llegué a la mayor ciudad “europea” (sí, por ahora, sí), para quedarme. Es diferente llegar a una ciudad turística con esa mentalidad. No es fácil ver una habitación de una residencia como un hogar, pero uno aprende. Al final, eso es lo que me trajo aquí.

El 17 de septiembre llego a mi cuarto, mi pequeño refugio durante mi estancia en Londres. Estaba completamente desierto. Yo era el que tenía que ir rellenando el cuarto, a la vez que a mí mismo.

La primera noche dormí sin almohada, sin manta,… Nada más levantarme, fui a hacer mi primera compra, ya que tenía que conseguir desde lo más básico hasta los alimentos necesarios para ponerme a cocinar por primera vez, todas las comidas durante todos los días de la semana. Por suerte mi madre ya había pensado en eso, y, aparte de haber preparado antes juntos la lista de la compra, tuve un curso intensivo con ella de cocina: tortilla, guisos,… Aunque los postres me los traigo de España en la maleta. ¡Es imposible equipararlos!

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En la Universidad tengo un horario partido. Algunos días, clases por la mañana, otros, por la tarde, a la hora de comer, etc. Esto me hace organizarme de distinta manera cada día y así poder tener tiempo para estudiar, hacer deporte y, sobretodo, formar parte de distintos clubes como por ejemplo Ingenieros sin Fronteras. En el que paso más tiempo es en Formula Student, un proyecto en el que estamos más de 40 alumnos con el objetivo de conseguir sacar adelante el primer coche que compita de nuestra Universidad. Si buscara una palabra que definiera mi Universidad sería “diversidad”, de clubes, de proyectos,… pero especialmente, de culturas. Es alucinante ver cómo somos de diferentes, pero al final tenemos las mismas prioridades y objetivos. En cuanto a españoles, a pesar de no ser muchos, estamos todos muy unidos.

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Ya se sabe, Londres es caro. Solo un billete de metro son, mínimo, 2.40 libras (aquí las comas son puntos y los puntos comas, ¡cómo no!). Pero… hay un truco: salir a correr. Desde mi experiencia, creo que es el mejor modo de explorar Londres. Es importante decidir la ruta antes de salir, sino seguro que te pierdes, he llegado a estar en la orilla del Támesis sin querer, a pesar de que esta es la mejor manera de ir descubriendo. Veo cómo funciona, cómo “respira” la ciudad de verdad, aparte de aire contaminado por coches que van por el lado contrario de la calzada, veo su ritmo, las interacciones entre personas, además de los miles de turistas de todas las partes del mundo, que, todos juntos, hacen Londres. De esta manera, comienzo a entender la metrópoli y a su gente, de la que ahora ya formo parte. Es también, y quizás más interesante, la manera de ver la ciudad desde una perspectiva diferente, estando solo en una ciudad con tanta gente, en la que en ese momento estás tú con ella, a solas.

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En cuanto a sitios para visitar recomendaría los típicos, que por algo lo son, pero también perderse por zonas como Shoreditch, cruzar puentes como el Golden Jubilee o ir a colinas, como Primrose. De sitios para comer, no puedo recomendar demasiados, siendo intolerante al gluten y a la lactosa está complicado, pero un desayuno en The Breakfast Club, un pastel de Square Pie y fish and chips de Poppie’s, creo que darán energía para luego ir a correr.

También, si hay tiempo, Inglaterra tiene muchas ciudades y pueblos pequeñitos, como Brighton, así como naturaleza, muy recomendables para ir a visitar y pasar el día.

Por suerte, ahora viajar a Londres es muy rápido y bastante asequible, lo que facilita que vaya a España (incluso sólo para el fin de semana de la ELU). Para mí, la llegada a España es uno de los mejores momentos: el abrazo de la vuelta, la comida española,… ¡estoy en casa! Otro momento genial es que me vengan a ver, mi familia o amigos (aunque duerma en el suelo con un colchón prestado).

Por último, sin atreverme a recomendar, pues hay que pensárselo bien, sí querría animar a todo ELU a planteárselo. Es, sin duda alguna, una “experiencia frontera”, que te saca de tu zona de confort y de la que aprendes de personas que se convierten en muy buenos amigos en muy poco tiempo, de culturas distintas y, mientras tanto, te vas conociendo un poquito más.

Jaime Planells

Cultura johnny cash

Johnny Cash: poeta de los oprimidos

Por: Comunicación ELU

Entre las fuerzas de la naturaleza, mi preferida es Johnny Cash. No me cabe duda de que el magnetismo que ejerce sobre nosotros resulta, en buena parte, de su credibilidad. Una credibilidad que brota de la honestidad del mensaje que comunica, de su música simple, directa y diáfana, sostenida por una voz que parece provenir del centro de la tierra.

Su música y voz fueron desde temprano vividas desde una conciencia atípica y genuinamente artística: ponerse al servicio de la realidad en fuga, cuando ésta se abre en un destello capaz de transportarnos a su origen profundo. De ahí que Johnny interpretara desde sus comienzos letras escritas por otras manos que la suya, ritmos, estilos y formas siempre frescas, eludiendo sin cesar la etiqueta. Si se topaba con una buena canción, fuera de quien fuera, él le rendiría culto y la serviría aportando lo mejor de sí mismo.

El mensaje fue otra de las cosas a la que prestó pleitesía. Poeta de los oprimidos, cantó aquello que amaba, inundando el mundo con la nostalgia de América, sus paisajes, su historia y los valores irrenunciables del Sur. La más persistente de sus certezas fue el considerar que el deseo humano no se equivoca cuando pide a gritos más, y más, y más. Esta certeza empapó de sentido religioso su obra e hizo de la redención una clave fundamental de su música.

Antes de pasar a considerar el tema de la redención en la música de Johnny Cash, digamos algo sobre su vida.

Del campo de algodón a los estudios de Sam Phillips

Nacido durante la Gran Depresión americana, en una humilde familia de granjeros, Johnny conoció pronto la austeridad y el esfuerzo que nace del afán de vivir. Su padre Ray fue un modelo de diligencia y responsabilidad, aceptando cualquier oportunidad que supusiese un plato de comida para su familia (a veces literalmente, siendo un poco de comida el medio de pago en aquella época de indigencia). Johnny vería otras veces a su padre saltar al tren para ir detrás de algún posible trabajo temporal. La imagen mítica del ferrocarril quedaría en el imaginario de Johnny, y saldría a luz en su primer álbum conceptual Ride this train (1960).

Cuando la familia Cash por fin alcance cierto grado de estabilidad –afincándose en Dyess, una colonia agrícola promovida por el New Deal de Roosevelt– un desbordamiento del río Mississippi  los enfrenta al desafío de tener que recomenzar desde cero. También de aquella dura experiencia Johnny sacaría un álbum  (y una canción): Five feet high and rising (1974). Toda la familia contribuyó para superar aquél golpe. Son los años en los que Johnny dedica las tardes después de clase a colaborar en la cosecha de algodón. El soul, como no podía ser menos, regala a Johnny la oportunidad de conocer desde muy pronto el carácter telúrico de la música. Allí en el campo, su hermana mayor le enseñará –casi proféticamente– algunos clásicos como Amazing Grace o Will the circle be unbroken?, cantando juntos contra la monotonía y el cansancio. La música sin embargo era mucho más que un antídoto contra la pesada carga del trabajo. Carrie Rivers, la madre de Johnny, provenía de una familia que hacía de la música una forma de vida, incluyéndola en el día a día, impregnando de sentido la rutina diaria. Escucharla cantar canciones populares en casa, y participar regularmente de los himnos en la Iglesia local, sólo podía predisponer más y mejor a sus hijos hacia ese lenguaje que Beethoven llamó alguna vez divino. Como le ocurrió a otros grandes y decisivos músicos contemporáneos (Elvis Priestly o Jerry Lee Lewis, por ejemplo), la música llegó a Johnny vinculada a la fe cristiana y vivida desde una fuerte conciencia comunitaria.

La inesperada y dramática muerte de su hermano Jack (mientras trabajaba cortando madera una sierra le perforó un costado) le enseñó el rostro amargo del dolor, y sin duda le mostró la hondura a la que debe enfrentarse la fe si es que no quiere convertirse en quimera.

El medio por el cual Johnny salió de la estrechez de Dyess fue uno muy común en su época para los jóvenes de escasos medios económicos: el ejército. Se especializó como operador de radio y fue enviado a Alemania. De estos años salió Johnny con una esposa (su primera mujer y madre de cuatro hijas, Vivian Liberto) y con el extraño honor de ser el primer americano en enterarse de la muerte de Joseph Stalin. Una vez abandonado el ejército, Johnny conseguiría su primer trabajo como vendedor ambulante de equipos electrónicos. Si bien en el futuro sería una imagen de marca, disputada en el mundo del marketing, su primera incursión comercial fue poco gloriosa: no servía como vendedor. Pero ya se acercaba el momento decisivo en que todo cambiaría, a partir del día en que Johnny, acompañado de Luther Perkins y Marshall Grant, cantara ante Sam Phillips, el visionario director de Sun Records.

Ascenso al podio, descenso a los infiernos

Sun Records era por entonces una discográfica lo suficientemente grande para hacerse oír en todo el país y lo suficientemente pequeña para correr riesgos y apostar fuerte. Aunque Johnny y su grupo se presentaron con un repertorio de góspel (un género de limitado público), Sam Phillips reconoció en la particular voz y appeal de Cash una apuesta segura. El impulsor de Elvis y llamado por algunos “inventor del rock`n´roll” será el primer mentor musical de Johnny, con quien producirá varios de sus temas más reconocidos. De la mano de Sun Records llegará el éxito y la fama. Entre 1954 y 1956 “Johnny Cash and The Tennessee Two” aprenderán el oficio del músico tocando sin parar en bares, cafeterías, teatros y radios locales, sirviendo a veces de teloneros de artistas más reconocidos. Hacia finales del 55´Folsom Prision Blues, pegadiza en la melodía y novedosa en la manera de contar la historia de un preso, será bien recibida por el público y preparará el terreno al prometedor artista. El siguiente hit, con mayor resonancia, no se dejará esperar y supondrá un antes y un después en la carrera de Johnny. I Walk The Line resulta un éxito inmediato y repercutirá a nivel nacional. A partir de este momento, Johnny Cash jugará en las grandes ligas sin descender jamás. Una imagen que capta bien este momento en la vida de Johnny, es  la del “Million Dollar Quartet”, cuando una tarde de finales del 56´, cuatro grandes de la nueva música coincidieron espontáneamente en los estudios de Sam Phillips.

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Al lanzamiento de temas y álbumes, acompaña la vida en carretera, recorriendo EEUU en una trepidante carrera de éxito. En el 58` sale su primer álbum con Columbia The fabulous Johnny Chash, al que seguirán en muy poco tiempo otros, como Hymns By Johnny Cash o Songs of Our Soil. Es por esta época de giras y promoción continua cuando comienza el romance con las anfetaminas. Al comienzo Johnny veía en las pastillas un aliado contra el agotamiento de las giras, una forma de conservar el buen espíritu ante su ávido auditorio. Tal vez por esta razón ni él ni quienes le rodeaban mostraron preocupación; al fin y al cabo era una medicamento que Johnny obtenía por prescripción del médico. El asunto de las pastillas, sin embargo no tardaría en salirse de control. Su carácter empezó a verse afectado, ausentándose a veces de los estudios sin explicación, o de algún evento que debía ser repentinamente cancelado. Por el efecto de las drogas fue incapaz de reaccionar con prontitud ante un incidente que provocaría un incendio de gran magnitud en California. Otro momento paradigmático ocurrió en 1965 poco después del asunto del incendio. Cuando su tropa reparó en que Johnny nunca había vuelto al hotel después de una noche de parranda, comenzaron a llamar a amigos y conocidos en el afán de encontrarlo. No sería hasta unos días después cuando recibieran noticias de Johnny: había sido detenido bajo arresto en El Paso, en posesión de un alijo de 668 pastillas de Dexedrina y 475 de Equanil. Como escribiera en su autobiografía de 1975,

“I´d talk to the demons, and they talk back to me –and I could hear them. I mean they´d say, ´Go on John, take 20 more milligrams of Dexedrine, you´ll be all right`” (Hablaba con los demonios, y ellos me contestaban –Y podía oírles. Es decir, me dirían: Vamos John, toma 20 miligramos más de Dexedrina, estarás bien).

Si la relación con su mujer Vivian se había resentido por el nuevo estilo de vida de Johnny –casi siempre en carretera, poco en casa –las drogas acelerarían la crisis llevando a la ruptura y separación en el 66` y posterior divorcio (a principios del 68´).

En una ocasión en que la familia Cash se juntó a conmemorar el aniversario del fallecido Jack, Johnny golpeó, en frente a toda su familia, a su hermano Tommy, después de que éste le reprochara el estado en que se encontraba. Su familia y amigos empezaron a temer que no hubiese solución al deterioro psíquico y físico en que se encontraba. Gracias sin embargo a la paciencia y el amor de aquellos que le rodeaban, y también a la propia decisión del músico, 1968 sería el año en que comenzara a salir del laberinto de la droga. Sin duda una persona clave en este proceso fue June Carter.

Johnny & June

June Carter se unió al tour de Johnny a principios de los sesenta, en un acuerdo que beneficiaba a ambos: a Johnny, que necesitaba una voz femenina (y que siempre había admirado a La Familia Carter) y a June, que había visto como las ventas del grupo que formaba con su madre y sus hermanas caían hasta el punto de ser insuficientes para mantener una familia. Pronto formaron un excelente tándem arriba del escenario, y en este punto, la película que tiene a Joaquín Phoenix y Reese Whiterspoon como protagonistas es un buen reflejo de la química que existía entre ellos cuando se subían a las tablas. A medida que la confianza crecía entre la pareja, June comenzó a intervenir en el asunto de las pastillas, limpiando, buscando y eliminándolas allí donde las encontraba. Fue June una de las más activas del círculo interno de Johnny que se unió para buscar una solución a su problema. Poco a poco, Johnny conseguiría domar a sus demonios (aunque no sin recaídas), y comenzaría una nueva etapa. Los años más intensos de la droga habían repercutido también en la calidad de su música  y hacía falta volver a cosechar un éxito importante si quería seguir en lo más alto. Ese éxito vino con un clásico de la marca Cash: Johnny Cash At Folsom Prision, un álbum grabado íntegramente en la cárcel ante un auditorio de 2000 prisioneros.

Poco después se casaría con June Carter, e iniciaría una época de estabilidad, en las que su figura se asentaría todavía más en el imaginario americano. Un refuerzo de su imagen se lo daría su papel de anfitrión en el Johnny Cash Show, para la cadena ABC. Y también su compromiso político, como cantar para las tropas en Vietnam, o apoyar a las comunidades indígenas de América (algo que había comenzado tiempo atrás con canciones como The Ballad Of Ira Hayes). El mismo que mantenía buena  amistad con artistas como Bob Dylan o Janis Joplin, participaría de los festivales multitudinarios que convocara el predicador Billy Graham, por ejemplo el Jesus Musical Festival Explo del 72´ al que asistieron más de 100.000 personas, y que fue bautizado por Graham como el Woodstock religioso.

Johnny, que había formado parte de esa generación pionera del rock, y al mismo tiempo había sido capaz de mantenerse a flote durante la explosión de géneros musicales entre las décadas de los 60´ y los 70´ (sosteniendo la música Country entre los vaivenes de las novedades), apenas sí resistió los embates del pop ochentero. A pesar de estar en cierto sentido a la sombra de la música del momento, aquella fue curiosamente la década del reconocimiento, recibiendo el honor de entrar en el Salón de la Fama de la música Country (más adelante ingresaría también en el Salón de la fama del Rock and Roll y del Gospel). Entre las novedades de aquellos años habría que contar sin duda el grupo que formó con otros grandes nombres del Country  (The Highwaymen: Johnny Cash, Kris Kristofferson, Willie Nelson y Wailon Jennings). Aparte de ello, su actividad se redujo a los conciertos que siguió dando a sus fans, y las causas solidarias en las que participó.

Al entrar los 90´ parecía que su momento por fin había llegado, y después de cargar en sus espaldas una tras otra a varias generaciones, había que dar un paso atrás y ceder el testigo. Su propio cuerpo parecía incluso pedir un cese; su salud cada vez más comprometida (desmayos, cirugía de bypass, neumonía…) no parecía pedir otra cosa.

Ain´t no grave

La última década en la vida de JC, musicalmente no fue más que la simple suma de guitarra, y voz. Ese fue el cocktail que preparó Rick Rubin y que sirvió Johnny Cash en el álbum American Recordings, y la serie que siguió a partir de aquél éxito. Después de varias décadas, un Johnny maduro volvía a conectar con aquél joven protegido de Sam Phillips. La entrega de Johnny fue completa y a medida que pasaban los años, su salud decaía y la muerte asomaba su rostro, la voz del anciano y enfermo Cash resonaba con más fuerza que nunca. Ese fue el Johnny Cash que conectó con una generación tan distinta a la suya, con versiones tan potentes de canciones como One (U2), Personal Jesus (Depeche Mode) o la aclamada por la crítica Hurt (Nine Inch Nails). Y operó el milagro: Johnny volvía a escalar la cima.

Es en este punto de la vida –y muerte– de Johnny (murió en 2003, mientras trabajaba en American Recordings VI: Ain´t no grave) donde retomamos el tema que dio pie a este artículo: la redención en la música de Johnny Cash.

Su último álbum es el colofón de una preocupación continua en Cash, que no se reduce a una bajada musical de su experiencia en la recuperación de las drogas. Si nos retrotraemos a los comienzos de su andar, vemos que, por un lado la música de temática religiosa estuvo siempre presente. Por otro, también muchos de los temas profanos hablan de la necesidad del hombre de salir de los enredos a los que su libertad lo ha conducido. Folsom Prision Blues, aquél éxito de los 50, no sólo trata de la vida de un preso común, sino de la misma condición humana; en palabras de Johnny,

“Most of us are living in one little kind of prision or another, and whether we know it or not the words of a song about someone who is actually in a prision speak for a lot of us who might appear not to be, but really are” (Muchos de nosotros vivimos en una pequeña cárcel, de un tipo u otro, y más allá de que lo sepamos o no, las palabras de una canción sobre alguien que está de hecho en una prisión, habla por muchos de nosotros que aparentemente no lo estamos, cuando en realidad sí).

Como si aquél comienzo fuese profético, la propia vida de Johnny lo llevaría a experimentar la debilidad y fragilidad de la voluntad, ese querer y no poder. Vida y obra comienzan cada vez más a ser una misma cosa, y entre medio, da voz a los oprimidos, a los desechados de la sociedad, a los renegados. En carne propia experimenta su incapacidad para salir adelante si no es aferrado por una mano que lo impulse y lo rescate. La lectura que él mismo hace de los hechos de su vida y las redenciones continuas– lectura que comparte con sus allegados –está completada por la fe. No es que Johnny se convirtiese al cristianismo después de salir de las drogas; su certeza había arraigado ya en la infancia, y su caso fue el de un cristiano adicto, de un pecador salvado que vuelve una y otra vez a caer. Por ello su mirada cristiana nunca fue dialéctica, dividiendo el mundo entre justos y pecadores:

“I´d been converted when young but I gave my body to the devil and I really went through hell” (“Mi conversion me llegó de joven, pero di mi cuerpo al diablo y realmente pasé por un infierno”)

En el momento de tocar fondo en el asunto de las drogas, cuando Johnny no podía sentirse más hundido en el abismo, tomó una decisión desesperada. Tal como lo cuenta en su autobiografía del 97´, se dijo a sí mismo: “Go into Nickajack Cave and let God take me from this earth and put me wherever He puts people like me” (Ir a las cuevas de Nickajack y dejar que Dios me saque de este mundo y me ponga donde pone a las personas como yo). Una imagen que describe la agonía del que desespera: desear desaparecer, no ser, o acaso ser tragado por la tierra. Poderosa imagen que tiene su paralelo musical en el Sinnerman de Nina Simone.

Se metió en aquellas cuevas y durante horas se arrastró hacia sus profundidades, hasta que la batería de la linterna se apagó y quedó sumido en la oscuridad y el silencio más absoluto. Allí vivió una epifanía, “I thought I´d left Him but He hadn´t left me” (“Creí que Lo había dejado atrás, pero Él no me había abandonado”).  Con dificultad y esfuerzo consiguió salir, y fue cuando tomó la decisión de hacer lo posible por enterrar al hombre viejo que tiraba de él hacia abajo. Se puso en manos de sus amigos y allegados, y con ellos llevándolo de la mano, salió del túnel sin fondo en el que se había perdido años atrás.

“In 1967, I won, through God, the victory over drugs, through human anchors that He sent me” (“En 1967 gané, gracias a Dios, la victoria sobre las drogas, a partir de las anclas humanas que Él me envió”)

Aun cuando esta experiencia es innegable, la redención como tema que empapa su música no es sólo aquella que afecta al drama personal. Es también la injusticia informe, esa que clama al cielo, surgida de las estructuras deficientes creadas por el hombre. Es esta injusticia estructural y cósmica contra la que Johnny se rebela con la fuerza de su voz y su compromiso social. Recordando la dureza con que la policía de Jamaica trató a los ladrones que le robaron con cierta violencia a él y su familia durante sus vacaciones de 1981, Johnny diría:

“What´s my stance on unofficially sanctioned summary justice in the Third World? I don´t know… What´s yours?… I´m out of answers. My only certainties are that I grieve for desperate young men and the societies that produce and suffer so many of them, and I felt that I knew those boys (“¿Cuál es mi posición frente a la justica sumaria extra-oficial en el Tercer Mundo? No lo sé. ¿Cuál es la tuya?… No tengo una respuesta. Mi única certeza es mi duelo por aquellos jóvenes desesperados y por la sociedad que produce y sufren tantas personas, y siento que conocía a esos muchachos”).

La canción The Man Comes Around (título además del IV Álbum de la serie de American…) es sin duda un poderoso reclamo –apocalíptico – de esta redención completa del mundo y todo lo que lo habita.

Y llegamos así a su testamento musical-existencial: American VI: Ain´t no grave, su álbum póstumo, grabado mientras camina la línea de la vida y de la muerte. Se trata en esencia de un canto a la esperanza. Allí encontramos su versión de I Corintios 15, 55 en donde la aparente derrota del calvario deviene en la gloriosa Pascua que ya asoma:

Oh death, where is thy sting?

Oh grave, where is thy victory?

Oh life, you are a shining path

And hope springs eternal just over the rise

When I see my Redeemer beckoning me

Y con ello llegamos al punto final de este artículo-homenaje. Con el mismo deseo que le hizo cantar Ain´t no grave, la misma promesa que él vivió en muchos momentos, de forma adelantada:

No hay sepulcro ni losa que pueda retener tu cuerpo, Johnny.

Santiago Huvelle

(ver artículo original)

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Encuentro Intergeneracional La Granja 2017 – Foro de Foros

Por: Comunicación ELU

Tan pronto terminamos las clases, el jueves a medio día nos poníamos rumbo a Segovia, a La Granja de San Idelfonso, para adentrarnos en el Encuentro Intergeneracional La Granja 2017 organizado por la fundación Foro de foros, que nos recibió con los brazos abiertos.

Foro de foros es un foro de debate y punto de encuentro plural, transparente y multidisciplinar, que congrega ya a más de 300 personas con ganas por mejorar el mundo. Por eso, la figura estelar para esta tarea son los Encuentros Intergeneracionales en La Granja con Debates, Conferencias, Testimonios y Sesiones especiales impartidas por personas de gran reconocimiento por su altura intelectual, profesional y moral. Este  año, el encuentro se presenta bajo el lema “New Mindset”.

El mismo comenzó mediante la inauguración de Emilio Lamo de Espinosa y Margarita López, como no podía ser de otro modo, con el homenaje y recuerdo de Manolo, alma de Foro de foros y motivo por el que todos estábamos allí.

Ya con el programa en las manos, habíamos podido visualizar lo que nos esperaba esa misma tarde. Charlas y debates sobre temas como la globalización, los índices sociales, current affairs o los testimonios de la mano de ponentes de gran prestigio como Joan Tapia, Josep Piqué, José Ignacio Torreblanca o Felipe Sahagún. Se debatió sobre los nuevos ejes mundiales donde, al contrario que lo que podríamos pensar, EEUU y China tenían su protagonismo desbancando a Rusia; Josep Piqué lo argumentaba diciendo que la URSS tenía una ideología fuerte, nos gustase o no, pero Rusia ya no la tiene.

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El viernes nos despertamos en el Parador de La Granja dispuestos a continuar las jornadas. Inaguramos el día con la excelente conversación de Martin Wolf y Joaquín Almunia. Posteriormente, debatimos sobre las pensiones con José Ignacio Conde-Ruiz, que no fue una simple conferencia sino que nos dotó de una visión más optimista de lo habitual y estableció propuestas para nuestro sistema en el que un 11% del PIB va destinado a las pensiones y la pirámide poblacional no es precisamente esperanzadora.

Asimismo, continuamos con la digitalización del mundo y la importancia de una humanización simultánea y terminamos la mañana con una dosis de emprendimiento de la mano de Pedro Nueno y Verónica Pascual a través de la voz de su experiencia.

Tras el almuerzo, conversamos sobre innovación que, aunque considerada asignatura pendiente para España, lo cierto es que los centros de investigación españoles son líderes a nivel mundial; prueba de ello es el CNIC, cuya directora, María Blasco, compartió coloquio con nosotros junto a Carmen Vela, Juan Tomás Hernani y Guillermo Dorronsoro. A continuación, tuvimos el debate más esperado, con protagonistas de la esfera política nacional actual Toni Roldán, Pablo Casado e Ignacio Urquizu junto a dos catedráticos de prestigio como Francesc de Carreras, también fundador de Ciudadanos, y Juan José Álvarez, catedrático de Derecho Internacional privado. Fue un coloquio no vacío de discrepancias, pero tampoco de propuestas.

Para terminar la jornada, recibimos una dosis de emprendimiento de la mano de Antonio Espinosa de los Monteros y Nacho Vidri, dos jóvenes emprendedores, cuyas start ups, Auara y Pompeii respectivamente, se han hecho un hueco en el mercado y, de distintas maneras, contribuyen al progreso de la sociedad mundial. Antonio nos contaba que por cada botella de agua que compremos de Auara, se invierte el 100% en llevar agua potable a las personas más necesitadas, convirtiendo así un acto ordinario como beber agua en un acto extraordinario.

Durante la espectacular cena compartida con todos los allí presentes, María Dueñas, escritora de la famosa novela Un tiempo entre costuras, nos contó su experiencia vital y cómo pasó de ser profesora a escritora, aunque en ambos campos nos dice que “ella es feliz”.

Mientras todos nosotros estábamos en la Guardia de Corps, lugar donde se celebraban todas las conferencias, afuera el tiempo había cambiado. El jueves llegamos con un sol radiante y, esa misma tarde, La Granja se había vestido de blanco y cerrábamos el día con una capa de nieve sobre nosotros.

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Amanecimos de igual modo el sábado, último día de encuentro. “The New Mindset” era el lema del Encuentro; y, así comenzaba el título de nuestra penúltima conferencia, en este caso, centrada en la Banca con profesionales como Marta Plana, Gonzalo Cortázar o Antonio Carballo. Hablaron sobre la importancia de la tecnología y digitalización en una esfera bancaria donde ya sólo el 7% de transacciones se hacen en la oficina y el 43% de los clientes son online.

Nos acercamos al final con un tema interesantísimo y compartido a partir de distintos puntos de vista. Bajo la batuta de Antón Costas, el moderador, Jordi Mercader, Josep Ramoneda y Javier Zarzalejos nos mostraron su opinión sobre “civilizar el capitalismo o barbarie: cómo recomponer el pegamento entre crecimiento, progreso y democracia”.

Todo llega a su fin. El encuentro en La Granja termina, pero no nuestro paso por Foro de Foros. Termina estos días intergeneracionales del mismo modo que empezaron: con el recuerdo de Manolo, el sincero agradecimiento de Margarita y la síntesis perfecta de Emilio Lamo de Espinosa.

Como no podía ser de otra manera y después de estas 48 horas intensas de encuentro, conversación y aprendizaje personal y profesional, Bea, Violeta y yo nos unimos a su agradecimiento. Y, sobre todo, gracias a la ELU por brindarnos esta grandísima oportunidad.

María Revert Calabuig

Vida ELU ARCO – Experiencia Cultural

ARCO – Experiencia Cultural

Por: Comunicación ELU

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La Feria se iniciaba este año con problemas de acceso, pero tras una larga travesía conseguimos entrar al recinto, laberinto de paredes blancas, gran expositor de obras listas para ser subastadas y vendidas. La comercialización del arte en estado puro, la pérdida del valor artístico difuminado entre cuentas bancarias.

La visita comenzó con una pequeña introducción a la Feria, sobre su aparición hace ya 36 años y la evolución de la misma a lo largo del tiempo. Con especial énfasis a que el término “contemporáneo” no sólo hace referencia a la corriente artística, si no que muchas de las obras que allí se exponen son de todo tipo de estilos de artistas coetáneos.

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Ya de reojo habíamos podido empezar a ver lo que nos esperaba, el tipo de arte que este año inundaba los pabellones. Aunque supimos enseguida que la polémica este año no vendría por obras llamativas estéticamente, como en años anteriores, si no por lo que parecía una decisión común de los artistas de tintar sus obras de carga política.

La galería Juan Silió, nuestra primera parada, nos recibió con los brazos abiertos y como cada año, la obra de Rafael Macarrón  no defraudaba. El estudio de la espacialidad mediante el lienzo tridimensional y el cambio de luz que producía en la sala el tono naranja de la obra, nos alejaban por un momento de todo lo que pasaba a nuestro alrededor y nos hacían viajar por un mundo de fantasía.

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Después de esto dimos una pequeña vuelta por el resto de paredes “a la venta”, descubrimos obras interesantes, que demostraban la evolución del artista, obras inmovilistas, con el mismo concepto que otros años y un lienzo de distinta forma, y obras de desamparo, de corazón roto y alma decepcionada, la regresión artística de jóvenes promesas. 

He de decir que ARCO marcó a cada uno de nosotros de una manera distinta, algunos se llevaron una desilusión por la comercialización del arte, otros estaban entusiasmados de que se diera a conocer a artistas que no suelen estar en museos y otros simplemente se dedicaron a disfrutar de lo que veían. Si una cosa fue común a todos fue nuestra incapacidad de definir qué era el arte, cuándo un objeto perdía su esencia para ganar significado desde otra acepción, y nuestra decisión de aceptar el regalo que este año nos brindaba la Feria de conocer un poco más de cerca la realidad creativa.

Javier Jiménez Borona

 

 

Vida ELU Exposición Ignacio Valle

Exposición Ignacio Valle

Por: Comunicación ELU

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Tras dos años del fallecimiento de Ignacio Valle y varias exposiciones conmemorativas, Diana Michelow, mujer del artista, brinda a nuestra Escuela la oportunidad de encargarse del Comisariado de una exposición-jornadas, que tendrá lugar del 2 al 17 de junio de 2017 en EspacioRonda, un centro cultural privado en la ciudad de Madrid.

El pasado 25 de febrero tuvo lugar el primer encuentro relacionado con esta experiencia cultural que un pequeño grupo de alumnos de nuestra Escuela está organizando. Dicho encuentro consistió en una visita a la casa del artista, donde el equipo tuvo la oportunidad de hablar con Diana para tener un primer contacto con las obras.

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“Entramos en la casa cuando ya era de noche. Dentro, la tenue iluminación (podéis apreciarlo en las fotos) se unía a lo que ya de por sí era un escenario bastante peculiar y colaboraba a crear una atmósfera muy especial. Diana nos recibió alegre, es una mujer realmente viva. Yeti (un labrador) y Gato (un… eso) andaban para arriba y para abajo mientras la tertulia se desarrollaba. En el salón (como en todo el resto de la casa) se amontonaban maquetas, esculturas, cuadros y más cuadros, pintura en las paredes, pero también en el techo… casi parecía que aquello era la casa, y que propiamente no había “nada” debajo de todo aquel montón de obras. En las estanterías: Mondrian, Cézanne, Baudrillard, Rilke, Goethe, Danto… Filosofía, arte, diseño, religiones, correspondencias… Pero también enciclopedias de Física, de Biología…”

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“Diana nos habló, sobre todo, de las exposiciones que ella había ido organizando. Hasta el momento han sido, sobre todo, exposiciones breves (un día de exposición/performance) en las que ha tratado de mezclar la obra de Ignacio Valle con otras disciplinas para hacerlo más atractivo. Pero nos expresó su deseo de hacer algo diferente (“cambiar el formato de la exposición”). Ha sido siempre ella la encargada de estos asuntos, pues al pintor no le gustaba la idea de exponer (según Diana, más que por timidez o reparo, por “miedo al fracaso”). Nos presentó a un artista “perfeccionista”, que continuamente “buscaba, buscaba algo”. Una persona marcada por el mayo del 68 y el existencialismo, alguien “complicado” que “quería dar sentido a sus cosas”, “encontrar un estilo”. Un personaje tremendamente “intelectual”, que “quería lo mejor o nada””.

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Ahora, a quienes nos hemos embarcado en esta aventura nos toca seguir ahondando en la vasta obra (que incluye pintura, pero también poesía, ensayos, diseño, arte digital…) de este polifacético artista, humano en continua búsqueda, eternamente retornando de sí mismo, “con un pie en una roca y el otro en el vacío”.

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Continuará…

María Barral

 

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ELUs por El Mundo – Daniel Alfaro

Por: Comunicación ELU

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La primera experiencia que tuve en Central Lyon, fueron dos semanas de integración en donde cada día teníamos una yincana, una barbacoa o una actividad deportiva o fiesta preparada solo para invitarnos a hacernos amigos entre nosotros. ¡Fue una experiencia reconfortante empezar el primer día de clase con amigos ya hechos!

Este ambiente sigue durante el año de manera intermitente, con varias tardes de cerveza en el bar de la universidad llevado por estudiantes, o con el club de DJ, o con el piso U45 llevando uno de sus grupos de música (Cada piso de la residencia tiene un hobbie asociado, ¡no paséis ni por el piso de la tuna ni por el de rugby!). Pero tiene su pico en las jornadas de las elecciones. Yo me presente a la asociación de internacionales y cada día teníamos que inventarnos alguna manera de convencer a gente para votarnos. ¡La principal partida de gastos era comida! Así que el ámbito extraescolar es una universidad con muchísimas oportunidades (hay club de esquí, de montaña, de queso, de arte… ya os podréis imaginar).

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Por otro lado, en lo académico ha sido una experiencia increíble. Tenemos un laboratorio enorme para cada especialidad ingenieril. Por eso muchos internacionales vienen a hacer su doctorado o su especialidad aquí. Algo muy interesante de la universidad es la preparación integral y la oportunidad de conocer el mundo laboral, tenemos una preparación adaptada para nosotros donde vienen a darnos varias conferencias y conocemos varios ambientes de trabajo haciendo proyectos para empresas y organizaciones. Una de las conferencias ha sido el TEDx en el que tuve la oportunidad de salir al escenario a hacer Teatro de Improvisación.

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Una cosa que me ha sorprendido un poco es el ego de los franceses, sobre todo en ingeniería y viniendo muchos de “prepa” es difícil integrarse en el ambiente académico, ya que muchos piensan que son “más” por estar en esta escuela y a los internacionales nos ningunean muchas veces. Algo que no vi ni un solo día en Bristol. Pero supongo que pasará en muchas otras universidades.

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No hacemos mucha vida más allá de la universidad pero los Erasmus están los fines de semana viajando y haciendo varias actividades, a las que nos unimos los estudiantes de doble título. Así que os recomiendo ir a Annecy y a Grenoble, no os van a decepcionar. Y sobretodo os recomiendo ir a los Alpes para hacer senderismo y/o esquiar con precios super-económicos que encuentras en el ambiente estudiante, ¡merecen mucho la pena! En Lyon lo mejor es el museo africano de la SMA, la catedral de Fourvière con vistas increíbles, el anfiteatro romano de las Tres Galias, el museo de Confluence, el museo de arte en miniatura en Vieux Lyon y el Parque Tête D’Or que tiene un zoo africano gratuito (me dejo muchas cosas que os invito a descubrir o preguntarme si tenéis planeada una visita)

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Daniel Alfaro Posada

Vida ELU ELUs por el Mundo – María González

ELUs por el Mundo – María González

Por: Comunicación ELU

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The Wharton School of Business

Del 23 de agosto al 23 de diciembre del pasado año tuve la oportunidad de estudiar en una de las universidades más prestigiosas de Estados Unidos: la Universidad de Pennsylvania.

La verdad es que llegaba a Estados Unidos sin muchas expectativas… tenía la idea de que era una sociedad muy individualista, principalmente al comparar sus escasos, alias inexistentes, servicios sociales con los europeos. No obstante, me encontré con una sociedad que da un enorme valor al trabajo, en la que todo el mundo encuentra su sitio, en que hacer preguntas tontas en clase no es motivo de risa de los compañeros… Me sorprendió muy gratamente y estuve muy a gusto todo el tiempo.

Tuve la oportunidad de escuchar a profesores que con mi misma edad ya habían estado trabajando para el departamento de Estado americano… y te explicaban macroeconomía a través de los programas electorales demócrata y republicano; me involucré en clubs estudiantiles que trabajaban con el Banco Mundial y, por supuesto, tuve tiempo para conocer muy bien el mundo de las fraternidades… Sin duda, fue un cuatrimestre exigente, en el que tuve que trabajar, pero también aprendí muchísimo fuera de lo estrictamente académico.

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Vivir las elecciones “in situ” fue toda una experiencia. Ver el disgusto de los estudiantes y cómo se daban cuenta de que no todo Estados Unidos es Nueva York, Boston, Los Ángeles, Chicago y Washington, sino que hay un montón de gente que piensa distinto, me dio mucho que pensar… igual que el hecho de que fuesen capaces de elegir a un presidente a un hombre que había hecho comentarios racistas y degradantes para muchos colectivos que conforman el país. No obstante, como los decía a mis compañeras de piso americanas, si hay una sociedad que puede superar la polarización social que crea la subida al poder de un personaje tan controvertido, es Estados Unidos por su carácter inclusivo.

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Definitivamente, recomiendo a quien tenga la oportunidad pasar un periodo en Estados Unidos. Pensamos que sabemos cómo es porque lo hemos visto en las pelis, pero hasta que no te adentras de lleno en la sociedad no te das cuenta de lo distinta que es su mentalidad y forma de trabajar. La conclusión que me llevó de este intercambio es, sin duda alguna, que Estados Unidos es el país de los contrastes.

María González

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ELUs por El Mundo – Eduardo Sánchez-Paz

Por: Comunicación ELU

¿Qué se puede decir de California, aparte de que es uno de los lugares más fantásticos del mundo? Ya sólo su latitud privilegiada le hace tener uno de los climas más agradables (aunque eso no aplica del todo al Bay Area, la bahía de San Francisco y alrededores), y a la vez es sede de empresas que, modestamente, han revolucionado el mundo: Google, Apple, Facebook, etc…. Si California fuera una economía independiente, sería la sexta potencia mundial (por delante de Francia o Brasil).

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Antes me refería a la Bay Area, donde efectivamente se encuentra Berkeley. La sede de la Universidad de California en esta ciudad es una de las más emblemáticas del mundo (y mucho mejor que Stanford, nuestros eternos rivales). En UC Berkeley tuvo lugar el Movimiento Libertad de Expresión, Free Speech Movement, que se puede considerar el origen de las protestas tanto estudiantiles como civiles de los años 60 y 70 (incluyendo aquellas contra la guerra de Vietnam). En el aspecto académico, es la universidad pública número 1 según el US News & World Report.

Pero más allá de estos datos (que me hacen sentir muy orgulloso y afortunado de estar aquí), mi experiencia estos meses no ha podido ser mejor. Tras una semana de adaptación acelerada a la vida de aquí, y al jet lag de 9 horas de diferencia con España, ya me encontraba yendo a clase un 21 de agosto (en vez de estar en la playita). Vivo en la International House, una residencia especialmente dedicada a estudiantes internacionales aunque también hay bastantes americanos, donde el ambiente de diversidad cultural y social te hace descubrir cada día un poco más la riqueza de la raza humana y las diferentes formas de ver la realidad que tiene cada cultura, y dentro de ella por supuesto cada persona.

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Si algo define la vida universitaria de Berkeley es su intensidad. Me he dado cuenta de que sus estudiantes no solo apuestan por la excelencia y el esfuerzo en las aulas, sino que también lo proyectan a su futura vida profesional, y todo ello con un gran sentido de la responsabilidad, desde el ámbito social hasta el medioambiental (como los ELUs…?). Sin ir más lejos, una de mis clases este semestre tenía por nombre Sustainable Business Consulting Projects, en la cual cada equipo de alumnos elaboró un proyecto de consultoría sobre una cuestión de sostenibilidad para empresas como Levi’s, Amazon, o Blackrock.

Pero no todo ha sido académico para mí estos meses: he tenido la oportunidad de viajar y conocer este maravilloso Estado, visitar San Francisco varias veces, o presenciar de primera mano las reacciones a las elecciones americanas (y la tremenda decepción que supuso en un sitio como éste). Estos meses, Berkeley también me ha dado a conocer a personas que ya considero amigos muy cercanos, y aunque sea algo manido, la experiencia no hubiera sido igual sin ellos.

Para terminar, solo quiero animar a todo ELU que lea esto a que haga las maletas y se vaya a estudiar una temporada a cualquier sitio del mundo. Esta es, desde luego, una experiencia frontera, que te hace salir de tu zona de confort, complicarte la vida, y crecer como persona.

Eduardo Sánchez Paz – Berkeley, California

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¡FELIZ NAVIDAD!

Por: Comunicación ELU

Nuestro Christmas y mensaje de Navidad para toda la comunidad UFV, inspirado en la llegada del niño Dios y con su mensaje de esperanza, alegría y amor.

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Experiencia Cultural – “Vuelos”

Por: Comunicación ELU

El pasado 20 de diciembre emprendimos un viaje de la mano de la compañía de danza contemporánea Aracaladanza. Durante cincuenta minutos volamos envueltos en luces, música y movimiento, acercándonos a Leonardo da Vinci de una forma completamente nueva. Dos de nuestras mentoras, Sabrina y Ainhoa, se habían reunido con el director, Enrique Cabrera, al cual habían preguntado cuál era la mejor forma de vivir esta experiencia y en qué debíamos de fijarnos. “Ninguna”, había respondido él. Y así, a la entrada del Teatro de la Abadía, ellas nos transmitían las palabras del creador de Vuelos, invitándonos a dejarnos sorprender, a acercarnos como niños y a atrevernos a soñar.

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Efectivamente, Vuelos es un espectáculo creado para los sentidos, inspirado en el legado del genio del Renacimiento, que te transporta a su mundo creador, a la utopía del hombre que soñó con volar, imaginando más allá de lo posible. “No existe un hilo narrativo”, nos explicaban los bailarines, con los que tuvimos el privilegio de hablar después de la función. Son “cuadros” que a través de la danza, la música y la luz, transportan a distintas emociones, sugieren ideas y rompen con los esquemas tradicionales buscando nuevas figuras que reivindican libertad, “porque las alas de la imaginación, nos hacen libres”.

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Tal y como Leonardo sobrevoló los límites de la imaginación, un grupo de afortunados ELUs volamos juntos esa tarde, y os animamos a todos a que probéis cómo se siente.

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Beatriz Vázquez de Miguel

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ELUs por el Mundo – Sara Izquierdo Martínez

Por: Comunicación ELU

University of  California Davis

Me vine a Davis a finales de agosto aún con el drama de no haber entrado en otro campus, pensando que siempre tendría la espinita clavada; imaginaba mi vida en California junto al mar o en una gran ciudad… Y, bueno, como todo el mundo dice aquí, Davis “is in the middle of nowhere”. Sin embargo, de verdad que no podría haber encontrado un sitio en el que pudiera estar más cómoda.

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Davis es una pequeña ciudad situada a 15 minutos de Sacramento y una hora de San Francisco. En ella se encuentra uno de los diez campus del sistema UC. Se trata de una ciudad extremadamente acogedora, llena de calles residenciales que rodean el centro de la ciudad. Creo que las dos cosas que más destacan de Davis es que todo el mundo se mueve en bici (es la capital estadounidense de las bicicletas), y que es imposible encontrar una sola persona que no esté concienciadísima con el medio ambiente; por ejemplo, está a las puertas de convertirse en una ciudad libre de tabaco (el campus ya lo es) y, a pesar de que lo he intentado, es imposible encontrar basura por la calle.

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Estoy escribiendo esto en la biblioteca, y cada vez que levanto la vista del ordenador y miro por la ventana no puedo evitar sonreír. El campus es maravilloso. Veo hojas amarillas cayendo, gente paseando con sus UGGS, Starbucks en mano, y ardillas correteando por todas partes. Pienso que ya han pasado tres meses, y que parece que llegué ayer. Creo que me va a romper el corazón tener que irme, que todo esto es real aunque no lo parezca. Luego agito la cabeza para despistarme y volver a la realidad. Quiero creer que de verdad estoy aprovechando cada segundo aquí. Me estoy involucrando al cien por cien. De hecho, he encontrado trabajo conduciendo autobuses (sí, no es broma). Los lleva la Universidad y son  una parte importantísima de Davis. Aparte de eso, estoy en el equipo de Taekwondo, y si todo va bien, competiré en Nacionales en abril.

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En cuanto a cosas que visitar, de momento no he hecho demasiado, sino las cosas más típicas: San Francisco, Yosemite, Los Ángeles, Santa Mónica… y ahora me apetece visitar otros estados y otras cosas menos conocidas. Es un poco difícil moverse por California, porque básicamente solo usan Amtrak (tren de larga distancia), y es un poco caro, pero a veces se pueden encontrar ofertas. Creo que este trimestre ha sido más bien para asentarme, pero ahora que todo está en su sitio puedo dedicarme completamente a seguir explorando, a seguir aprendiendo tanto como lo he hecho estos meses, y a llenarme de energía para planear nuevas aventuras para el año que viene. Sé que todo el mundo dice lo mismo, pero yo lo repito con toda la sinceridad que puedo ofrecer: arriesgaos. Hacedlo. Vuestra vida cambia, sí. Pero os garantizo que merece la pena.

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Sara Izquierdo Martínez

Vida ELU ELUs por El Mundo – Helena Cobos

ELUs por El Mundo – Helena Cobos

Por: Comunicación ELU

Nepal es un país de contrastes. Las hermosas montañas nevadas marcan la frontera en el norte, el verdor de las terrazas y los montes, junto con los amplios ríos y lagos cubren su centro y la llanura, la selva y el polvo característicos de la región Sur, dan paso a la India.

Como no podría ser de otra forma, yo me encuentro en el término medio. Mi hogar desde hace 3 meses se encuentra en Khanikhola, un pueblecito a 25 km de Kathmandú, construido a ambos lados de la carretera principal y rodeado de verdes montes y miles de flores. El martes celebré mi primer trimestre como maestra en la escuela Superb Catalyst Academy (https://superbcatalyst.com/), la única escuela privada bilingüe nepalí – inglés del pueblo.

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(Los alumnos de 1ro de ESO me ayudaron a crean un libro de recetas nepalíes, así que les enseñé cómo cocinar una rica tortilla de patatas)

 

Es difícil ser objetiva al describir como es mi vida aquí. Vivo con el director, su mujer y su hija. Desde el primer día me acogieron en su familia y pasé a formar parte de ella, así como del equipo de profesores del colegio. Más voluntarios y voluntarias han pasado por aquí y han ayudado a cubrir clases en la escuela. Sin embargo mi implicación ha ido más allá. No solo doy clases, también les ayudo a redactar informes sobre los niños y niñas que necesitan ayudas, con los mayores establecimos e inauguramos oficialmente la biblioteca de la escuela (podéis ver la noticia en este enlace https://superbcatalyst.com/fit-row/like-another-sunday-or-not/) y hasta logramos que Idilia Foods nos enviara sobres de chocolate para todos los miembros de la escuela! Ya podéis imaginar la sorpresa en las caritas de los nenes con sus sobres de Paladín a la Taza en mano! (unas cuantas imágenes valen más que mil palabras así que os dejo otro enlace para ver en directo cómo fue la experiencia https://superbcatalyst.com/aside/spanish-chocolate-superb-catalyst/)

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Los mayores (4to ESO) después de inaugurar la biblioteca de la escuela.

 

El contexto, como ya os podéis imaginar, es totalmente diferente. Aún así, me siento como en casa. Tengo la oportunidad de vivir inmersa en la cultura nepalí la cual, a su vez, está muy influenciada por la religión hindú, aunque haya también creyentes cristianos, musulmanes y budistas. Como ellos mismos dicen, Nepal es un precioso jardín verde con miles de flores de colores diferentes. Y, aunque en el mapa ocupe un espacio pequeñito, es sorprendente la riqueza cultural y la diversidad que lo caracterizan.

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(Las vistas des de mi casa en Khanikhola)

 

A cualquiera que desee conocer este hermoso lugar, le diría que no puede perderse un largo paseo por las caóticas calles de Kathmandú, descubrir la grandeza de la cordillera del Annapurna, ver la puesta de sol en el lago Phewa en Pokhara o la fauna salvaje que habita en el parque nacional de Chitwan. Aún así, la mejor manera de conocer un lugar es compartiendo experiencias con la gente local y esto, en Nepal, no es difícil de lograr.

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(Zona rural del Annapurna)

A pesar de la inestabilidad y la corrupción que caracterizan su gobierno – y todos los partidos políticos del país -, así como la dependencia y subordinación para con India en materia económica, política y energética, la población corriente, sobre todo en las montañas, desprende positividad, calma, equilibrio y mucho, muchísimo cariño.

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Ella es Bina, la mujer del director. Se ha convertido en mi hermana mayor. Ella también es maestra en la escuela y está implicada en política regional para intentar defender los derechos y la voz de la población rural.

Aunque cuando lo pienso se me encoje un poquitín el alma, a principios de enero dejaré esta nueva familia para embarcarme en otro proyecto en Camboya. Allí también ejerceré de maestra voluntaria en una escuela en Siem Reap. Si bien es cierto que me siento como en casa y os podéis imaginar el amor que siento por tod@s mis alumn@s y personas implicadas en esta comunidad, algo dentro de mi me pide seguir “complicándome la vida” al más puro estilo Hel(u)ena.

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Con mi ahijada educativa (la escuela tiene un programa de apadrinamiento de estudiantes ya que acoge a niños y niñas de todas las castas y condiciones familiares. El apadrinamiento consiste en hacerse cargo de la tasa escolar – 150€ al año -)

Y para terminar, querid@s ELUs, sólo quería deciros que si tenéis la oportunidad de implicaros en algún proyecto de voluntariado, sea en España o en otro país, en vuestra disciplina o en otra, no dudéis. Está claro que, cuanto más diferente es el nuevo contexto – a nivel cultural, lingüístico, religioso, gastronómico, artístico, etc -, más uno se da cuenta de dónde viene, qué valores lo definen y qué camino permite a uno amarse a sí mismo y a los que lo rodean, ofreciendo el talento que se posee para, así, aportar ese granito de arena que, poco a poco y con cariño, puede hacer de este mundo un espacio positivo, rico y, en definitiva, equilibrado.

Helena Cobos Rius

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El Mr. Holmes de Bill Condon

Por: Comunicación ELU

 

En mayo de 2012, coincidiendo con el lanzamiento en DVD de Sherlock Holmes: juego de sombras (RITCHIE, 2011), la Guinness World Records anunció que, hasta la fecha, Sherlock Holmes era el personaje de ficción “humano” que más veces había aparecido en adaptaciones cinematográficas y televisivas. Un total de 254 apariciones en pantalla —48 más que Hamlet, la siguiente figura literaria en popularidad— y más de 75 actores habiendo encarnado al detective desde finales del siglo XIX avalaban tal anuncio (LEDWITH y ENOCH, 2012). ¿Qué puede añadir, entonces, una nueva entrega de sus andanzas al universo ficcional del personaje?

Cuando uno repasa la filmografía holmesiana, se encuentra todo tipo de adaptaciones, desde réplicas escrupulosamente fieles a la obra de Arthur Conan Doyle hasta revisiones libres realizadas no tanto a partir del original literario cuanto del mito presente en la cultura popular. Para entendernos, desde el Holmes escrupuloso, elegante y sereno de Jeremy Brett (COX, 1984-1994) —que muchos lectores de Doyle consideran como el más parecido al Holmes primigenio— hasta el estrafalario, exadicto y tecnófilo consultor de la policía de Nueva York de Jonny Lee Miller (DOHERTY, 2012-) o el Holmes borrachín, perezoso, mujeriego y farsante de Michael Caine (EBERHARDT, 1988). Nada nuevo, en realidad. Con más de un siglo de vida, el personaje de Holmes y las coordenadas básicas (temáticas, psicológicas) que componen su universo narrativo hace tiempo que trascendieron el molde inicial para instalarse en el imaginario colectivo. Y es que la pareja formada por Holmes y Watson remite a numerosos universales humanos: idealismo y realismo, la búsqueda de la verdad y de la justicia, el amor, la amistad y la soledad, el lugar de la inteligencia en el conjunto de la vida humana… Además, simbólicamente, también remite a otras parejas literarias, siendo quizá la de Quijote y Sancho la que más a mano tenemos los lectores hispanos.

Acaso no haya mejor manera de probar la vigencia del personaje que lanzándoles una pregunta. ¿Alguno de ustedes no conoce a Sherlock Holmes? Y otra más. ¿Dirían que es un tipo listo? Si, como imagino, contestaron que “no” a la primera y “sí” a la segunda, entonces están en perfecta disposición para disfrutar la película que aquí se comenta. Lo están porque, si les suena el personaje, podrán divertirse estableciendo conexiones y comparaciones con según qué Holmes hayan convivido y/o privilegien en sus recuerdos. Pero también lo están porque si entienden que Holmes es inteligente, posiblemente es que ya estén en posesión, consciente o inconsciente, de una idea sobre lo que es la racionalidad humana. Las líneas que siguen simplemente pretenden esbozar una breve reflexión a partir de estos dos ejes, a saber, la reinterpretación del mito de Holmes y la consideración sobre la inteligencia que se desprenden de la película de Bill Condon.

Una paradoja actual
Hablar de Sherlock Holmes en nuestro tiempo no deja de tener algo de paradójico, pues es hablar de un símbolo de la inteligencia en una época que desconfía de la racionalidad. ¿Qué época? La posmoderna, por supuesto, caracterizada por un modo de pensar y vivir que encuentra eco en el ámbito estético, en el filosófico y en el sociopolítico y que, en aras de la brevedad, podríamos resumir como una actitud de sospecha.

Una actitud no es algo que se pueda teorizar ni concluir a partir de un razonamiento, pero sí se puede rastrear en sus orígenes e indicar en sus manifestaciones. Seguramente, las raíces de la sospecha posmoderna se hallen en los tres autores —Marx, Nietzsche y Freud— que Paul Ricoeur (1973) etiquetó como “maestros” de la sospecha y cuyo pensamiento, si tiene algo en común, es justamente la sospecha de la exaltación ilustrada de la razón, cuyos adalides presentan como garantía de saber cuando, en realidad, está condicionada por intereses económicos y de clase, es incapaz de conocer un mundo que es irracional y, además, está dirigida por el inconsciente dinámico.

De aquellos polvos, estos lodos, pues ¿de qué sospecha el posmoderno? Fundamentalmente, del saber (LYOTARD, 1987). El posmoderno rechaza que haya algún conocimiento “privilegiado” acerca del mundo, de la historia, del ser humano, de Dios. Las distintas explicaciones que podemos encontrar en la ciencia, en la filosofía, en la literatura, en la economía, en la historia, en el arte… no son más que relatos, ficciones, que pueden ser más convincentes o persuasivos según quién lo defienda, pero que en modo alguno son más “verdaderos” que otros relatos, vengan de donde vengan (parapsicología, medicina mágica, astrología…). El conocimiento que tenemos del mundo es contextual, depende del momento, de las ciencias que en cada época tengan más prestigio, de los movimientos políticos, los proyectos de investigación financiados por la industria y los gobiernos, del grado de difusión que tienen ciertas investigaciones en prensa y medios… En última instancia, el mundo tal como es no se puede conocer, de ahí que haya que sospechar de cualquier discurso que se presente como un modo de “saber”. En contra del proyecto moderno y su ideal de un conocimiento racional perfecto o basado en fundamentos incorregibles, el posmoderno enfatiza que la racionalidad y el conocimiento humano siempre es interesado (FLAMARIQUE, 2010: 63-66), de ahí que a lo sumo pueda proponer una racionalidad débil.

Espiritualmente, por tanto, nuestro tiempo está muy lejos de aquel optimismo decimonónico basado en el auge de la ciencia y el positivismo que flotaba en el ambiente cuando Doyle escribió los relatos originales y que recoge magistralmente la película Sherlock Holmes y el arma secreta (NEILL, 1943) cuando su protagonista concluye que “no hay problema creado por la mente humana que la mente humana no pueda resolver”. El relato policial y detectivesco clásico, en efecto, partía de una cosmovisión para la cual “la realidad puede ser no sólo conocida sino también controlada, ordenada tanto por la lógica como por la justicia” (PARDO GARCÍA, 2007: 250). En las obras de Doyle, Agatha Christie o Edgar Allan Poe lo racional triunfa sobre lo irracional y el orden se restaura tras el desafío al mismo representado por el crimen, generando así en el lector y/o en el espectador un sentimiento de seguridad y confianza epistemológica y moral. De esta manera, el relato “efectúa una especie de exorcismo racional de la irracionalidad y refleja una visión optimista y una actitud positivista ante una realidad potencialmente caótica” (PARDO GARCÍA, 2007: 250). El misterio se comprende, el caso se resuelve, los culpables son descubiertos y reciben su castigo.

El contraste con nuestra época no puede ser más pronunciado, pues si algo es cualitativamente paradigmático en muchos de los relatos detectivescos que se escriben o ruedan hoy en día es su carácter anti-detectivesco, esto es, la negación o cuestionamiento de que la mente humana pueda encontrar o dar sentido al mundo. El rasgo fundamental de este tipo de relato es, justamente, “la suspensión de la solución, la no solución o la parodia de la solución, para así enfrentar al lector con la ininteligibilidad o la indeterminación del mundo: nada mejor para mostrar tales ideas que poner en escena un detective que se esfuerza por dar solución a un enigma pero que no lo encuentra o, si lo hace, es una solución problemática” (PARDO GARCÍA, 2007: 251-252).

Bastaría recordar La muerte y la brújula, de Jorge Luis Borges (1997 [1942]), o Insomnio de Christopher Nolan (2002) para entender de qué estamos hablando.

De ahí, en definitiva, lo llamativa que resulta la pervivencia de un personaje como Sherlock Holmes, cuyas historias nos ayudan a ver el mundo de un modo en que predomine el orden sobre el caos, el ser sobre la precariedad de la existencia. Dejando a un lado sus continuaciones literarias, la vigencia de este mito en la pantalla, hoy, sólo se explica por los sucesivos intentos de distintos autores por desmontar —parcialmente, claro— la visión idealizadora de la inteligencia que contiene el relato canónico. Así, por ejemplo, en La vida privada de Sherlock Holmes (WILDER, 1970) la inteligencia puede ser vencida por el corazón; en la serie Sherlock (GATISS y MOFFAT, 2010-) puede conducir al aislamiento y a resolver problemas sin comprenderlos; y en Mr. Holmes la capacidad analítica se ve fatalmente limitada por la edad y la memoria.

La ficción como necesidad humana
En su concepción inicial, Mr. Holmes comparte algunos rasgos del relato anti-detectivesco. La acción se sitúa en 1947, en una casa de campo donde reside un avejentado Sherlock Holmes, retirado desde hace tres décadas tras haber sido incapaz de resolver un caso. Peina 93 años y la mayoría de sus allegados ha fallecido: de Watson, Mycroft, la señora Hudson, el inspector Lestrade o el doctor Moriarty sólo queda el recuerdo. Y apenas. Sólo Roger, el hijo del ama de llaves, hará las veces de aprendiz, instando al otrora mítico detective a que termine de escribir el relato de aquel misterio no resuelto. ¿Inconveniente? Que a duras penas puede Holmes rememorar todos los detalles. Sabe que el caso terminó mal, pero no por qué. “Debo haber hecho algo terrible”, se dice a sí mismo.

A partir de aquí, la película retoma el formato detectivesco clásico para narrar tres “casos” distintos: en el presente inmediato, Holmes y el pequeño Roger procuran averiguar qué o quién está causando la muerte de las abejas que el anciano cuida a diario; en el presente más extendido, Holmes evoca un viaje reciente a Japón, a donde se desplazó a instancias de un corresponsal para encontrar una planta peculiar; y, por último, la película retrocede a 1919, en que el detective acepta el caso de Ann Kelmot, una mujer “hechizada” por una profesora de música.

Ciertamente, en la película se “resuelven” todos los casos. Y, de alguna manera, en las tres subtramas subyace una justificación lógica, acorde a la personalidad del protagonista, que practica la apicultura para obtener jalea real y demostrar sus propiedades curativas, que acude a Hiroshima para buscar una planta con que paliar sus deficiencias cognitivas, y que es capaz de descifrar las consecuencias psicológicas de la maternidad frustrada en la conducta errática de una esposa solitaria.

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Imagen 1. Holmes y Ann Kelmot, dos almas solitarias. Mr. Holmes (2015)

Bill Condon articula estos hilos mediante una puesta en escena correcta y predecible, así como de un montaje preciso y ajustado (tras la presentación de los personajes y su entorno, a los veinte minutos de metraje se introduce el caso Kelmot, que se retoma con fuerza en el segundo acto de la película, veinte minutos más adelante). Con todo, a primera vista, el resultado final del film es un tanto desigual, y así lo destacaron los cronistas tras su primera proyección en el Festival de Berlín 2015. Muchas de las críticas que, tras su estreno comercial, recibió el film replicaban las que ya generó la novela original de Mitch Cullin (2005) en que se basa la historia, a la que, básicamente, se le achacó rebajar en exceso al detective presentándolo como un mero anciano senil, detenerse más de la cuenta en la descripción de las labores apicultoras y, sobre todo, no presentar un caso central más absorbente. La adaptación de Jeffrey Hatcher hace lo que puede por integrar mejor el motivo de las abejas y modifica sustancialmente el dramático final de la novela pero, aún así, se echa en falta algo más de ambición a la hora de desarrollar la subtrama en el pasado.

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Imagen 2. Las abejas muertas, metáfora del deterioro del protagonista. Mr. Holmes (2015)

Que el más grande de los detectives solucione un caso pero sea incapaz de impedir su fatal desenlace no es novedoso en los relatos de Holmes ni le resta un ápice de grandeza al personaje. Lo que, hasta ahora, no habíamos visto en pantalla —aunque, últimamente, es un tropo que aparece cada vez más, como en Remember (EGOYAN, 2015), sobre la incapacidad un superviviente del Holocausto para encontrar al criminal de guerra responsable de la muerte de su familia— es que Holmes tiene un adversario mucho más poderoso que cualquiera de sus enemigos: el tiempo. Precisamente, es este apunte crítico-realista sobre el intelecto humano el detalle anti-detectivesco que hace que Mr. Holmes prolongue la vigencia del mito. ¿Cómo resolver un caso cuando la propia constitución física del detective lo dificulta o impide? La respuesta de la película es clara y, a la vez, sugestiva: a través de la ficción.

Tanto en la escritura como en la resolución de problemas no deja de haber una cierta lucha contra el tiempo, manifiesto tanto en el esfuerzo del investigador por reconstruir las condiciones de un problema tal que quede cancelado como en la pretensión del relato de estructurar lo que en la vida real no se da de forma ordenada y, de paso, perdurar en la memoria de los lectores. Acaso el ánimo infatigable con que el Homes literario y cinematográfico acomete cada uno de sus casos no haga sino revelar una singular forma de huída del vacío existencial o, viceversa, un ansia de hallar sentido a la vida (recordemos que otro de los lugares comunes del universo holmesiano es, justamente, el aburrimiento del personaje cuando carece de casos, quizá porque no sabe ver en la vida corriente nada asombroso). Sea como sea, en Mr. Holmes es sólo a través de la re-escritura de Sherlock Holmes y la dama de gris —la novelización del caso Kelmot por parte del doctor Watson que nunca satisfizo a su partenaire— que Holmes será capaz de trascender la verdad de los hechos y usar su razón a un nivel más allá de lo lógico, lo analítico y lo instrumental. Será capaz de comprender, un tipo de conocimiento de contornos más imprecisos que, según Hannah Arendt, implica enfrentarse a la realidad y reconciliarse con ella, en particular con el sufrimiento, cuyo afrontamiento engendra sentido y vínculo con el otro (LUDZ, 2010: 14-16).

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Imagen 3. “Estimado sr. Umezaki…”. Mr. Holmes (2015)

¿Y qué es lo que comprende Holmes? Que los seres humanos necesitamos algo más que la verdad de los hechos, los cuales son susceptibles de ser descritos con verdad… aunque carezcan de significado. ¿Es casual que los dos flash-back de la película se sitúen en 1919 y 1947, al cabo de las dos guerras mundiales, acaso la máxima expresión de irracionalidad acaecida durante el siglo pasado? Cuando Holmes visita Japón, rápidamente descubre las intenciones de Umezaki, el guía que le ha llevado hasta allí y que ahora pretende que el detective le revele la verdad sobre su padre, un diplomático nipón que hace tiempo abandonó a la familia y alegó hacerlo por consejo del propio Holmes. “No sería el primer hombre en ocultar su cobardía bajo un manto de sacrificio” deduce con rapidez Sherlock a partir de los hechos del caso. ¿Suficiente? En modo alguno. La carta final (y ficticia) que Holmes dirige a Umezaki, corroborando (y embelleciendo) en primera persona la historia del padre, se erige así en un bello y emotivo testimonio de la necesidad humana de la ficción, una cuestión meta-literaria que constituye lo mejor de Mr. Holmes.

Juan Pablo Serra Bellver

(Alberto Fijo (ed.), Cine pensado: estudios críticos sobre 30 películas estrenadas en 2015, Fila Siete, Sevilla, 2016, 185-193)

Mr. Holmes
Ficha
Dirección: Bill Condon
Guión: Jeffrey Hatcher, a partir de la novela de Mitch Cullin
Fotografía: Tobias A. Schliessler
Montaje: Virginia Katz
Música: Carter Burwell
Diseño producción: Martin Childs
Vestuario: Keith Madden
Intérpretes: Ian McKellen, Laura Linney, Milo Parker, Hiroyuki Sanada, Frances de la Tour
Duración: 103 min.
País: Reino Unido
Distribuidora en España: DeaPlaneta
Estreno en España: 21.08.2015

 

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María de la Torre – Seúl

Por: Comunicación ELU

No es de extrañar que cuando le dije a mi madre que quería irme de Erasmus a Corea su primera reacción fuera de auténtico desconcierto: “Pero María hija, ¿qué se te ha perdido a ti en Corea?”. Probablemente en aquel momento no supiera qué contestar con exactitud, quizás mi elección no fuera más allá de la curiosidad por conocer un sitio tan diferente, pero algo me decía que no podía dejar pasar la oportunidad.

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Corea del Sur es un país bastante desconocido para nosotros en general. A muchos solo les sonará de oídas por su hermana Corea del Norte o por sus famosos cosméticos. Otros quizás aún recuerden la canción del Gangnam Style que tan famosa se hizo hace algunos años (sí, era coreana y como curiosidad, Gangnam es el distrito más caro y pijo de la capital). Sin embargo, ¿cómo es realmente Corea? ¿Quiénes son los coreanos? ¿Qué tiene este país, perdido por Asia, que lo convierte en un lugar tan especial? O como tantos me preguntan, ¿por qué Corea? Dejadme pues que os enseñe un poco de este lugar que hace que cada día me enamore un poquito más.

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 Vista aérea de Seúl desde Bukhansan National Park.

Cuando llegué a Seúl a finales de agosto no sabía exactamente qué me iba a encontrar. Si tenía una ligera idea, os aseguro que no se parecía ni de lejos a la realidad. “¡Qué raro es todo!”, pensaba. Probablemente la vez que mayor choque cultural he experimentado en mis 21 años de vida (y teniendo en cuenta que, dentro de lo que cabe, los estudiantes internacionales vivimos en una cierta burbuja).

Seúl, cuarta ciudad más poblada del planeta, capital de una península que, dadas las circunstancias, ha de funcionar como una isla y que de alguna manera se ha tenido que adaptar a ello. Un caos organizado donde conviven en cierta armonía infinitas avenidas de diez carriles con estrechos callejones de escasos 3m de ancho, donde edificios vanguardistas de treinta plantas colindan con casas tradicionales de hace más de 50 años. Una ciudad de contrastes, de multitud y ajetreo, donde los coches se saltan los semáforos y los viajes en autobús son deporte de riesgo.

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A la izquierda, distrito Gangnam-gu; a la derecha, un callejón cualquiera.

¿Ciudad occidentalizada? En cierta medida americanizada, y en esto evidentemente tiene mucho que ver la gran base militar de EEUU en pleno centro de la ciudad desde la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, la ciudad es un cóctel de la más boyante modernidad del mundo globalizado (luces de neón, Starbucks, Zara y otros cientos de marcas) y los rasgos más tradicionales en las costumbres de sus gentes (mercados callejeros, armoniosos rezos budistas).

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A la izquierda, Dongdaemun Design Plaza; a la derecha, Templo Budista.

¿Y qué me ha dado Seúl? Lo primero, una resistencia increíble a la comida picante y al Kimchi, a conseguir que no se me salten las lágrimas cada vez que pruebo bocado y tener que esperar a que alguien se dé cuenta me sirva agua, porque servirse a uno mismo es de mala educación. Unas habilidades de campeonato con los palillos chinos, incluso para comer barbacoa, que aquí se envuelve en lechuga en vez de comerla con pan. Y también de lectura jeroglífica y lenguaje de señas, porque el tema del inglés no está precisamente generalizado.

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Comida tradicional con mis compañeros de clase.

Un montón de experiencias, de empape de cultura y costumbres, la oportunidad de ver cómo cosas que desde siempre hemos asumido como universales, no lo son para todo el mundo. Una forma distinta de vivir la universidad, mucho más pragmática y competitiva, donde por ser internacionales no nos hacen ningún trato de favor. Aún menos en arquitectura, que al parecer las noches sin dormir haciendo maquetas y planos no entienden de idiomas. Pero de manera especial, Seúl me ha dado personas, me ha dado amigos, miles de experiencias y risas, y afortunadamente me las seguirá dando hasta Junio como poco.

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Ahora, tras tres meses empapándome de Corea y su gente, podría responder a la pregunta de mi madre clara y contundentemente: ¿que qué se me ha perdido en Corea? Tantas cosas que no quiero dejar de encontrar… Aunque parezca que no, Corea engancha, y todo aquello al principio me parecía tan raro, a día de hoy lo siento, cuanto menos, especial.

María de la Torre

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Jaime Redondo – TEDx Youth @Madrid

Por: Comunicación ELU

Nuestro ELU, Jaime Redondo, ha intervenido el pasado domingo 20 de noviembre en el evento #TEDx Youth Madrid para hablar sobre su experiencia cómo alumno 10.

Con apenas 17 años, Jaime ha obtenido la mayor nota posible en el examen de selectividad este verano y ha emprendido su camino rumbo a la investigación, su pasión. Estudia actualmente Física y Matemáticas en la Universidad Complutense de Madrid y además realiza el programa de liderazgo universitario en nuestra Escuela.

Jaime comparte su mirada académica dentro del sistema educativo español. Insiste en la clave de esforzarse y darlo todo, viviendo al 100%, aunque el escenario no sea perfecto y tenga muchos obstáculos y debilidades.

“Todo lo que hacemos forma parte de nuestra vida, estudiar también” y la clave, según él, está en la ACTITUD.

Conoce su intervención a partir del minuto 13:45 en el enlace:

https://livestream.com/TEDx/tedxyouthmadrid2016/videos/142333725

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Reseña sobre el afterwork de elecciones USA

Por: Comunicación ELU

El pasado 16 de noviembre tuvo lugar en la Universidad Francisco de Vitoria un Afterwork sobre las elecciones de Estados Unidos, impartido por el Director del Grado de Relaciones Internacionales en la UFV, D. Florentino Portero.

Hace dos semanas el mundo entero estaba en vilo dadas las elecciones estadounidenses que se aproximaban. La tensión internacional era palpable. Tras una jornada electoral que se prolongaba infinitamente a lo largo de los distintos husos horarios, el mundo entero quedó conmocionado con el resultado: Trump había ganado.

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Más allá de las distintas opiniones sobre el actual presidente electo, Donald Trump, todos compartimos la misma sensación de perplejidad. ¿Quién nos hubiera dicho hace un año que Trump, candidato que parecía haberse presentado a las primarias con el único fin de causar revuelo y que por no contar, no contaba ni con el apoyo del partido Republicano, ganaría las elecciones presidenciales de USA?

Lo cierto es que no hemos llegado a esta situación por casualidad, sino por la combinación de una serie de factores que han provocado un cambio en la opinión pública de los estadounidenses.

-Papel del Estado en EEUU: El primer de estos cuatro factores es el fin del consenso sobre el papel del Estado central en USA. Estados Unidos es una república federal, lo que quiere decir que, cada estado se rige según el gobierno federal. En los años de la legislatura Obama, la política estadounidense ha girado hacia posturas más izquierdistas, lo que se traduce en una intervención del Estado central mucho más activa. Estas reformas reciben una gran oposición, conocida como Tea Party Movement, movimiento político estadounidense de derecha, que defiende la vuelta a los orígenes constitucionales de Estados Unidos.

-Estados Unidos busca diferenciarse de Europa, busca la paz: El segundo factor es el apoyo a Europa, reflejado especialmente en la OTAN. La Alianza del Atlántico Norte consiste en el compromiso de defensa mutua entre los integrantes, en caso de agresión armada a cualquiera de ellos. Sin embargo, la inversión militar de Estados unidos es muy superior a la que realizan los países de la Unión Europea.

-Globalización (Inmigración): El tercer punto es la Globalización. A medida que el mundo se va haciendo más pequeño, el cambio económico tiene lugar a mayor velocidad. La globalización no ha sido beneficiosa para todos. En concreto, los dos grupos poblacionales, que se han mantenido al margen y que no han podido aprovechar sus ventajas, son los jóvenes con dificultades para entrar en el mercado laboral y los adultos que han quedado desplazados. Esta situación genera una gran sensación de malestar, pues piensan que los políticos se han olvidado de ellos.

-La clase política y la mala imagen adquirida: El cuarto y último factor es la asociación “clase política-corrupción”. La población se muestra en contra del “establishment”, referido a la élite que sustenta el poder de una nación, y se muestra más próxima a las caras nuevas de la política, a pesar de su poca experiencia.

Otro factor a tomar en cuenta, son los e-mails de Hillary Clinton sacados a la luz por el FBI que afianzaron su figura como corrupta.

Una etapa ha comenzado y con ella, un nuevo análisis es necesario para comprender la realidad y sobretodo, cómo se ve afectada esta etapa tras una serie de acontecimientos que, lejos de ser algo distante, nos afecta de manera directa. Brexit, los nuevos conflictos de Oriente Medio y ahora, unos resultados electorales que marcarán la historia de Estados Unidos y del porvenir internacional.

La jugada de Trump fue sencilla y astuta, se limitó a leer bien la demanda (cosa que los demócratas no tuvieron en cuenta): muchas personas descontentas con el sistema y con necesidad de cambio. El panorama internacional y, en especial, el partido demócrata se quedaba atónito: cuanto más contradictorio era Trump, más criticado era por la prensa y más votos conseguía, pero ¡¿cómo?!

La gente al ver el trato despectivo a Trump se veían identificados y, por tanto, criticados. Gracias a Donald Trump, un nuevo ciclo se está acelerando, los populismos están resurgiendo y occidente se está cohesionando.

Podemos decir que existe una realidad actual cambiante, a un ciclo que está acabando con los objetivos que nos marcamos en la Segunda Guerra Mundial. Desde la última Gran Guerra hemos asistido a numerosos avances tecnológicos, económicos, sanitarios, sociales… que cierran esta época.

 

La pregunta que viene ahora es: ¿Cómo afrontaremos esta nueva situación? ¿Y los próximos cambios?

Ana Hauyón, Marta Navas y María Santaolalla.

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ELUs por el Mundo

Por: Comunicación ELU

Nuestra comunidad se expande cada vez más. Ya en el curso 2015-2016 tuvimos un registro de 24 alumnos realizando experiencias ERASMUS o intercambios por varios continentes. Pero este curso crecemos aún más y alcanzamos una cifra de 35 ELUs repartidos por diferentes países y más de uno coincidiendo en los mismos. Algunos están cursando la carrera completa en el extranjero y otros están a la espera del comienzo del próximo cuatrimestre para empacar maletas y subirse en la aventura de internacionalización. Y no podían faltar nuestros CLAVIS que realizan sus especializaciones en los diferentes sectores

A continuación el mapa de todos los países donde se encuentran nuestros ELUs y CLAVIS.

Vida ELU Cristian Grillo y Jaime Zabala – Jornadas Estatales de Medicina

Cristian Grillo y Jaime Zabala – Jornadas Estatales de Medicina

Por: Comunicación ELU

Las Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina (JEEM) son organizadas por la Delegación de Alumnos de Medicina de la Universidad de Navarra. Tienen lugar semestralmente, en abril y octubre, y es donde se reúne la Asamblea General del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM). A lo largo de cinco días los representantes de todas las facultades de Medicina, públicas y privadas, se reúnen para definir las líneas de actuación del máximo órgano de representación del estudiantado médico a nivel nacional. Estos posicionamientos son debatidos y posteriormente votados para que en los seis meses siguientes la Comisión Ejecutiva, también elegida en las JEEM, se encargue de defender los intereses de todos los alumnos de Medicina ante diversos órganos como son los Ministerios de Sanidad o Educación.

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En cada JEEM se abren a debate cuatro posicionamientos y esta vez en las JEEM UNAV han sido: Acceso al MIR, Docencia, Becas y Troncalidad. En los meses previos a cada JEEM los miembros de la Delegación de Alumnos de Medicina de la UFV (DAMUFV) hemos recopilado la opinión de nuestros compañeros para posteriormente trabajar en los posicionamientos de los alumnos de la UFV en estos cuatro temas. Una vez en la asamblea se discute párrafo a párrafo y si hay discrepancias entre los representantes de debate y posteriormente se vota.

 

Es la segunda vez que tengo la oportunidad de asistir a unas JEEM y, al igual que me pasó hace un año en las JEEM de la Universidad de Barcelona, me ha sorprendido la dificultad que hay para llegar a acuerdos entre universidades públicas y privadas en temas como Becas o Docencia. Estas dificultades hacen que merezca la pena estar ya que es necesario que  todas las voces sean escuchadas y representadas.

 

Fueron unas buenas Jornadas ya que conseguimos llegar a acuerdos y sobre todo pudimos mostrar cómo funciona una Universidad Privada por dentro, desmintiendo así algunos de los tópicos comunes.

 

En resumen, una muy buena experiencia que volveremos a tener en abril, esta vez en Salamanca, ¡y donde esperamos veros a muchos de los ELUs médicos (y al resto también ;)!

 

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ELUs por el Mundo – María Caso Escudero, Boston, USA

Por: Comunicación ELU

“Welcome to the Andover Community!” Cuando me enteré de que me había tocado, no podía creerlo. Era prácticamente imposible, y sin embargo había pasado: había sido becada para estudiar un post-graduate (PG) en Phillips Academy, uno de los centros de estudio más prestigiosos de Estados Unidos.

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El lema de la institución es “Youth from every quarter” y, para lograrlo, ofrecen cada año cuatro Becas Kemper a un estudiante de Francia, Alemania, Italia y España. Así, aquel 10 de marzo de 2016 me enteré de que a mí me tocaba la vertiginosa y emocionante responsabilidad de representar a España en esta aventura.

Buscan que aprenda con ellos de su forma de trabajar, de vivir, de pensar. Quieren que me contagie de sus intereses pero también que les enseñe los míos propios. Buscan exprimir al máximo mis capacidades, mejorarlas, ponerlas a prueba. Apuestan por desafiarme, por que pruebe cosas nuevas junto a personas que tienen mucho que decir al mundo. Quieren que demuestre que merezco esta oportunidad y que sabré aprovechar cada segundo con ellos. Pero, sobre todo, buscan que contribuya con todo lo que España me ha dado, con nuestra particular forma de aprender, de enseñar, de relacionarnos, de conocer, de buscar insaciablemente, de no rendirnos. Por esto es una oportunidad maravillosa: me permite demostrar el potencial tan grande, no solo a nivel académico sino también personal, que tiene nuestro país. Junto a mí viajan estas tres estudiantes europeas con el mismo reto (¡todo chicas este año!), dispuestas a comerse el mundo, a escuchar a los maestros y a poner sus propias voces en juego.

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Escogemos asignaturas de diferentes campos y niveles, que nos proporcionan los conocimientos necesarios para poder estudiar en casi cualquier universidad estadounidense. Así, por ejemplo, estudiamos Astronomía en el aula y, después, contrastamos la información en el observatorio astronómico que tenemos. ¡Una verdadera maravilla poder observar la luna, los asteroides, las estrellas, en un grado de detalle que para mí, antes de venir aquí, era impensable! Además, tengo asignaturas como Anatomía, Fisiología y Psicología, pues mis intereses universitarios van encaminados a la Medicina. El laboratorio de investigación que poseen para Biología es todo un tesoro, con medios punteros con los que explorar. Tengo también Historia de los Estados Unidos, Writing and Reading Class (ensayos, tanto personales, como de ficción o académicos, con los que, teóricamente, adquirimos las destrezas necesarias para los Papers que debemos presentar como resultado de nuestras investigaciones) y Existencialismo (donde abordamos las grandes preguntas del ser humano, y donde, de nuevo, puedo aportar mi granito de arena con ideas que día tras día tratamos en el foro de la ELU, en los documentos que los profesores del módulo elaboran y en las películas que nos recomiendan; así, la ELU es parte real y necesaria de mi recorrido académico y vital).

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Cada semana, profesores de las Ivy League Universities (Harvard, Yale, Princeton, Columbia…) vienen a presentarnos sus universidades, así como las ofertas de Becas y los procesos de admisión. Además, aprovechamos la ocasión para aprender y trabajar con ellos a través de conferencias en las que exponen sus áreas de estudio e investigación.

Tratamos temas como el Racismo, la Inmigración, el Proceso Electoral (US está atravesando un periodo cuanto menos curioso con el que es, probablemente, el panorama político más difícil de su historia), la Violencia de Género, el Liderazgo… Junto a mis compañeras de Beca, estoy realizando una investigación sobre los estudiantes internacionales que, al final del año, será publicado como libro.

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Cada estudiante elige un deporte que practica todos los días durante tres meses. Valentina, mi compi italiana, y yo nos animamos con Crew (remo). Esto nos permite salir del campus, ejercitar nuestro cuerpo (y mente) en la naturaleza y observar uno de los paisajes más bonitos de Nueva Inglaterra. Además, estoy en bastantes clubs (debate, iClub, Alzheimer…). ¡Formo parte del “cuerpo directivo” del Club España, a donde acuden alumnos interesados en nuestra lengua y en nuestro país! Desde Community Service ayudamos a pequeños en riesgo de exclusión social a través de distintos proyectos (música, artes, ciencias, idiomas…).

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Pero… ¿dónde vivo? El campus se encuentra en Andover, MA, a 38km de Boston. Andover es un lugar tranquilo, idóneo para estudiar, investigar, leer, pasar tiempo con los amigos, crecer. Boston es una maravilla de ciudad que ofrece infinitud de posibilidades. Algunas familias de Phillips Academy nos ofrecen sus casas para que, durante los fin de semanas (si queremos), durmamos en Boston. Por si esto fuera poco, el programa paga viajes a Nueva York, California, Florida y Washington DC.

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Como os podéis imaginar, decir que estoy agradecida es decir muy poquito. Animo muchísimo a que habléis de la Beca Kemper a vuestros hermanos/as que hayan empezado primero o segundo de Bachillerato y que, ante cualquier duda, no duden en contactar conmigo. Estaré más que feliz de ayudarles en el proceso de selección, así como de charlar un rato acerca de las mil oportunidades que hay para estudiar en EEUU (además, cuando vuelva a España, es muy probable que sea parte del cuerpo de reclutadores para la Beca). Creo que sería injusto no agradecer de nuevo a la UFV su apoyo incondicional desde que nos conocimos en Becas XI. Ellos han sido y, sobre todo son, una parte imprescindible de mi formación, a todos los niveles.

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Como nos dijeron en el fin de semana de Becas Europa XI, “La pregunta se invirtió y dejó de ser ¿Por qué yo? para ser: ¿Y por qué no, si me lo han contado?”. Este es el momento de que seamos atrevidos y nos esforcemos. Debemos actuar, elegir, cumplir sueños. Becas Europa nos dijo en numerosas ocasiones que somos responsables. ¿Cómo demostrarlo? Juntos, porque como concluimos en los grupos de trabajo de aquel viaje inolvidable, estar juntos hace que merezca la pena seguir viviendo. Somos los protagonistas de nuestra historia. Solo tenemos que decidir cómo de sincera y valiente queremos que esta sea.

¡Un saludo enorme desde Andover!

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AUMUN – Beatríz de Leon Cobo

Por: Comunicación ELU

The Delegation of Republic of Angola is present and voting”.

Hace dos semanas tuve la suerte de asistir representando a mi universidad al Modelo de Naciones Unidas organizado por la Universidad Autónoma de Madrid y dirigido por otro ELU y amigo, Ignacio Corroto.

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Los Modelos de Naciones Unidas (MUNs), como su nombre indica, imitan los órganos de la ONU, El Consejo de Seguridad, la Asamblea General, Comités de Crisis… A mí me tocó representar a la delegación de Angola en el Security Council (era en inglés).  Como se imita su funcionamiento, los países representados eran los que están ahora mismo en el Consejo que en esta ocasión eran: Angola, Egipto, España, Japón, Malasia,  Nueva Zelandia, Senegal, Ucrania, Uruguay, Venezuela (no permanentes) y los cinco permanentes (China, Rusia, Reino Unido, Francia y EEUU).

Los temas que nos teníamos que preparar porque se iban a discutir en el Consejo eran la crisis en Yemen y la violencia sexual en los conflictos armados. Por ello, también estaban de observadores, Temen, El Consejo de Cooperación del Golfo, Irán y Arabia Saudí (pero no tenían voto).

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Es la primera vez que participo en un MUN, y a parte de lo procedimental y protocolario que es, (presentar mociones, enmiendas…), me ha impresionado todo lo que se pone en juego en estos modelos: el estudio no sólo del tema sino de la postura del país que te ha tocado, la estrategia (los bloques, las negociaciones…), la persuasión y mediación (poner a Rusia y a EEUU de acuerdo es más complicado de lo que se piensa…)…

Después de un proceso largo de discusión, de caucuses moderados y no moderados, conseguí, con Japón y Reino Unido sponsorizar (redactar las medidas…) la resolución de la crisis de Yemen. En la siguiente, negociamos las medidas adecuadas para resolver la violencia sexual como arma en los conflictos armados y conseguimos terminar la resolución antes de lo previsto. Rusia se abstuvo en ambos casos, pero no vetó.

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En resumen, ha sido un modelo interesantísimo, muy internacional, en el que la diplomacia y la negociación son los únicos medios para pasar las resoluciones que deciden si se interviene o no en una guerra, si se sanciona a un estado… Poner de acuerdo a los estados con los intereses particulares que tiene cada uno es complejo y hasta casi imposible a veces, pero con voluntad, esfuerzo y entendimiento, ¡se puede!

 

Beatriz de León Cobo